資源簡(jiǎn)介

第三單元：運(yùn)用辯證思維方法
第八課：把握辯證分合
8.2 分析與綜合及其辯證關(guān)系
【課標(biāo)要求】
1.結(jié)合自己生活和學(xué)習(xí)的具體實(shí)際，找到存在的各個(gè)問(wèn)題，并逐一分析原因，理解分析方法的含義及其重要性。
2.在分析的基礎(chǔ)上，找到各個(gè)問(wèn)題之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一個(gè)整體性的認(rèn)識(shí)，理解綜合方法的含義及其重要性。
【教學(xué)目標(biāo)】
1科學(xué)精神：辯證把握分析與綜合的關(guān)系。
2.公共參與：掌握分析與綜合的方法，正確地進(jìn)行分析與綜合。
【教學(xué)重點(diǎn)】
分析與綜合的含義；分析與綜合的辯證關(guān)系
【教學(xué)難點(diǎn)】
分析與綜合的含義；分析與綜合的辯證關(guān)系
【思維導(dǎo)圖】
【知識(shí)解讀】
一、分析與綜合的含義
1.分析方法
⑴必要性：復(fù)雜多樣的客觀事物是以有機(jī)整體的方式存在和發(fā)展的。為了把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，人們需要把認(rèn)識(shí)對(duì)象的各個(gè)部分、要素暫時(shí)地分割開來(lái)，把被考察的部分、要素從對(duì)象整體中抽取出來(lái)。
⑵含義：分析就是把認(rèn)識(shí)對(duì)象分解為各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次，或者把認(rèn)識(shí)對(duì)象的復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程分解為若干階段，分別加以認(rèn)識(shí)的一種思維方法。
【特別提醒】人們運(yùn)用分析方法的目的是認(rèn)識(shí)事物的整體，把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。
⑶常用的分析的方法
在科學(xué)研究中，分析的具體方法
①定性分析：定性分析是確定研究對(duì)象是否具有某種性質(zhì)或某種成分的分析，主要解決“有沒有”“是不是”的問(wèn)題。
②定量分析：定量分析是確定研究對(duì)象在某個(gè)方面的量“有多少”的分析。
③功能分析：功能分析是確定研究對(duì)象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解決研究對(duì)象“有什么作用”的問(wèn)題。
④因果分析：因果分析是確定引起某一現(xiàn)象發(fā)生或變化原因的分析，主要解決研究對(duì)象“為什么”的問(wèn)題。
⑷最高層次、最具概括性的分析：矛盾分析法
①在社會(huì)生活中，人們需要對(duì)社會(huì)基本矛盾、主要矛盾進(jìn)行科學(xué)分析。
②辯證唯物主義闡明了事物矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系、主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系、矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系，有利于人們?cè)趯?shí)踐中抓住重點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)清事物性質(zhì)。這是最高層次、最具概括性的分析。
⑸如何看待分析方法？
辯證地看，有利有弊。對(duì)部分認(rèn)識(shí)透徹，其優(yōu)點(diǎn)是精確。但對(duì)整體缺乏概括，難免產(chǎn)生片面認(rèn)識(shí)。
【知識(shí)整合】
實(shí)踐需要 具體方法 解決問(wèn)題
科學(xué)研究中 ①定性分析 “有沒有”“是不是”
②定量分析 量“有多少”
③功能分析 “有什么作用”
④因果分析（五種方法） “為什么”
社會(huì)生活中 矛盾分析法（對(duì)社會(huì)基本矛盾、主要矛盾進(jìn)行科學(xué)分析） 認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和發(fā)展階段
哲學(xué)中 （最高層次、最具概括性的分析） 矛盾分析法。辯證唯物主義闡明了事物矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系、主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系、矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系， 有利于人們?cè)趯?shí)踐中抓住重點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)清事物性質(zhì)
2.綜合方法
⑴必要性：要形成對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí)，就需要在分析的基礎(chǔ)上運(yùn)用綜合方法。
