資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 5.1《家和萬(wàn)事興》
教學(xué)內(nèi)容分析 本框內(nèi)容：本課是普通高中思想政治選擇性必修2《法律與生活》的第五課第一框的內(nèi)容，下設(shè)共有兩目。第一目“育小職責(zé)大”主要闡述了父母對(duì)為未成年子女的撫養(yǎng)、教育義務(wù)及監(jiān)護(hù)職責(zé)。第二目“敬老是義務(wù)”闡述了成年子女對(duì)父母的贍養(yǎng)義務(wù)，講述成年意定監(jiān)護(hù)制度和破壞家庭和睦的行為及懲罰。兩目分別從不同角度闡述了家庭法律關(guān)系的基本內(nèi)容。 本框地位：本框闡述了親屬關(guān)系中最親密的父母與子女間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，這既是對(duì)第一單元民事權(quán)利與義務(wù)在婚姻家庭關(guān)系中產(chǎn)生的身份權(quán)方面的延續(xù)，也為第二框繼承制度學(xué)習(xí)做鋪墊，起著承前啟后的重要作用。它和第二框的內(nèi)容共同構(gòu)成了創(chuàng)建和睦家庭的基石，是我國(guó)家庭法律制度和繼承制度的核心內(nèi)容，也是完整的民事權(quán)利和義務(wù)教學(xué)體系中重要的部分。
學(xué)習(xí)者分析 （1）學(xué)生心智發(fā)展分析 高二學(xué)生的理性思維和獨(dú)立思考能力逐漸成熟，且具備了一定的政治素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中，對(duì)與生活息息相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象的探究活動(dòng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和積極的態(tài)度，這為開(kāi)展議題式教學(xué)和課堂展示提供了有利條件。 （2）學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)分析 知識(shí)儲(chǔ)備方面，通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的法律知識(shí)和法治意識(shí)；生活經(jīng)驗(yàn)方面，每個(gè)學(xué)生都有自己的家庭，對(duì)于父母與子女間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這都為本框的開(kāi)展提供了有利的條件。但同時(shí)由于學(xué)生社會(huì)生活方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限，理性認(rèn)識(shí)還不夠，難以透過(guò)現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)，還需要提供豐富的教學(xué)情境、任務(wù)和活動(dòng)助力其學(xué)法、懂法、守法和用法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)確定 《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》對(duì)于選擇性必修2《法律與生活》內(nèi)容2.1的內(nèi)容要求：“熟知監(jiān)護(hù)、撫養(yǎng)、撫養(yǎng)、贍養(yǎng)、繼承等民事關(guān)系，培育家庭責(zé)任意識(shí)”。 在課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，結(jié)合學(xué)情分析，制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)： （1）通過(guò)介紹感受身邊同學(xué)幸福的一家，在生生互動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生了解親屬關(guān)系和背后的法律關(guān)系，培育公共參與素養(yǎng)和家庭觀念。 （2）通過(guò)案例一中不幸的羅歡一家這個(gè)情境，小組分工開(kāi)展案例分析解讀活動(dòng)，在交流分享與互動(dòng)點(diǎn)評(píng)中，引導(dǎo)學(xué)生明白父母對(duì)子女的義務(wù)和權(quán)利，破壞家庭和睦的行為及懲罰等必備知識(shí)，鍛煉學(xué)生小組協(xié)作、邏輯表達(dá)等關(guān)鍵能力，增強(qiáng)學(xué)生家庭意識(shí)、科學(xué)精神和法治意識(shí)。 （3）通過(guò)案例二中成年后的羅歡一家這個(gè)情境，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立贍養(yǎng)觀念，理解成年子女對(duì)于父母贍養(yǎng)義務(wù)的具體內(nèi)容和法律要求，加深對(duì)敬老是義務(wù)的認(rèn)識(shí)。 （4）通過(guò)“常回家看看”法條是否需要修改這個(gè)問(wèn)題情境，開(kāi)展基層立法聯(lián)系點(diǎn)立法意見(jiàn)座談會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探討法律和道德在應(yīng)對(duì)老齡化問(wèn)題時(shí)的作用和價(jià)值，理解法律和道德對(duì)老年人精神需求的回應(yīng),提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，并了解德治與法治、成年意定監(jiān)護(hù)制度等共同保障老人的權(quán)益，培育學(xué)生政治認(rèn)同、法治意識(shí)、科學(xué)精神和公共參與的學(xué)科核心素養(yǎng)。 （5）通過(guò)孝子浩銘全心照顧父母和部分學(xué)生、各行各業(yè)幸福一家這兩個(gè)視頻情境，沉浸式引導(dǎo)學(xué)生感念父母之恩，進(jìn)一步明確用法律規(guī)范家庭關(guān)系與家庭成員的行為，明白家庭和睦與社會(huì)穩(wěn)定之間的關(guān)系，家和萬(wàn)事興的邏輯，增強(qiáng)學(xué)生家庭責(zé)任意識(shí)和法治意識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) （1）重點(diǎn)：父母對(duì)子女的義務(wù)和權(quán)利、成年子女對(duì)父母的贍養(yǎng)義務(wù)。 （2）難點(diǎn)：理解贍養(yǎng)的義務(wù)、成年意定監(jiān)護(hù)制度、侵害行為。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) （1）教師評(píng)價(jià)和生生互評(píng)相結(jié)合。在案例解讀分析和互動(dòng)分享活動(dòng)中，開(kāi)展了生生互評(píng)、教師引導(dǎo)補(bǔ)充、教師點(diǎn)評(píng)等方式，多主體參與學(xué)習(xí)探究活動(dòng)評(píng)價(jià)，激發(fā)思維火花的碰撞。 （2）過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合。針對(duì)案例解讀活動(dòng)、師生互動(dòng)等環(huán)節(jié)有及時(shí)性評(píng)價(jià)反饋，在立法意見(jiàn)座談會(huì)的活動(dòng)中有總結(jié)性的教師點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，多維度評(píng)價(jià)促進(jìn)活動(dòng)型學(xué)習(xí)有效落地。 （3）當(dāng)堂評(píng)價(jià)和長(zhǎng)遠(yuǎn)評(píng)價(jià)相結(jié)合。課堂中的任務(wù)和活動(dòng)開(kāi)展情況可以檢測(cè)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果；在課前和課后的作業(yè)設(shè)計(jì)中，既涉及座談會(huì)的后續(xù)工作的跟進(jìn)，也涉及在社會(huì)實(shí)踐中能否關(guān)注我國(guó)老齡化現(xiàn)狀并提出行之有效的措施。又立足學(xué)生當(dāng)下、關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)，助力其真正參與我國(guó)民主立法和法治國(guó)家的建設(shè)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) （1）課堂導(dǎo)入 ：我愛(ài)我家教師活動(dòng) ①采訪學(xué)生周末如何度過(guò)的？ ②播放張童緋同學(xué)制作的“周末時(shí)光”視頻，并請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。 ③請(qǐng)張童緋同學(xué)介紹她的家人，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)親屬關(guān)系和法律關(guān)系，并引出如何處理好這些關(guān)系來(lái)構(gòu)建和睦家庭？