資源簡介

主題五 學做小小活雷鋒
活動背景：
雷鋒離我們遠去了,但是雷鋒精神永存。偉大的毛主席曾題詞:“向雷鋒學習”,此后掀起全國人民特別是青少年向雷鋒學習的熱潮,每年三月五日便成了全民學雷鋒的日子。結合我國的國情,中國是世界上老年人口最多的國家,人口的老齡化日趨然嚴重,很多家庭幾代人圍著一個孩子轉,孩子從小嬌生慣養,有著以自我為中心的性格。伴隨著二年級下冊語文課本上學習了一篇文章《雷鋒叔叔，你在哪里》，所以為了更加深刻的讓孩子們認識雷鋒，學習雷鋒精神，我設計了《學做小小活雷鋒》的活動。
活動的理念：
通過本次實踐活動讓學生了解雷鋒和他的事跡,探究雷鋒的精神。通過教師的引導,充分發揮學生的主導地位,讓學生在雷鋒活動中深刻的體驗雷鋒精神。在今后的學習生活中,讓雷鋒精神得以發場光大。
活動目標
通過實踐活動讓學生真實的感受到雷鋒精神的存在。引導學生以雷鋒為榜樣,把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去,永遠做一個螺絲釘。從身邊的小事做起,樂于助人,無私奉獻 ,做一個真真正正的活雷鋒,使雷鋒精神永存。
認知目標
了解雷鋒,知道雷鋒事跡,讀雷鋒日記,理解雷鋒精神,開展雷鋒活動。
能力目標
培養學生網上搜集整理資料的能力,增強學生的語言表達能力
情感目標
讓學生在活動中,感受雷鋒精神。培養學生從身邊的小事做起,嚴于律己,樂于助人,無私奉獻的精神。增強學生團結互助、善于交流的團隊合作精神。
課時安排：5課時
第1課時 認識雷鋒和了解雷鋒精神
問一問:同學們,大家看一下屏幕上的人物圖片是誰啊 (雷鋒的圖像)
說一說:大家對雷鋒都知道多少呢
3、答一答：雷鋒的簡介、雷鋒的事跡、雷鋒的歌、雷鋒的格言等
4、演一演：同學們對雷鋒了解這么多，可以表演一下雷鋒的好人好事、朗讀下雷鋒的格言、唱唱雷鋒的歌曲、說說雷鋒的故事嗎？
5、了解什么是雷鋒精神:
我們大家都知道雷鋒,是全心全意為人民服務,為人民無私奉獻,樂于助人,這種精神成為雷鋒精神,我們偉大的毛主席為雷鋒題詞:“向雷鋒同志學習 ”。
大家互相說一說你身邊有沒有像雷鋒一樣的人？他們在生活中是怎么做的？
第2課時 分小組確立研究主題
1提出問題，引入課題
同學們，上節課我們只是簡單的了解了雷鋒和什么是雷鋒精神，那么你想具體細致的了解雷鋒的哪些事情呢？比如：雷鋒簡介，雷鋒如何去世，雷鋒精神，雷鋒活動,雷鋒格言等。
2 分小組討論
（1）小組討論：你們最想了解雷鋒的哪些事情呢 并寫在記錄單上。
（2）歸納總結：老師把每組討論的結果用投影展現給大家,去掉沒有意義的問題,歸納重復性的問題。
（3）歸檔：每小組確定最后的研究主題。
4.集體動腦找辦法
要解決這些問題有哪些途徑呢 比如網上查詢資料,查閱圖書資料等等)，然后確立組員分工。
匯報展示課
同學們用自己喜歡的方式，比如PPT，講故事，唱歌等展示自己搜集到的內容，并評選出一等和二等獎。
第4課時 實踐活動
1、陳述心得
學生結合自己對雷鋒精神的了解,闡述自己的心得,并發現自己的不足之處,并說出自己今后如何做個小小活雷鋒。。
2、創新設計
小組討論我們應該在以后,如何向雷鋒叔叔學習呢
學生說出自己的想法后,讓每組制定學雷鋒活動方案 （做學習上的活雷鋒，做生活上的活雷鋒，班級里的活雷鋒，校園里的活雷鋒，社區里的活雷鋒等等）
活動跟蹤：
小學生的自制力還是薄弱的，因此實踐活動開展后，教師要對學生進行適當的跟蹤調查。
第5課時 活動展示
1、 活動總結
活動過程展示，學生將本次活動中的所有文檔的記錄（包括活動方案，活動實施，活動心得，活動展望等等），用投影儀展示給大家，組長主講，組員輔助。活動畫報制作，學生講自己的活動以小組的形式，制作成畫報，貼在班級的活動展示欄上
2、 評價
教師評價：參與的教師對本次活動進行評價，并填寫評價表。
家長評價：家長對孩子在活動中的表現評價，填寫評價表。
組員評價：各組對組員進行評價，填寫到活動記錄袋中。

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