資源簡(jiǎn)介

***第三中學(xué) 教案
課題名稱：發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換
教師姓名 科目、年級(jí) 生物初一 授課時(shí)間
教學(xué) 背景 分析 課標(biāo)分析： 新課標(biāo)對(duì)初一的學(xué)生提出了這樣的要求：既要讓學(xué)生獲得基本的學(xué)科知識(shí)，又要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的思路、方法。課程標(biāo)準(zhǔn)與本節(jié)對(duì)應(yīng)的“內(nèi)容要求”是：“概述肺與外界的氣體交換過(guò)程”。
教材分析：發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換是第三章第二節(jié)的內(nèi)容，肺與外界的氣體交換涉及氣體體積變化、壓力等物理學(xué)知識(shí),本節(jié)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)氣壓與容積的關(guān)系，并培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神。
學(xué)情分析： 七年級(jí)這段時(shí)間正處在小學(xué)到初中的過(guò)度時(shí)期，大多數(shù)學(xué)生比較遵守紀(jì)律，課堂紀(jì)律沒(méi)大問(wèn)題。七年級(jí)生物課與學(xué)生的生活聯(lián)系比較緊密，大多數(shù)學(xué)生比較感興趣，課堂氣氛比較活躍。知識(shí)梯度是漸進(jìn)，大部分學(xué)生能跟上。教師在教學(xué)中要樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的世界觀，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分挖掘教材資源，借助多種教學(xué)媒體，教學(xué)模型、教學(xué) 實(shí)體，標(biāo)本、圖像、畫(huà)面、報(bào)告，故事，吸引學(xué)生注意力，找出學(xué)生的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高課堂效能。
教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)資料分析演示實(shí)驗(yàn)等，概述肺泡與血液的氣體交換過(guò)程； 能力目標(biāo)： 通過(guò)資料分析和演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、觀察、總結(jié)能力。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 感受人體呼吸系統(tǒng)的完美結(jié)構(gòu)
教學(xué) 重點(diǎn) 肺泡與血液的氣體交換。
教學(xué) 難點(diǎn) 分析設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的
教學(xué) 準(zhǔn)備 課件、圖片、視頻
教學(xué) 方法 啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)
教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間 備注
導(dǎo)入 氣體在呼吸運(yùn)動(dòng)作用下進(jìn)入了肺，這只是完成外界氣體和肺泡內(nèi)氣體之間交換的過(guò)程，請(qǐng)同學(xué)們回憶這個(gè)過(guò)程。 它不是呼吸的結(jié)束，只是呼吸的第一步，只有肺泡內(nèi)氣體與血液間的氣體進(jìn)行交換了，而血液又與組織細(xì)胞之間的氣體進(jìn)行交換才是呼吸的實(shí)質(zhì)。那么進(jìn)入肺泡內(nèi)的氣體與血液之間是怎樣進(jìn)行交換的呢？下面我們一起來(lái)探究：肺內(nèi)氣體發(fā)生的變化。 學(xué)生思考回答 通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引入課題 5分鐘
新授 二：肺泡與血液的氣體交換 1、呼出的氣體與環(huán)境中的氣體的差別 2、肺泡和血液之間的氣體交換 a氣體交換的原理 學(xué)生看圖片、聽(tīng)講解，思考 學(xué)生觀察，思考、回答 填寫(xiě)側(cè)面圖，回答 引言、組織交流、評(píng)價(jià)并補(bǔ)充 放錄象 結(jié)果展示在黑板上 認(rèn)真觀看 回顧所學(xué)知識(shí)，歸納總結(jié) 1．向媽媽了解生育自己的過(guò)程 2．為媽媽進(jìn)一份孝心 10分鐘 通過(guò)圖片資料，使學(xué)生對(duì)生殖的過(guò)程形成感性認(rèn)識(shí) 通過(guò)觀察思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)探究能力 分析氣體的變化 擴(kuò)散的原理 通過(guò)閱讀思考、交流，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，并對(duì)呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能有更深層次的認(rèn)識(shí) 檢測(cè)第一部分知識(shí)掌握的情況 幫助學(xué)生理解結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系
小組討論 b肺泡適于氣體交換的特點(diǎn) c氣體交換的過(guò)程 學(xué)生思考、交流 回答問(wèn)題 通過(guò)閱讀思考、交流，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，并對(duì)呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能有更深層次的認(rèn)識(shí) 10分鐘
鞏固練習(xí) 帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧所學(xué)知識(shí)點(diǎn) 學(xué)生復(fù)述知識(shí)點(diǎn) 總結(jié)是對(duì)本節(jié)課的歸納與升華，通過(guò)回顧本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生形成正確的態(tài)度、情感和價(jià)值觀 5分鐘
小結(jié)作業(yè) 帶領(lǐng)學(xué)生當(dāng)堂做幾道練習(xí)題 學(xué)生答題 通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)題了解學(xué)生當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況 10 分 鐘
課 堂 評(píng) 估 運(yùn)用ppt多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果非常好，抓住了學(xué)生的好奇心，講述“肺內(nèi)的氣體交換”這部分內(nèi)容時(shí)，我把講述和多媒體演示案例相結(jié)合，使學(xué)生情不自禁地用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用腦子想，更好地幫助學(xué)生理解了人體的消化和吸收。一張張醒目的幻燈片吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生感到易學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，學(xué)習(xí)過(guò)程主動(dòng)輕松。更好的理解發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換相關(guān)知識(shí)。

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