進(jìn)入總議題的探究。學(xué)生活動(dòng) ①分享周末安排 ②觀看完張童緋同學(xué)的“周末時(shí)光”視頻，談?wù)勛约旱母邢搿? ③張童緋同學(xué)介紹自己的家人 ④理解親屬關(guān)系、法律關(guān)系活動(dòng)意圖說(shuō)明 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及身邊同學(xué)的幸福家庭導(dǎo)入，可以讓學(xué)生充分感受溫馨和睦家庭的氛圍，增加課題親切感，激發(fā)學(xué)生探究議題的興趣，導(dǎo)入本課總議題：如何構(gòu)建和睦家庭？ （2）分議題一：子不育，誰(shuí)之過(guò)？教師活動(dòng) ①播放原創(chuàng)手繪動(dòng)畫，介紹案例：羅歡家里那“典”事，讓學(xué)生了解羅歡的可憐遭遇。（附錄案例1） ②指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組探究，根據(jù)任務(wù)分工探討羅歡的親屬們分別對(duì)她的權(quán)利和義務(wù)，以及實(shí)際的履行情況。 ③在學(xué)生展示環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)學(xué)生。 ④根據(jù)學(xué)生的分析，引導(dǎo)總結(jié)《民法典》關(guān)于父母對(duì)于子女的權(quán)利義務(wù)、未成年子女權(quán)利被侵犯的解決方法、父母和親屬拒不履行的懲罰、家暴虐待等侵犯家庭成員的行為的懲罰。 學(xué)生活動(dòng) ①觀看手繪動(dòng)畫，了解羅歡的可憐遭遇。（附錄案例1） ②結(jié)合教材和學(xué)案資料，根據(jù)任務(wù)分工開(kāi)展小組討論，探討羅歡的親屬們對(duì)她的權(quán)利和義務(wù)，以及實(shí)際的履行情況。 ③小組交流討論，推薦代表上臺(tái)利用希沃白板展示分享。 ④理解父母對(duì)子女的撫養(yǎng)、教育、保護(hù)的權(quán)利和義務(wù)，父母要履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。明白未成年子女權(quán)利被侵犯的求助方法、父母和親屬拒不履行的懲罰、家暴虐待等侵犯家庭成員的行為的懲罰。 活動(dòng)意圖說(shuō)明 采用案例教學(xué)法，改編中國(guó)裁判文書網(wǎng)（2020）渝0103民初19314號(hào)真實(shí)案例，更貼近學(xué)生真實(shí)生活更好服務(wù)教材教學(xué)，并通過(guò)手繪動(dòng)畫的方式介紹案例，加深學(xué)生對(duì)案例的了解和探究興趣。 通過(guò)小組探究并推薦代表上臺(tái)分享的形式，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作能力和邏輯表達(dá)能力。開(kāi)展生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生明白在親生父母、父母離異、繼父母這三種情況下，父母都對(duì)子女有撫養(yǎng)、教育、保護(hù)的權(quán)利和義務(wù)。并通過(guò)案例延伸，引導(dǎo)學(xué)生明白在未成年子女父母去世或沒(méi)有監(jiān)護(hù)能力時(shí)、未成年子女權(quán)利被侵犯時(shí)、父母和親屬拒不履行義務(wù)時(shí)，這三種情況下的解決辦法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法知法用法，培養(yǎng)政治認(rèn)同、法治意識(shí)的學(xué)科核心素養(yǎng)。 對(duì)比張同學(xué)的和睦家庭與羅歡的不幸家庭，在正反案例中感悟幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。父母是孩子的第一任老師，子不育，父母都有過(guò)。育小職責(zé)大。（3）分議題二：老難養(yǎng)，如何解？教師活動(dòng) ①畫外音圖文形式展示案例二（附錄案例2）：成年后的羅歡家。在案例情境中，引導(dǎo)學(xué)生思考法院會(huì)不會(huì)支持朱莉和羅斌的訴求？為什么？ ②帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《老年人權(quán)益保障法》第11條和第18條，了解贍養(yǎng)的具體內(nèi)容。 ③圖文展示社會(huì)中普遍存在精神贍養(yǎng)類案件判決容易執(zhí)行難的現(xiàn)狀，并呈現(xiàn)社會(huì)上對(duì)“常回家看看”法條是否需要修改的問(wèn)題情境。