資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《同學相伴》教學反思
課標要求：
本課編寫依據是《義務教育品德與社會課程標準(2011年版)》中“我們的學校生活”里的第4條“體會同學之間真誠相待、互相幫助的友愛之情;學會和同學平等相處。知道同學之間要相互尊重，友好交往”。
通過兩年半的學校生活，學生已經擁有了較多的與同學相伴的生活經驗。引導學生體會共同生活的快樂，有利于他們初步理解共同生活對于個體的意義。因此，本課確定了“體會與同學相伴的快樂，愿意與同伴在一起"的目標。
雖然快樂是學生共同生活的主要體驗，但是在校園生活中，依然還存在著冷落、忽視和排斥的現象，讓一些同學無法體會到共同生活的快樂。因此，本課在“體會與同學相伴的快樂”的目標之后，又確定了“初步形成群體意識，不讓群體中一個人落下”的目標。
教學反思：
當代社會，兒童的同伴關系是一種重要的社會關系。與親子關系、師生關系相比，在同伴關系中，兒童的地位是平等互惠的，同伴關系對兒童發展社會交往和社會判斷能力有著不可替代的作用。本課就是在引導學生感知同學相伴的快樂與重要性，樂于在生活中與同學合作、分享。
課堂上，回歸學生的生活，圍繞教學目標開展活動，充分體現了“以學生為本”的新課程理念。讓學生回憶相伴三年的同伴，在溫馨愉快的課堂氛圍中，把學生真實的生活經驗帶人教學。通過課件再現快樂時光，通過游戲讓學生直觀感受到同學相伴的快樂。之后，學生分享與同學相伴的故事，明白與同學相伴的快樂里既有合作的快樂，也有分享的快樂。在“活動三”中，通過聽高年級同學的經歷讓學生理解同學相伴的重要性、讓學生反思自己的生活，同學相伴曾給予自己的快樂，從而使學生感受到樂群的重要性。

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