⑵含義：綜合是一種把認(rèn)識(shí)對(duì)象的各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來(lái)進(jìn)行考察的思維方法。
⑶哲學(xué)中的綜合和科學(xué)研究中的綜合：
認(rèn)識(shí)領(lǐng)域 科學(xué)研究中的綜合 哲學(xué)中的綜合
常用方法 結(jié)構(gòu)綜合和功能綜合等多種方法 辯證分析與綜合的方法
目的 獲得對(duì)研究對(duì)象整體結(jié)構(gòu)、所具功能的認(rèn)識(shí)，是為了從整體上把握具體研究對(duì)象的性質(zhì)和規(guī)律。 旨在把握物質(zhì)世界的本質(zhì)和事物發(fā)展的普遍規(guī)律。
⑷綜合方法的特征：整體性。綜合方法的注意力主要放在各個(gè)部分之間的聯(lián)系上。
3.綜合與分析辯證地統(tǒng)一起來(lái)的必要性：
只有將分析與綜合辯證地統(tǒng)一起來(lái)，才能全面而又深刻地把握認(rèn)識(shí)對(duì)象。
【辨析】有人認(rèn)為，綜合就是把分解開來(lái)的各個(gè)要素結(jié)合起來(lái)，也就是把各個(gè)要素加在一起的思維方法。談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的理解。
(1)綜合是一種把認(rèn)識(shí)對(duì)象的各個(gè)部分、要素、層次和不同發(fā)展階段，按照其固有聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來(lái)進(jìn)行考察的思維方法。命題認(rèn)識(shí)到綜合就是把分解開來(lái)的各個(gè)要素結(jié)合起來(lái)，是正確的，因?yàn)樗_地指出了綜合的含義。只有對(duì)事物各個(gè)要素從內(nèi)在聯(lián)系上加以綜合，才能正確地認(rèn)識(shí)客觀事物。但把它說(shuō)成是各個(gè)要素加在一起的思維方法，則是不科學(xué)的。
(2)綜合不是簡(jiǎn)單地機(jī)械相加，而是緊緊抓住各個(gè)要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，從中把握事物的本質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，得出一個(gè)全新的整體性的認(rèn)識(shí)。各部分機(jī)械相加，不會(huì)形成新的認(rèn)識(shí)。
【典例解析】
1．共同富裕要求我們形成中間大、兩頭小的橄欖型分配結(jié)構(gòu)。這需要我們對(duì)不同群體存在的問(wèn)題采取不同舉措——擴(kuò)大中等收入群體比重，增加低收入群體收入，合理調(diào)節(jié)高收入，取締非法收入。這體現(xiàn)的思維方法是（ ）
A．分析 B．綜合 C．演繹 D．假設(shè)
【答案】A
【詳解】ABCD：分析是從事物整體走向部分的認(rèn)識(shí)，“共同富裕要求我們形成中間大、兩頭小的橄欖型分配結(jié)構(gòu)”強(qiáng)調(diào)整體，“這需要我們對(duì)不同群體存在的問(wèn)題采取不同舉措”強(qiáng)調(diào)部分，強(qiáng)調(diào)了從事物整體走向部分，體現(xiàn)了分析的方法，而沒有涉及綜合、演繹、假設(shè)。A符合題意，BCD不合題意。
故本題選A。
2．春節(jié)前后,某全國(guó)人大代表通過(guò)走訪返鄉(xiāng)的進(jìn)城務(wù)工朋友,發(fā)現(xiàn)月收入在4000元以下的進(jìn)城務(wù)工人員達(dá)50%。他認(rèn)為沿海出現(xiàn)的用工荒,其本質(zhì)也是工資福利的問(wèn)題,提高進(jìn)城務(wù)工人員工資水平,可以有效解決“用工荒”問(wèn)題。對(duì)分析“用工荒”問(wèn)題方法的認(rèn)識(shí),正確的是（ ）
①運(yùn)用了定量分析
②運(yùn)用了定性分析
③在分析基礎(chǔ)上的綜合
④單純的分析沒有綜合
A．①② B．①③ C．①②③ D．①②④
【答案】C
【詳解】①：“發(fā)現(xiàn)月收入在4000元以下的進(jìn)城務(wù)工人員達(dá)50%”屬于定量分析，①符合題意。
②：“用工荒”本質(zhì)上也是工資福利的問(wèn)題屬于定性分析，②符合題意。
③：通過(guò)分析,提出有效解決“用工荒”問(wèn)題的措施,是在分析基礎(chǔ)上的綜合，③符合題意。
④：分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)，分析與綜合密不可分，④錯(cuò)誤。
故本題選C。
3．分析方法如果運(yùn)用不當(dāng)，“只分不聯(lián)”就會(huì)導(dǎo)致孤立、片面地看問(wèn)題。下面不屬于分析方法的是（ ）
A．分析每一個(gè)要素
B．分析要素與要素之間的聯(lián)系
C．分析要素與要素之間的聯(lián)系，找出事物本質(zhì)性的東西
D．把分解開來(lái)的各個(gè)要素結(jié)合起來(lái)
【答案】D
【詳解】ABC：本題為逆向選擇題。分析是研究事物整體和過(guò)程的基礎(chǔ)，只有對(duì)各要素作出周密的分析，才可能從整體上進(jìn)行正確的綜合，正確運(yùn)用分析的方法，不僅要分析每一個(gè)要素，還應(yīng)分析要素與要素之間的聯(lián)系，找出事物本質(zhì)性的東西，在整體中把握各要素，故ABC不符合題意。