通過(guò)全國(guó)人大常委會(huì)法工委基層立法聯(lián)系點(diǎn)召開(kāi)座談會(huì)的形式，讓學(xué)生對(duì)此發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 ④總結(jié)梳理學(xué)生在模擬立法座談會(huì)的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明白常回家看看為什么入法的初心和意義，懂得在捍衛(wèi)家庭道德中德治和法治的關(guān)系。 ⑤總結(jié)梳理學(xué)生觀點(diǎn)，引出對(duì)特殊老年群體監(jiān)護(hù)問(wèn)題的關(guān)注，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)成年意定監(jiān)護(hù)制度的內(nèi)容，并引導(dǎo)其理解重大現(xiàn)實(shí)意義。 ⑥播放“浩銘贍養(yǎng)母親”的感人視頻，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)労泼鞯哪男┬袨樽屇愀袆?dòng)？ 學(xué)生活動(dòng) ①了解案例二詳情，思考法院會(huì)不會(huì)支持朱莉和羅斌的訴求？及相應(yīng)的法理依據(jù)。 ②在法理依據(jù)的學(xué)習(xí)中，了解成年子女對(duì)父母的贍養(yǎng)是法定的義務(wù)，包括物質(zhì)上和精神上的贍養(yǎng)。 ③參加基層立法聯(lián)系點(diǎn)“常回家看看”法條是否需要修改的模擬立法意見(jiàn)座談會(huì)，自選角色，小組討論，并在座談會(huì)上分享自己的觀 點(diǎn)。 ④深入了解并明白常回家看看為什么入法的初心和意義，懂的得在捍衛(wèi)家庭道德中德治和法治的關(guān)系，認(rèn)同常回家看看。 ⑤了解成人意定監(jiān)護(hù)制度，明白其基本內(nèi)容和重大意義，深刻理解到愛(ài)今天的老人就是愛(ài)明天的自己。 ⑥觀看視頻，談?wù)労沏懩男┬袨楦袆?dòng)自己，感悟子女在贍養(yǎng)老人方面的不可替代性，從內(nèi)心深處感念父母之恩，樹(shù)立尊老、敬老、愛(ài)老的意識(shí)。活動(dòng)意圖說(shuō)明 采用配畫外音的方式，多元呈現(xiàn)案例二。改編中國(guó)裁判文書網(wǎng)（2020）渝0103民初19314號(hào)真實(shí)案例“成年羅歡一家后續(xù)”，引導(dǎo)學(xué)生聚焦一個(gè)家庭的成長(zhǎng)變化，其中父母不慈而后可能子女不孝的人之常情的邏輯，及了解贍養(yǎng)是法定義務(wù)的強(qiáng)制性。 提供在家人感情有裂痕、道德作用有局限的情況下，精神贍養(yǎng)類案件普遍存在判決容易執(zhí)行難的真實(shí)困境，設(shè)置基層立法聯(lián)系點(diǎn)立法建議模擬座談會(huì)這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考“常回家看看”入法如何發(fā)揮德治和法治的有機(jī)統(tǒng)一促進(jìn)全社會(huì)關(guān)注老年人的精神需求，鞭策不孝子女，督促子女履行精神贍養(yǎng)的法定義務(wù)。 在朱莉張?chǎng)斡鲳B(yǎng)老難題和浩銘盡心盡力贍養(yǎng)母親的正反案例對(duì)比中，引導(dǎo)學(xué)生深刻感悟敬老是義務(wù)，是德之根本、法定義務(wù)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的倡導(dǎo)。老難養(yǎng)、可以解，子女可以解。（4）課堂小結(jié)：家事和，萬(wàn)事興！教師活動(dòng) ①播放家庭視頻（部分學(xué)生全家福照片、社會(huì)部分行業(yè)全家福、主席書房不變的三幅家庭照片和他關(guān)于弘揚(yáng)家風(fēng)的發(fā)言） ②引導(dǎo)學(xué)生感悟、總結(jié)：只有幼有所育、老有所養(yǎng)，夫妻和睦、敬老愛(ài)幼才能構(gòu)建和睦的家庭。只有千家萬(wàn)戶都好，國(guó)家才能好，民族才能好。所以，家和萬(wàn)事興！學(xué)生活動(dòng) ①結(jié)合自身家庭、自身行為，深刻感悟到幼有所育、老有所養(yǎng)，夫妻和睦、敬老愛(ài)幼才能構(gòu)建和睦的家庭。 ②理解家庭和睦與家庭興旺的關(guān)系、家庭和睦與社會(huì)和諧國(guó)家昌盛的關(guān)系、發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同家和萬(wàn)事興。