資源簡介

(共30張PPT)
勞榮枝案：20年逃亡之路
新課導入：
思考：2022年11月30日，江西高院二審維持了南昌中院對勞榮枝以故意殺人罪、搶劫罪、綁架罪數罪并罰，決定執行死刑的一審判決。有人說“對勞榮枝執行死刑”體現了社會的公平正義，對此你怎么看？
第八課 維護公平正義
8.1 公平正義的價值
第四單元 崇尚法治精神
1.政治認同:知道公平的表現，認識到公平的重要作用。能分辨正義和非正義行為，認識正義的作用，感悟正義的力量。
2.道德修養:培養良好的社會公平感、正義感，正確對待社會生活中的不公平現象。增強崇尚公平、追求正義的情感，努力做有正義感的人。
3.法治觀念: 體會到公平正義是一個美好社會應有的價值，理解法律是實現和維護公平正義的基本途徑。努力做尊紀守法的好公民。
4.責任意識：懂得公平正義的價值，樹立維護社會公平正義的責任意識，培養良好的社會公平感、正義感，正確對待社會生活中的不公平現象。
核心素養目標：
教學重點：懂得公平正義的價值，樹立維護社會公平正義的責任意識。
教學難點：培養良好的正義感，正確對待社會生活中的不公平現象。
學習目標：
一、認識公平
1.什么是公平？
2.公平的內涵及要求？
3.公平的重要性（價值）？
二、正義的力量
4.什么是正義？
5.正義的要求？
6.正義和制度的關系？
7.正義的意義？（為什么要維護正義）
一、認 識 公 平
一、認識公平
（1）公理、平等、正氣、鐵面無私等。
（2）公平意味著參與社會合作的每一個人既要承擔應分擔的責任,又能得到應有的利益。如公共場所按“先來后到”的順序排隊，處罰假冒偽劣的廠家與商家，競爭上崗等做法都是公平正義的。
【運用你的經驗】學習閱讀教材P108頁運用你的經驗：
（1）提到“公平正義”，你會聯想到哪些詞語？
公正，道義，公道，__________，……
（2）我的見解：________________________________________，這是公平正義的。
一、認識公平
1.什么是公平？
公平通常指人們基于一定的標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態度或行為方式。
公平
平等
≠
平等：指法律上規定的權利和義務內，一視同仁。如尊老愛幼（讓座）、同工同酬、男女平等
公平：不考慮特殊人群，在規則、機會等面前不偏袒任何一方。如通過考試選拔人才、公正審判、違法處罰、同一起跑線等
一、認識公平
【探究與分享】閱讀教材109頁探究與分享。
古時候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個兒子。三個兒子中，大兒子精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多;二兒子能力一般，但很有孝心，父親生病時端茶送藥，最得父親喜歡;三兒子身殘休弱，為人善良，父親最擔心他以后的生計。
（1）假如你是這位父親，你會怎樣分配這四錠黃金
（2）結合“分黃金”的故事，談談你對公平的看法。
歸納：(1）平分。或大兒子精明，二兒子有孝心，一人一錠，三兒子生計困難自然理應多分，這也符合中華傳統。
公開招聘
教育公平
新冠免費治療
交通法規
就業機會
學習改變命運
權利公平
規則公平
機會公平
公平的豐富內涵
競技規則
考試規則
教育資助
規則公平
權利公平
機會公平
權利公平要求每個人依法平等參與社會活動；
規則公平要求每個人都受到行為規范的約束；
機會公平要求社會為每個人提供同等的發展機會和條件。
一、認識公平
2.公平的內涵及要求？
“爛漫的山花中，我們發現你。自然擊你以風雪，你報之以歌唱。命運置你于危崖，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵，無意苦爭春，以怒放的生命，向世界表達倔強。你是崖畔的桂，雪中的梅。”這是給感動中國十大人物之一的張桂梅老師的頒獎詞，她用實際行動奉獻社會，不求回報，只愿孩子們走出大山。張桂梅老師曾經說過：我這輩子的價值，我救了一代人，不管是多還是少，畢竟她們后面比我好，比我幸福就夠了！
結合這句話談談公平對個人的價值？
一、認識公平
3.公平的重要性（價值）？
①公平是個人生存和發展的重要保障。公平不僅能保證個人應得到的利益，使個人獲得生存和發展的物質條件；公平能讓人感受到尊嚴，從而激發自身潛能，提高工作效率。
3.公平的重要性（價值）？
一、認識公平
近年來，公平已成為全社會共同的期盼和呼聲，引起了黨和政府的高度重視。我國已建立全國統一的城鄉居民基本養老保險制度、完善了城鄉最低生活保障制度，加大教育資源向中西部和農村傾斜，推動教育均衡發展，改革收入分配制度、逐步建立合理的分配體系。
根據上述材料，談談公平對于社會穩定和進步的重要意義？
②公平是社會穩定和進步的重要基礎。
公平有利于協調社會各方面的利益關系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護社會秩序，保障社會的長治久安；公平有利于營造更好的競爭環境，創造更多的社會財富，推動社會持續發展。
①公平是個人生存和發展的重要保障。公平不僅能保證個人應得到的利益，使個人獲得生存和發展的物質條件；公平能讓人感受到尊嚴，從而激發自身潛能，提高工作效率。
②公平是社會穩定和進步的重要基礎。
公平有利于協調社會各方面的利益關系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護社會秩序，保障社會的長治久安；公平有利于營造更好的競爭環境，創造更多的社會財富，推動社會持續發展。
一、認識公平
3.公平的重要性（價值）？
個人
社會
二、正義的力量
在討論什么是正義行為非正義行為時；同學們用關鍵詞給出了自己對兩種行為特征的描述；請你來續寫。
遵紀守法
助人為樂
尊老愛幼
違法亂紀
弄虛作假
持強凌弱
正義行為
非正義行為
誠實守信
愛崗敬業
見義勇為
無私奉獻
考試作弊
貪污腐敗
見利忘義
自私自利
促進社會進步
維護公共利益的行為
二、正義的力量
判斷依據
正義是社會文明的尺度；體現了人們對美好社會的期待和追求。一般而言，正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。
二、正義的力量
4.什么是正義？
注意：正義還意味著保護弱者。保護弱者的行為是正義行為。反之則是非正義行為。
幫助他人
救死扶傷
打架斗毆
尊老愛幼
審判犯罪
貪污腐敗
嚴格執法
熱愛祖國
考試作弊
校園暴力






