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中小學教育資源及組卷應用平臺
8.7.2《自由平等的追求》學案
課型：新授 設計者： 日期： 授課人:__________________
政治教研組：
一、學案導學
（一）學習目標：
政治認同：
（1）踐行平等觀念，能以平等的態度對待他人和自由。
（2）法治是實現自由平等的保證，堅定中國特色社會主義道路自信，理論自信，制度自信。
道德修養：
（1）正確認識自由和平等，樹立正確的權利觀和平等觀；
（2）增強平等意識，努力踐行平等，共同構建平等有序的社會制度。
法制觀念：
自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。
責任意識：
（1）正確認識自由和平等，樹立正確的權利觀和平等觀；
（2）增強平等意識，努力踐行平等，共同構建平等有序的社會制度。
（二）學習重點、難點：
學習重點：珍視自由的具體做法或要求、踐行平等的具體做法或要求；
學習難點：特權及其表現。
二、先學后教----學生自主學習：
（一）閱讀課本，補全知識：
1、珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的________。為此，我們要知曉自己的權利，正確認識權利的價值，積極行使和維護自己的_________。
2、珍視自由，必須___________。作為公民，應自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立________、__________的法治意識。
3、踐行平等，就要反對________。所謂________，就是法律、制度規定之外的_________。_________是平等的大敵。
4、現實生活中，有的人或只享受權利不承擔義務，或利用手中的權力__________，或利用社會關系追逐一已之利，并想方設法逃避________，然而，法律的尊嚴和權威不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到_____________。每個公民都應___________法律規定的義務，不得享有不受法律約束的特權。
5、踐行平等，就要平等對待他人的__________。每個人都有平等的_______權利、_________權利和________的權利。我們要以法律為基本的_________，平等地對待所有成員，尊重他人的__________。
6、踐行平等，就要敢于抵制__________的行為。在現實生活中，仍然存在著_________等不平等現象，損害了公民的____________，違背了_____________的原則。面對一些不平等現象，我們不能聽之任之，應據理力爭，必要時____________。
7、實現人與人之間的平等，是人類的美好夢想，需要每個公民把____________落實到日常的生活、學習和工作中。我們要增強__________，努力踐行平等，共同建構_____________的社會制度。
（二）閱讀課本，找到下列問題并標注出來：
1、我們應該如何珍視自由？
2、什么是特權？在現實生活中的表現是什么？
3、在現實生活中有哪些不平等現象？這些不平等現象的危害是什么？
4、我們應該如何踐行平等
三、合作探究
1．閱讀材料，完成下列要求。
孫某利用網絡發布侵害某死者名譽的言論，這些言論在公眾網絡平臺快速傳播，給死者的家屬造成嚴重的精神傷害。死者家屬將孫某訴至人民法院，人民法院判決被告賠禮道歉，消除影響，賠償死者家屬精神損害撫愁金。
(1)據“自由與法治的關系”，談淡為什么孫某受到了法律的制魏。
(2)從孫某的結果警示我們，作為公民應如何珍視自由？
2．材料 一位老人上了公交車，車上無位可坐，司機提醒乘客主動為老人讓座，一名年輕人傲慢地說：“現在社會講人人平等，大家都一樣，憑什么要讓座？”眾人紛紛向這名年輕人投以鄙視的目光。平等，是指人們在經濟，政治、文化等方面享有同等的權利，主要包括權利平等、機會平等以及結果平等。社會主義核心價值觀所倡導的“平等”，是通過平等的社會機制和價值引導，既保障公民個人享有平等的權利，也保障每個人基于社會貢獻所要求得到的權利、利益和尊重。
(1)請你簡要分析材料中這名年輕人的行為，并告訴這名年輕人什么是真正的“法律意義上的平等”。
(2)說一說我們在生活中應該如何踐行平等？
3．材料一 中華人民共和國交通法第三十八條規定“車輛、行人應當按照交通信號通行；遇有交通警察現場指揮時，應當按照交通警察的指揮通行；在沒有交通信號的道路上，應當在確保安全、暢通的原則下通行。”