活動(dòng)意圖說(shuō)明 情感上首尾呼應(yīng)，從課堂導(dǎo)入時(shí)張同學(xué)一家到課堂結(jié)尾時(shí)其他學(xué)生的幸福家庭的展示，充分感受家庭的溫馨幸福，感悟家庭和睦背后的親屬和法律關(guān)系。 價(jià)值導(dǎo)向上呈現(xiàn)部分行業(yè)的全家福、習(xí)近平總書記和家人的照片以及他關(guān)于家風(fēng)的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到整個(gè)國(guó)家的價(jià)值導(dǎo)向，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 法理上梳理清楚道德和法律如何助力構(gòu)建和睦家庭，以及家庭和睦與家庭興旺的關(guān)系、家庭和睦與社會(huì)和諧國(guó)家昌盛關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同家和萬(wàn)事興，培育家庭責(zé)任意識(shí)、培育政治認(rèn)同、法治意識(shí)和公共參與的學(xué)科核心素養(yǎng)。
7.板書設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說(shuō)明：采用中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗家門上貼對(duì)聯(lián)的形式設(shè)計(jì)板書。中間的“和”在教學(xué)過(guò)程中呈逐步呈現(xiàn)，對(duì)聯(lián)則是在最后總結(jié)家庭和睦與家庭興旺、國(guó)家昌盛的關(guān)系至家和萬(wàn)事興時(shí)逐步呈現(xiàn)。
8.作業(yè)設(shè)計(jì) （1）課前作業(yè)：根據(jù)學(xué)案提示，自主預(yù)習(xí)本框內(nèi)容。預(yù)計(jì)10分鐘。 （2）課中作業(yè)：根據(jù)教學(xué)情境和任務(wù)，完成案例分析、立法意見(jiàn)座談會(huì)等思維活動(dòng)作業(yè)。時(shí)間貫穿課堂。 （3）課后作業(yè)：完成時(shí)間根據(jù)學(xué)生自身情況.。 ①整理本次模擬立法座談會(huì)上的優(yōu)秀建議，提交給重慶市立法基層聯(lián)系點(diǎn)，真正的（地）參與我國(guó)的民主立法實(shí)踐。 ②尋找身邊的最美家庭，并設(shè)計(jì)推介詞參與重慶市2023年國(guó)際家庭日（5月15日）宣傳活動(dòng)。
9.教學(xué)反思與改進(jìn) （1）根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)授課和課下學(xué)生反饋情況，本課有如下優(yōu)點(diǎn) ①以學(xué)生生活為切入點(diǎn) 課堂首尾都選用本班學(xué)生的家庭故事，從一個(gè)學(xué)生家庭導(dǎo)入到結(jié)尾很多學(xué)生家庭的呈現(xiàn)，既有個(gè)性共性的遞進(jìn)，也可以給予學(xué)生課堂內(nèi)容的親切感，增進(jìn)學(xué)生參與課堂的意愿，引起他們的興趣，從而積極思考，樂(lè)于探究。 ②采用正反案例教學(xué)推進(jìn)課堂 改編了真實(shí)案例更貼近學(xué)生生活更好服務(wù)教材教學(xué)，并采用原創(chuàng)手繪動(dòng)畫和畫外音等多種方式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的探索分析的求知欲望。并將 “羅歡一家”的案例貫穿育小和敬老兩個(gè)環(huán)節(jié)，既體現(xiàn)了生活中父母不慈可能后來(lái)兒女不孝的情感邏輯，也體現(xiàn)了育小職責(zé)大和敬老是義務(wù)的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)又分析了同學(xué)幸福一家和浩銘孝敬母親的案例，在正反案例中潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生深刻感悟處理好父母與子女間權(quán)利和義務(wù)的重要性、家庭和睦的可貴。 ③以課程活動(dòng)化、活動(dòng)課程化，踐行學(xué)科核心素養(yǎng)培育 課堂采用議題式教學(xué)，在“如何構(gòu)建和睦家庭”總議題的引領(lǐng)下，下設(shè)“子不育，誰(shuí)之過(guò)？”“老難養(yǎng)，如何解？”兩個(gè)分議題。并開(kāi)展案例解析與分享、立法意見(jiàn)模擬座談會(huì)的學(xué)生活動(dòng)。