D：把分解開來(lái)的各個(gè)要素結(jié)合起來(lái)是綜合的思維方法，故D符合題意。
故本題選D。
二、 分析與綜合的辯證關(guān)系
1．分析與綜合的辯證關(guān)系：分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。
(1)區(qū)別：分析和綜合是方向相反卻相輔相成的兩種思維方法。分析是從事物整體走向部分的認(rèn)識(shí)，綜合是從事物部分走向整體的認(rèn)識(shí)。
(2)聯(lián)系：分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)；分析為綜合做準(zhǔn)備，而綜合的結(jié)果又指導(dǎo)人們繼續(xù)對(duì)事物進(jìn)行新的分析。
2．辯證的分析與綜合是客觀基礎(chǔ)：辯證的分析與綜合是客觀事物的矛盾在思維中的反映。辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現(xiàn)。
⑴分析與綜合之所以相互依懶，歸根到底取決于客觀事物的矛盾多樣性和矛盾統(tǒng)一性的相互依賴。
⑵世界充滿矛盾。事物的每個(gè)矛盾以及每個(gè)矛盾的兩個(gè)方面之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，構(gòu)成了事物矛盾的總體。
3．怎樣正確地進(jìn)行辯證的分析與綜合：要在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導(dǎo)分析。我們要學(xué)會(huì)在分析與綜合的對(duì)立統(tǒng)一中，推動(dòng)認(rèn)識(shí)不斷地由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。
【知識(shí)整合】分析與綜合的辯證關(guān)系
關(guān)系 分析 綜合
區(qū) 別 含義不同 分析就是把認(rèn)識(shí)對(duì)象分解為各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次，或者把認(rèn)識(shí)對(duì)象的復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程分解為若干階段，分別加以認(rèn)識(shí)的一種思維方法 綜合是一種把認(rèn)識(shí)對(duì)象的各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來(lái)進(jìn)行考察的思維方法
特征不同 分析是從事物整體走向部分的認(rèn)識(shí)，精確性是其優(yōu)點(diǎn) 綜合是從事物部分走向整體的認(rèn)識(shí)，整體性是其重要特征
常用方法不同 在科學(xué)研究中，人們常常運(yùn)用定性分析和定量分析等多種方法，認(rèn)識(shí)被研究的對(duì)象 在科學(xué)研究中，人們常常運(yùn)用結(jié)構(gòu)綜合和功能綜合等多種方法，獲得對(duì)研究對(duì)象整體結(jié)構(gòu)、所具功能的認(rèn)識(shí)，從整體上把握具體研究對(duì)象的性質(zhì)和規(guī)律
聯(lián)系 ①分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)； ②分析為綜合作準(zhǔn)備，而綜合的結(jié)果又指導(dǎo)人們繼續(xù)對(duì)事物進(jìn)行新的分析。在辯證思維中，分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系
正確處理二者關(guān)系 辯證地理解和運(yùn)用分析與綜合方法，要在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導(dǎo)分析；我們要學(xué)會(huì)在分析與綜合的對(duì)立統(tǒng)一中，推動(dòng)認(rèn)識(shí)不斷地由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展
【典例解析】
4．分析方法將注意力集中在問(wèn)題的“點(diǎn)”上，力圖將具體的“點(diǎn)”認(rèn)識(shí)透徹。下列案例對(duì)應(yīng)的分析方法正確的是（ ）
A．考前復(fù)習(xí)不足導(dǎo)致考試結(jié)果不理想—功能分析
B．公安機(jī)關(guān)依照法律管理社會(huì)治安—定性分析
C．1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水在0-100度呈液態(tài)—定量分析
D．共產(chǎn)黨員是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒戰(zhàn)士—因果分析
【答案】C
【詳解】A：“考前復(fù)習(xí)不足導(dǎo)致考試結(jié)果不理想”，屬于因果分析，故A不選。
B：“公安機(jī)關(guān)依照法律管理社會(huì)治安”，屬于功能分析，故B不選。
