資源簡介

6.4《探究滑動摩擦力》
學習目標：1.知道一個物體在另一個物體表面上滑動和滾動時，都會產(chǎn)生摩擦。2.通過觀察和實驗，感知摩擦的存在。經(jīng)歷探究影響滑動摩擦力大小的因素的過程，領(lǐng)悟其中的科學方法。(重、難點)教學過程：一、導入新課1.如圖所示是小球所受重力的示意圖，其中正確的是（ ）2.在上題C選項中，小球在運動過程中速度會越來越慢，最后變?yōu)殪o止，停在軌道的最低點，為什么它會停下來呢？其中還受到什么力呢？二、自學探究（學案引領(lǐng)、自主學習）閱讀課本，完成下列問題：（一）、生活中的摩擦1.自行車在水平道路上行進時，如果不蹬腳踏板，無論路面多么光滑，總會慢慢停下來，為什么？滑旱冰的運動員穿的溜冰鞋的鞋底為什么裝有小輪子？飲料瓶的瓶蓋表面上為什么常可有一些豎條紋？ 2.閱讀圖6-32，寫一寫這些現(xiàn)象的共同點。3.什么叫滑動摩擦？滑動摩擦力？（二）、探究滑動摩擦力4.完成活動1，怎樣測量水平運動的物體所受的滑動摩擦力？（這種測量方法用到了二力平衡的知識，叫做等效法。）5.活動1中，你認為需要注意的問題有哪些？（至少寫出三點）6.滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)？大膽說出你的猜想。7.小組討論制定實驗計劃并設(shè)計實驗、繪制實驗表格。8.本實驗中一定要用 的實驗方法 。三、交流釋疑（合作交流、解難釋疑）學生自主交流，討論疑難問題，并指出學習疑問，圈出不會的問題。四、展示點評（成果分享、點評提升）展示：每組2號組員回答，1-6題口頭回答,7題學生自己動手實驗完成。點評：師生共同點評教師點撥：1、摩擦力：兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動或有相對運動趨勢時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙物體相對運動或相對運動趨勢的力，這種力叫做摩擦力。2、滑動摩擦力的大小跟物體接觸面的粗糙程度以及壓力的大小有關(guān)，而跟兩物體相接觸的面積的大小和物體滑動的速度無關(guān)。3、摩擦力產(chǎn)生的四個必要條件①兩物體相互接觸；②兩物體相互擠壓，發(fā)生形變，有彈力；③兩物體發(fā)生相對運動或具有相對運動的趨勢；④兩接觸面不光滑。四個條件缺一不可。五、訓練提升（達標檢測、落到實處）1、如圖，手拉著木塊在粗糙程度不變的水平面上做加速運動，則木塊受到的摩擦力大小（ ）A．逐漸增大 B．逐漸減小　 C．保持不變 D．總是等于拉力的大小　2、如圖所示，是小華“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置圖,則下列分析正確的是（ ）A．比較b、c，小華認為滑動摩擦力的大小與壓力有關(guān)B．在同一接觸面，無論木塊上方是否放上鉤碼，摩擦力都一樣C．只要木塊被拉動了，彈簧測力計的讀數(shù)就等于木塊受到的摩擦力的大小D．在a圖中木塊以不同的速度做勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)都相同同六、教學小結(jié)板書設(shè)計：1.滑動摩擦力產(chǎn)生：物體有有相對滑動2.摩擦力的大小和：接觸面的粗糙程度有關(guān)、壓力大小有關(guān) 教師二次備課
教學反思：

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