判斷：哪些是正義的行為，說說什么是正義呢？
二、正義的力量
上述事例對你理解正義有什么啟示？（P112探究與分享）
二、正義的力量
【探究與分享】閱讀教材112頁探究與分享。
桂某患有再生障礙性貧血癥。為了治病，他花光了積蓄，家庭也幾乎被拖垮。當地政府了解桂某的情況后，不但為他辦理大病救助,報銷70%的醫療費用，而且將其納入低保。在社區干部的幫扶下，桂某和妻子開了一家商店，生活狀況得到改善。
保護弱者的行為，就是正義的行為，爭議要保護弱者的正當利益，給予弱者必要的扶助。
5.正義的要求？
二、正義的力量
①要求依法保障人們的正當權利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰；
②要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益；
③要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。
探究與分享：
改革收入分配制度
建立國家助學金制度
完善失業保險制度
國家建立和完善上述制度有什么意義？
二、正義的力量
國家建立和完善這些制度有利于保障正義，即使是社會弱勢群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會的關愛。
①正義是社會制度的重要價值。制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。
②有了正義的制度，即使是社會弱勢群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會的關愛。
③作為社會制度中具有國家強制力的法律，更應體現正義的原則，成為維護正義的有力保障。
二、正義的力量
6.正義和制度的關系？
醫療方面：我國編織了世界最大全民醫保網，建立了基本醫療保障體系。
養老方面：全國大部分省份建立了80周歲以上高齡老人津貼制度。
文化教育方面：城鄉免費義務教育全面實現，全國所有公共圖書館、文化館、美術館實現免費開放。
二、正義的力量
【閱讀感悟】學生閱讀教材P113閱讀感悟。
為促進社會和諧，保障公平，國家采取了一些重大舉措，使人民獲得感顯著增強。
思考：國家實施這些重大舉措，其目的何在？
二、正義的力量
7.正義的意義？（為什么要維護正義）
①正義是社會文明的尺度，體現了人民對美好社會的期待和追求。
②正義是法治追求的基本價值目標之一。
②正義是社會制度的重要價值。正義作為人類社會的理想追求，往往被當作評價社會制度的價值標準。制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。
④正義是社會和諧的基本條件。切實維護和實現社會正義，有利于恰當地調整和處理人與人之間的關系，充分發揮人們的主動性和創造性；有利于營造和諧、穩定、安寧的社會環境，為社會發展注入不竭的動力。
忍氣吞聲、息事寧人，或采取“事不關己、己不勞心”的態度，不敢與不正義的行為作斗爭。
心懷正義，挺身而出，勇敢地與不正義的行為進行斗爭，維護社會正義。
在面對不正義的行為和現象時，人們常用兩種態度和方法，你贊同哪種方法？
拓展空間：
公平正義不分家，
社會和諧靠大家。
樹立公正意識，
崇尚公正，
做身清氣正的建設者和接班人。
教師寄語 立德樹人
課堂小結
公平正義的價值
認識公平
正義的力量
公平的含義
正義的價值
正義的要求
公平的內涵、要求
公平的作用
正義是社會文明的尺度
正義是法治追求的基本價值目標之一
正義是社會制度的重要價值
正義是社會和諧的基本條件
1．近年來,“公平”一詞頻頻出現在政府工作報告中,之所以頻頻強調公平,是因為( )
①期盼公平、維護正義是人們共同的心愿　
②公平是個人生存和發展的重要保障
③公平是維護社會穩定和進步的重要基礎　
④維護社會公平能夠解決所有社會矛盾
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
課堂練習
2．愛因斯坦說：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質生活都是以別人（包括生者和死者）的勞動為基礎的，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受的和至今還在領受的東西。”對這句話最恰當的理解是（ ）
A．公平意味著參與合作的每一個人既要承擔責任，又能得到利益
B．公平是絕對的
C．公平產生于合作之中
D．公平是通過人們的比較而產生的一種感受
A
課堂練習
3．正義是衡量社會文明進步的重要標尺，體現了人們對美好社會的期待和追求。下列體現正義行為的有 ( )
①為受災地區捐款
②數學考試時，張明幫同學傳遞答案
③班主任按周期調整學生在教室內的座位
④男子伙同村民毆打兩名小偷
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
C
課堂練習
4．“國勢之強由于人，人材之成出于學。”近年來，加強學前教育改革、推動義務教育均衡發展，緩解“入園難、入園貴”壓力，破解“鄉村弱、城鎮擠”困局；穩步推進新高考改革，探索更加科學公正的人才選拔制度，著力打破“唯分數論”、“一考定終身”模式；大力推進“雙一流”建設，吹響高等教育質量提升的奮進號角……采取上述改革舉措( )
A．體現了促進教育公平是發展的根本目的
B．反映了我國教育資源存在分配不均衡、發展不協調的問題
C．說明了改革的實質是推進國家治理體系和治理能力現代化
D．發揮了公平正義的制度對保障人民生活、社會進步的價值
D
課堂練習

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