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《我是獨特的》教學反思
課標要求：
本課編寫依據是《義務教育品德與社會課程標準(2011年版)》中“我的健康成長”里的第1條“了解自己的特點，發揚自己的優勢，有自信心。知道人各有所長，要取長
補短”。
本課屬于自我成長部分的內容。三年級學生正處于自我意識的萌芽階段，對自我的認識與了解較模糊，且多停留在對自我外在特征、活動特長方面的認識。因此，需要多角度地引導學生了解自身的特點與品質。同時，由于三年級學生對自我的認識較易受外界環境的影響。面對負面評價容易產生不自信、不能合理地看待自己的情況。針對上述問題，本課確立了以多角度了解自己，能夠正視并改正自己的不足，并能肯定和接納自己的教學目標，幫助學生建立自信。
教學反思：
本課是《我是獨特的》的第一-課時， 是“我有自己的特點”這一板塊下的內容，重點引導學生從多角度了解自己的特點與品質，肯定自己，認可自己，為第二課時“我能變得更好”做好鋪墊。教學中，教師設計了不同層次的活動，如，誰是美麗的人、繪本閱讀、照鏡子、神奇魔法變身、角色扮演等。這些活動符合學生的年齡特點，學生的學習興趣和積極性很高，敢于說出自己真實的想法，課堂教學氛圍活躍。學生學會了從多方面、多角度了解自己，基本達到教學目標。班級中幾個自我認可度低的學生，課上，教師請他們發言，了 解他們如何看待別人對自己的看法，課后，班主任單獨找他們談話，充分肯定、并放大他們身上的優點，幫助他們積極地看待自己，提高自信。教學中，有幾個學生都說到自己不認可家長的看法。對于這些共性問題，教師沒有提前了解情況，感覺課上沒有及時給予很好的引導，如果能幫助學生理性地看待家長的評價、才能更好地使學生從他人的角度全面地認識自己。

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