資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《安全地玩》教學反思
課標要求：
《課程標準》指出:“健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎。”在“健康、安全地生活”部分，第8條提出，“使用玩具、設備進行活動時，遵守規則，注意安全”，第9條提出，“認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規則。不到危險的地方去玩，避免意外傷害”，第10條提出，“了解當地多發的自然災害的有關知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法”。本課的編寫依據以上條目，旨在幫助學生了解游戲場所與游戲過程中可能存在的安全隱患，自覺地遠離這些安全隱患，學會健康、安全地
生活。
讓學生學會安全自護只是落實《課程標準》的第一步，我們還要引導學生過有道德的生活，包括引導學生創設有安全警示的環境，倡導不僅自己要玩得安全，還要幫助更多的人安全地生活。
教學反思：
執教本課時，為了鼓勵膽小的學生在安全的前提下參與游戲，我扮演“怕怕”的角色，讓學生勸解“怕怕”。在勸解過程中，我發現大部分孩子都能夠用到課堂學習中學到的安全游戲法則，例如，遵守游戲規則、完善游戲裝備、注意場地安全等，這說明前面的學習是有效的
但到了教學最后一個部分“我的設計我宣傳”時，我發現很多學生的思維不夠開闊，找不到學校或者游戲中的安全隱患。于是， 我就和年級組教師集體備課，一起商量，從教室、食堂、走廊、衛生間等不同地方尋找可能存在的安全隱患問題。同時還跟美術組老師商量，通過美術課，幫助學生設計制作安全提示牌。
通過多樣的資源組合，學生制作的安全提示牌不僅美觀，而且具有很強的指導性。

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