資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《我是一張紙》教學反思
課標要求：
本課的編寫依據《課程標準》“負責任、有愛心地生活”中第8條“愛護動植物，節約資源，為保護環境做力所能及的事”，“動手動腦、有創意地生活”中第6條“學習用觀察、比較、調查等方法進行簡單的生活和社會探究活動”以及第7條“能與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果紙與學生的生活密切相關，又與環保問題緊密相連。通過觀察與探究活動，讓學生深入了解紙張的來源及紙張在生活中的重要作用，明確紙張來之不易，而且與我們生活的環境息息相關。這樣，以紙張為課題，通過開展力所能及的生活與社會探究活動，有望切實改變學生浪費紙張的做法，同時培養他們探究生活與社會的能力，落實《課程標準》中的上述要求>
教學反思：
本節課，我注意從學生生活實際出發，指導學生進行有針對性的觀察，讓學生真切地感受到紙在生活中的重要作用。由于學生的自主性得到了充分發揮，因此，師生共同順利地完成了本課的教學目標。
教學中，我拓展了教材內容，比如，增加了對紙的類型的介紹，以及造紙的簡單工藝流程介紹;分享了紙與樹木以及環保關系的小視頻。我通過這些學習資源加深了學生
對于紙與生活的理解、感悟，提高了教學的實效性。
不足之處:由于在備課時沒有充分考慮好課堂教學各環節的時間，導致教學時間前松后緊，最后的倡議書沒有足夠的時間來完成。
改進措施:備課時要提前預設好各環節的時間，特別是對開放度大的環節，同時備好替代方案，在時間不夠的情況下用。只有這樣，才能做到心中有數，才能更好地把握課堂節奏，提高教學的有效性。

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