資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《獎勵一下自己》教學反思
課標要求：
本課的編寫依據《課程標準》“愉快、積極地生活”中的第4條“能看到自己的成長和變化，并為此而高興”，第5條“在成人的引導下學會正確地對待自己的學習成績”，第6條“在成人幫助下能定出自己可行的目標，并努力去實現”。結合學生即將面對的由小學低年段到中年段的過渡，本課引導學生回顧自己兩年來的成長與進步，發現自己的優點和長處，并為自己在學習中取得的進步感到高興和自豪，確立成長的自信，并以此激勵自己不斷進步。同時，引導學生過有計劃的生活，明確自己下一步發展的任務，學習制訂短期的目標，有計劃、有目標地安排自己的生活，引導學生以積極的心態進入下一發展階段。
總結具有抽象性和概括性。對低年段的小學生來說，總結過往的生活是有難度的。結合低年段學生的年齡特點，以“給自己發個獎”的形式引導學生總結過往生活，將抽象概括的總結建立在具體的(列舉自己成長與進步的事例)內容上，是適合小學生的創意設計。這樣的活動，能將課程的價值引領暗含在活動之中，是兒童道德學習的有效方式，能引導學生發現自己的成長與進步，并以積極的態度面對新的學習生活。在發獎活動中，通過“鏡觀”他人，學生既為同伴的進步感到高興，又能見賢思齊，為自己尋找到學習的榜樣和努力的方向，這有助于學生過上積極向上的生活。通過“鏡觀”他人，反思自己，是人生成長的一種重要方式。學生的自信及對自己尚需努力的方面的積極態度也會遷移到即將到來的三年級的新生活中，而這也正是我們要達成的教育目標。
教學反思：
《獎勵一下自己》是本冊教材的最后一課。這一課既是對低年段學習生活的總結，又是開啟中年段學習生活、憧憬未來的有效銜接。教學這-課，目的就是讓學生總結自己的成長與進步，點燃學生的自信;讓他們學會規劃自己的未來，促進他們更加積極地努力，從而不斷成長與進步，成為更好的自己。
我在教學設計中，非常注意順應學生的天性，結合他們自身的資源，去塑造他們的人生價值觀。反思這節課，我注意做到了以下兩點。
1.以教材為依托
教材為我們提供了基本的教學目標、范例和活動思路。作為一線教師，我們需要依托教材，但更應該超越教材。如在設定目標環節，我請班里上學期新轉入的兩名同學講述現在班級與原來班級的異同，從而引導學生發現自己班級的優點與不足，收到了良好的教育效果。
2.以活動為載體
如果只是讓學生講自己的成長與進步，會比較抽象，學生們缺少相應的總結與概括能力，所以我設計了活動“找不同”。請同學通過對比照片的方式，發現上學前的自己與最近的自己的差別，這樣就將學生的成長與進步具體化，從而降低了總結的難度，但達到了同樣的效果。
總之，課堂教學緊密結合學生生活，讓學生有話可說、有感可發、有情可訴，最終使學生的生活得到整理，情感得到升華，行動得到提升。讓課堂在這一個個綜合而又立體的生活畫面中，彰顯立德樹人的魅力!

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