C：定量分析是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的數(shù)量特征、數(shù)量關(guān)系與數(shù)量變化進(jìn)行分析的方法，故本觀點(diǎn)屬于定量分析，故C正確。
D：“共產(chǎn)黨員是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒戰(zhàn)士”，屬于定性分析，故D不選。
故本題選C。
5．2022年的政府工作報(bào)告提出“加強(qiáng)中低產(chǎn)田改造”“加快推進(jìn)種業(yè)振興,加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技攻關(guān)和推廣應(yīng)用”等系列舉措,依靠科技提高糧食生產(chǎn)的質(zhì)量和效益。上述材料體現(xiàn)了（ ）
①在綜合得到的整體中指導(dǎo)分析　
②綜合方法把注意力放在“點(diǎn)”上　
③分析是綜合的基礎(chǔ)　
④在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【詳解】①：題干強(qiáng)調(diào)的是在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體,而沒有涉及在綜合得到的整體中指導(dǎo)分析,①不符合題意。
②：分析把注意力放在“點(diǎn)”上,綜合把注意力放在各部分之間的聯(lián)系上,②錯(cuò)誤。
③④：“加強(qiáng)中低產(chǎn)田改造”“加快推進(jìn)種業(yè)振興,加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技攻關(guān)和推廣應(yīng)用”等系列舉措,依靠科技提高糧食生產(chǎn)的質(zhì)量和效益,體現(xiàn)了在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體,分析是綜合的基礎(chǔ),③④符合題意。
故本題選D。
6．在音樂藝術(shù)里，旋律就是多種因素的綜合體，其中各音的時(shí)值不同、強(qiáng)弱不同、高低不同等。對(duì)音樂旋律的構(gòu)思，既要分析各個(gè)要素，又要把它們有機(jī)地聯(lián)結(jié)起來(lái)，從而在整體上形成具有感人力量的音樂作品。這說(shuō)明（ ）
①事物都是由它的各個(gè)部分、關(guān)系、屬性構(gòu)成的
②事物都是由它的若干變化、發(fā)展階段內(nèi)在聯(lián)結(jié)而構(gòu)成的
③人們認(rèn)識(shí)事物時(shí)，既要對(duì)其各個(gè)要素進(jìn)行分析，又要從整體上綜合把握
④只有堅(jiān)持分析與綜合相結(jié)合的科學(xué)思維方法，才能正確地認(rèn)識(shí)客觀事物
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】C
【詳解】①③④：旋律是多種因素的綜合體，這表明了音樂旋律的構(gòu)思既要考慮時(shí)值、強(qiáng)弱、高低等不同要素，又要聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一的主旋律，形成一個(gè)整體，這體現(xiàn)了事物都是由它的各個(gè)部分、關(guān)系、屬性構(gòu)成的，人們認(rèn)識(shí)事物時(shí)，既要對(duì)其各個(gè)要素進(jìn)行分析，又要從整體上綜合把握，只有堅(jiān)持分析與綜合相結(jié)合的科學(xué)思維方法，才能正確地認(rèn)識(shí)客觀事物，故①③④符合題意。
②：材料主要講述整體與部分的關(guān)系，要用分析與綜合的科學(xué)思維方法，而材料未體現(xiàn)事物的不同發(fā)展階段，而且材料從靜態(tài)上講音樂旋律的構(gòu)成，該選項(xiàng)是從動(dòng)態(tài)上講事物的構(gòu)成，②排除。
故本題選C。
【教材探究與分享】
課本P76探究與分享
醫(yī)學(xué)史上曾有這樣一個(gè)難題：許多失血病人若不及時(shí)輸血，很可能喪生；若輸血，又常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。通過(guò)分析血液成分，人們發(fā)現(xiàn)，血液中含有血細(xì)胞和血漿。血細(xì)胞中的紅細(xì)胞含有A凝集原和B凝集原，血漿中的血清則含有與它們相對(duì)抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依據(jù)紅細(xì)胞所含A、B凝集原的不同，人們分析得出了不同的血型，再考慮獻(xiàn)血者的紅細(xì)胞與受血者的血清之間是否會(huì)發(fā)生凝集反應(yīng)，找到了輸血的規(guī)律。
（1）要解決輸血難題，人們?yōu)槭裁匆治鲅撼煞郑?br/>（2）從分析血液成分到發(fā)現(xiàn)輸血規(guī)律，你是怎樣看待其中的思維方法的？
參考答案：
（1）只有運(yùn)用分析的方法，才能深刻把握認(rèn)識(shí)對(duì)象的各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次，以及在復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程中的若干階段。沒有分析就不可能深刻地認(rèn)識(shí)事物。（分析的含義、必要性）