材料二 漫畫
請結合法律條文的規定，運用《自由平等的真諦》的相關知識對圖片中的行為進行評論。
4．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 公交車上一般都設有老人、殘疾人、孕婦優先的座位，旨在保護和關愛弱勢群體。
材料二 執行法律的人必須不顧到一些個人？而是把所有的人都看作平等，對每一個人的權利都一樣地加以護衛，不羨慕富者，也不藐視窮者。
(1)兩則材料分別體現了平等的哪一層內涵？
(2)在生活中，我們應該怎樣踐行平等？
5．閱讀材料，回答下列問題。
材料一 在語文課上，小敏同學攜帶的手機發出響亮的聲音，老師走到她身旁，要求她將手機上交保管，小敏拒絕上交。她說：老師真愛管閑事，我們自己的手機想帶就帶，愛怎么用就怎么用，這是我們的自由。
(1)你贊同小敏的說法嗎？說說你的理由。
(2)如果你是小敏的好朋友，為了幫助她認識到自己的錯誤，請你結合公民義務的相關知識來勸說她。
材料二 在第三屆“反貧困與兒童發展”國際研討會上，諾貝爾經濟獲得者、美國芝加哥大學的詹姆斯 海克曼教授強調，減少社會不平等的來源，預防措施的效果遠比補償性措施更有效。
(3)“減少社會不平等”的依據是什么？
(4)為“減少社會不平等”，我們中學生應該如何做？
四、當堂達標
見課時練習
五、自學反思 查漏補缺
附合作探究參考答案：
1．(1)法治與自由相互聯系，不可分割（法治既規范自由又保障自由）；法治標定了自由的界限，孫某違反了法律（孫某侵犯了他人的合法權益（名譽權）），必然失去自由（必然受法律制裁）。（意思正確答即可）
(2)珍惜憲法和法律賦予我們的權利；依法行使權利；自覺守法、遇事找法、解決問題靠法；樹立守法光榮、違法可恥的法治意識等。
2．(1)年輕人的行為是錯誤的，他只看到了權利平等，忽略了行使權利個體差異導致結果不平等，沒有真正理解法律意義上的平等的含義，是不敬老、不道德的行為，應該為老人讓座。法律意義上的平等包括兩層含義：同等情況同等對待，不同情況差別對待。
(2)踐行平等，就要反對特權；踐行平等，就要平等對待他人的合法權利；踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為。
3．局長的行為是不對的。自由都是法律之內的自由，法制標定了自由的界限，自由的界限不能觸碰法律的紅線，該局長的行為違法了交通法的有關規定；法律面前人人平等，交通法的規定對每個公民都具有約束力，不能因為是局長就能凌駕于法律之上；作為國家公職人員，不應該知法犯法，應該帶頭遵守法律，維護法律的權威。
4．(1)材料一體現了不同情況差別對待，材料二體現了同等情況同等對待。
(2)①踐行平等，就要反對特權。每個公民都應平等地承擔法律規定的義務，不得享有不受法律約束的特權。②踐行平等，就要平等對待他人的合法權利。我們要以法律為基本的行為準則，平等地對待所有成員，尊重他人的合法權益。③踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為。面對這些不平等行為，我們不能聽之任之，應據理力爭，必要時依法維權。④把平等原則落實到日常的生活、學習和工作中。
5．(1)不贊同。理由：①自由不是為所欲為的，它是有限制的、相對的；②必要的限制是對自由的保護；③無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害；④公民行使權利時，不得損害國家利益，社會利益和其他公民的合法權利。⑤從自由與法治的關系作答也可得分。等等（言之有理，3點即可）
(2)①遵守憲法和法律是公民的基本義務；②義務具有強制性自覺履行法定義務是公民不可推卸的責任；③法律禁止做的堅決不做，違反義務須擔責。
(3)①平等是人類的崇高理想，是社會發展的永恒主題②法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，③也是社會主義法治的基本原則之一④我國憲法規定“中華人民共和國公民在法律面前一律平等”（言之有理，兩點即可）
(4)①踐行平等，就要反對特權；②踐行平等，就要平等對待他人的合法權利；③要敢于抵制不平等的行為。④踐行平等，需要每個公民把平等原則落實到日常的生活、學習和工作中。（三點即可，具體的做法也可酌情給分）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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