在活動(dòng)型課程的構(gòu)建中明確學(xué)科任務(wù)以啟發(fā)學(xué)生思考，在議學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生充分感受育小職責(zé)大和敬老是義務(wù)，其政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與的學(xué)科核心素養(yǎng)得到培養(yǎng)。 （2）根據(jù)課堂實(shí)操和學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，本課存在教學(xué)節(jié)奏偏快的不足 由于本課在備課設(shè)計(jì)時(shí)準(zhǔn)備了視頻、音頻、文字等豐富的素材，基于課程需要和學(xué)科特點(diǎn)又設(shè)計(jì)了討論、展示、座談會(huì)等豐富的課堂活動(dòng)，所以整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容容量就偏多。為了按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，故而有些環(huán)節(jié)推進(jìn)比較快。 （3）根據(jù)本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足，提出以下改進(jìn)措施 ①懂取舍 思政學(xué)科是學(xué)科理論邏輯和社會(huì)生活邏輯緊密聯(lián)系的學(xué)科，準(zhǔn)備好一堂課不容易，需要根據(jù)新課標(biāo)、新教材、新表述、新時(shí)政等諸多要素搜集適宜的上課素材來(lái)設(shè)計(jì)議題、情境、活動(dòng)、任務(wù)。所以當(dāng)好不容易搜集到一些非常合適的素材和話題時(shí)總是愛(ài)不釋手，不想舍棄。但是一節(jié)課時(shí)間畢竟只有40分鐘，必須有效高效的輸出的同時(shí)就要懂取舍。所以，教學(xué)備課的過(guò)程要懂取舍、敢于“留白”，讓位于學(xué)生，讓課堂的現(xiàn)場(chǎng)生成更有空間和張力。 ②不斷學(xué)習(xí) 學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。如何更有效的將活動(dòng)型課程與高考評(píng)價(jià)有機(jī)接軌是目前最為迫切的問(wèn)題。既想學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)增強(qiáng)高考應(yīng)試水平，又想學(xué)生能夠在課程活動(dòng)中綜合素養(yǎng)得以發(fā)展，本來(lái)二者是相輔相成的，但是在課堂實(shí)操中確實(shí)有難以同時(shí)實(shí)現(xiàn)的情況。如何使課堂教學(xué)既能提高知識(shí)的獲得效率，又能夠全面培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我還需繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、不斷研究。
【附錄1】案例一 羅歡家里那“典”事 父母離婚后，7歲的羅歡跟隨母親朱莉生活。父親羅斌一直希望探望羅歡，但朱莉以羅斌探望不利于自己管教孩子為由予以拒絕。朱莉要求羅斌支付孩子的撫養(yǎng)費(fèi)，羅斌則以朱莉長(zhǎng)期阻止他探望孩子為由拒絕支付。 羅歡生性敏感、沖動(dòng)，習(xí)慣性用暴力解決摩擦。一次，羅歡在學(xué)校與同學(xué)李佳打架，并把李佳打傷，需要賠償1萬(wàn)元的醫(yī)療費(fèi)。羅歡的父母并未對(duì)其管教，并以事情發(fā)生在學(xué)校為由拒絕賠償。 羅歡10歲時(shí)，朱莉與張?chǎng)谓Y(jié)婚，婚后生下一男孩叫張亮。張?chǎng)纹缫暳_歡是女孩，在她讀完小學(xué)后就不讓她上初中。在家里羅歡吃不飽穿不暖，還承擔(dān)了很多臟活累活。羅歡稍有不對(duì)，張?chǎng)伪惴谴蚣戳R。朱莉震攝于張?chǎng)蔚谋┝Γ膊桓抑浦顾男袨椋患胰藥缀鯖](méi)有和睦地過(guò)上一天。 【附錄2】案例二 成年后羅歡一家 多年后，朱莉和張?chǎng)螡u漸老去，羅歡和張亮也都長(zhǎng)大了。羅歡遠(yuǎn)嫁外省，張亮旅居國(guó)外。2019年張?chǎng)嗡L(zhǎng)期臥床，朱莉因年歲過(guò)大照顧起來(lái)十分吃力。平時(shí)姐弟倆很少打錢給父母，也很少回家看望父母，這次更別指望他們親自照料。 朱莉和張?chǎng)慰吹揭浑p兒女如此對(duì)待自己，既傷心又氣憤，2020年將兩人告到人民法院，要求他們每月給予一定的贍養(yǎng)費(fèi)，并常回家看看。

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