就對(duì)血液的認(rèn)識(shí)而言，沒有深刻的分析，就不可能了解它的構(gòu)成要素，對(duì)血液成分的分析有助于我們?cè)谏羁毯途_的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)輸血規(guī)律，解決輸血難題。
（2）從分析血液成分到發(fā)現(xiàn)輸血規(guī)律，其中運(yùn)用了分析的方法和綜合的方法，是綜合指導(dǎo)下的分析和在分析基礎(chǔ)上進(jìn)行的綜合。
現(xiàn)代科技以更為精密的儀器分析血液的成分，使人們對(duì)輸血規(guī)律的把握更為準(zhǔn)確了。
課本P77探究與分享
19世紀(jì)中葉，人們已發(fā)現(xiàn)63種元素，對(duì)單個(gè)元素的性質(zhì)也分別有所了解，但看不出這63種元素之間有什么關(guān)系。被發(fā)現(xiàn)的元素越多，化學(xué)家們?cè)礁械矫悦！Ｒ獜谋砻骐s亂的元素現(xiàn)象中理出頭緒，就必須從特性各異的元素中找出某種規(guī)律。門捷列夫把元素的主要特征和原子量寫在一張張小卡片上，對(duì)這幾十種元素反復(fù)加以排列、組合，終于發(fā)現(xiàn)：按原子量大小排列起來(lái)的元素，在性質(zhì)上顯現(xiàn)出周期性。
門捷列夫的方法對(duì)你有什么啟發(fā)？你對(duì)表面雜亂的事物通常是怎么處理的？
參考答案：
門捷列夫使用了綜合的方法，把分析得到的關(guān)于事物的各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次，以及事物發(fā)展過(guò)程中的若干階段的認(rèn)識(shí)，按照對(duì)象所固有的聯(lián)系重新組合起來(lái)，形成對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí)，最終把握雜亂現(xiàn)象背后可能存在的規(guī)律性。
課本P78探究與分享
◆黨的十九屆五中全會(huì)提出了“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)思想和必須遵循的原則，強(qiáng)調(diào)要協(xié)調(diào)推進(jìn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局。權(quán)面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家是戰(zhàn)略目標(biāo)，全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨是三大戰(zhàn)略舉措。每一個(gè)“全面”都具有重大戰(zhàn)略意義。“四個(gè)全面”相輔相成、相互促進(jìn)、相得益彰，是具有系統(tǒng)性、整體性與協(xié)同性的戰(zhàn)略規(guī)劃。
◆2012年底，黨的十八大召開后不久，黨中央就強(qiáng)調(diào)，“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)，關(guān)鍵在貧困的老鄉(xiāng)能不能脫貧”，承諾“決不能落下一個(gè)貧困地區(qū)、一個(gè)貧困群眾”，拉開了新時(shí)代脫貧攻堅(jiān)的序幕。2021年7月1日，習(xí)近平在慶視中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上莊嚴(yán)宣告:“經(jīng)過(guò)全黨全國(guó)各族人民持續(xù)奮斗，我們實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，在中華大地上全面建成了小康社會(huì)，歷史性地解決了絕對(duì)貧困問(wèn)題，正在意氣風(fēng)發(fā)向著全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。”
（1）從分析與綜合的方法角度，談?wù)勎覀儜?yīng)如何正確理解“四個(gè)全面”之間的關(guān)系？
（2）從辯證思維角度，分析“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”與“決勝全面建成小康社會(huì)”之間的關(guān)系。
參考答案：
（1）“四個(gè)全面” 各有其內(nèi)在的規(guī)定性， 各有其具體的目標(biāo)。其中，全面建成小康社是戰(zhàn)略目標(biāo)，全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨是三大戰(zhàn)略舉措，每一個(gè)“全面”都具有重大戰(zhàn)略意義。 “四個(gè)全面”又是融為一個(gè)整體的總體謀劃，它們是相輔相成相互促進(jìn)、相得益彰的，是具有系統(tǒng)性、整體性與協(xié)同性的戰(zhàn)略規(guī)劃。
（2）辯證方法是矛盾分析法的體現(xiàn)。世界充滿了矛盾，認(rèn)識(shí)事物就是認(rèn)識(shí)矛盾，認(rèn)識(shí)矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面。只有運(yùn)用矛盾分析的方法，在分析與綜合的對(duì)立統(tǒng)一中揭示事物的整體，才能推動(dòng)認(rèn)識(shí)不斷地由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。
“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”與“決勝全面建成小康社會(huì)”之間是辯證思維中的部分與整體的關(guān)系。如果沒有每個(gè)“老鄉(xiāng)”的小康，就不會(huì)有全國(guó)人民的小康。而要實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民的小康，就必須要逐一解決每個(gè)“老鄉(xiāng)”的小康問(wèn)題。習(xí)近平提出，小康路上“一個(gè)都不能少”。
【易混易錯(cuò)】
1.分析方法力圖把具體的“點(diǎn)”認(rèn)識(shí)透徹，其優(yōu)點(diǎn)是具體。（ × ）
【解析】其優(yōu)點(diǎn)是精確
2.辯證的分析與綜合方法是因果分析法的體現(xiàn)。（ × ）
【解析】矛盾分析法
3.分析與綜合是兩種完全對(duì)立的思維方法。（ × ）
【解析】方向相反卻相輔相成的對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系
4.定性分析是最高層次、最具概括性的分析。（ × ）
【解析】矛盾分析法（辯證唯物主義闡明了事物矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系，主要矛盾和次要矛盾之間的關(guān)系，矛盾的主要方面和次要方面之間的關(guān)系，有利于人們?cè)趯?shí)踐中抓住重點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)清事物的性質(zhì)。
5.分析方法與綜合方法是兩種完全不同的思維方式。（ × ）
【解析】分析法與綜合法具有對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系，二者的認(rèn)識(shí)起點(diǎn)不同，在思維運(yùn)動(dòng)的方向上是相反的。但分析與綜合是統(tǒng)一的科學(xué)思維方法，我們既要注意在綜合指導(dǎo)下的深入分析，又要注意分析基礎(chǔ)上的綜合。
6.綜合是對(duì)部分的簡(jiǎn)單相加。（ × ）
【解析】辯證的綜合不是把各個(gè)部分簡(jiǎn)單地相加，而是在了解各部分內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上把握事物的有機(jī)整體。
7.認(rèn)識(shí)是綜合的結(jié)果，而不是分析的結(jié)果。（ × ）
【解析】分析是把認(rèn)識(shí)對(duì)象分解為各個(gè)部分、要素、層次，或者把認(rèn)識(shí)對(duì)象的復(fù)雜發(fā)展過(guò)程分解為若干階段，分別地加以認(rèn)識(shí)的一種思維方法。綜合是一種把認(rèn)識(shí)對(duì)象的各個(gè)部分、要素、層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來(lái)進(jìn)行考察的思維方法。二者都是科學(xué)的思維方法。認(rèn)識(shí)過(guò)程中的每一步，既是分析的結(jié)果，又是綜合的結(jié)果；在分析與綜合的對(duì)立統(tǒng)一中，推動(dòng)認(rèn)識(shí)不斷由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。
【答題模板】
把握矛盾分析法與辯證分析和綜合的關(guān)系
⑴唯物辯證法認(rèn)為，世界上的一切事物都包含矛盾，矛盾的兩個(gè)方面既對(duì)立又統(tǒng)一；矛盾既有普遍性又有特殊性，每一事物都是普遍性與特殊性的統(tǒng)一；在復(fù)雜事物的發(fā)展過(guò)程中，包含著主要矛盾與次要矛盾，主要矛盾在事物發(fā)展過(guò)程中處于支配地位；每一矛盾的兩個(gè)方面也存在主要與次要之分，事物的性質(zhì)主要由主要矛盾的主要方面決定。
這就要求我們必須運(yùn)用分析與綜合相結(jié)合的方法，正確認(rèn)識(shí)事物的矛盾，認(rèn)識(shí)矛盾的普遍性與特殊性，認(rèn)識(shí)其主要矛盾和次要矛盾，認(rèn)識(shí)矛盾的主要方面和次要方面，這樣才能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。
⑵分析與綜合是一對(duì)矛盾關(guān)系，它們既相互對(duì)立又相互統(tǒng)一。
①對(duì)立主要表現(xiàn)為兩者在思維運(yùn)動(dòng)的方向相反，分析是從事物整體走向部分的認(rèn)識(shí)，綜合是從事物部分走向整體的認(rèn)識(shí)。
②統(tǒng)一主要表現(xiàn)為分析與綜合是相互依存、互為前提的，它們相互滲透、相互轉(zhuǎn)化。辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的集中體現(xiàn)。

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