資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《我們的好朋友》教學(xué)反思
課標(biāo)要求：
本課編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中主題一“我的健康成長”第5條“懂得感恩和基本的禮儀常識(shí);學(xué)會(huì)欣賞、寬容和尊重他人”，主題三“我們的學(xué)校生活”第4條“體會(huì)同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情:學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往”。
絕大多數(shù)四年級學(xué)生在班里都會(huì)有一些朋友，一起學(xué)習(xí) 和玩耍，但他們很少意識(shí)到友誼對自己生活的重要性，也就是說對友誼缺乏自覺意識(shí)。本課設(shè)定的第一個(gè)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的可貴，幫助他們形成對待友誼的正確態(tài)度。通過喚醒學(xué)生與朋友交往的記憶，重溫在一起的快樂，從而讓他們認(rèn)識(shí)到友誼使自己快樂，讓生命得到滋養(yǎng)“在一起”是學(xué)生友誼的通常表現(xiàn)形式。因此，主動(dòng)創(chuàng)造在起的機(jī)會(huì)， 找到共同的話題和活動(dòng)的主題，是學(xué)生可以嘗試的辦法。
有些學(xué)生由于與人交往的方式讓人難以接受，例如小氣、瞧不起人、炫耀、嫉妒、具有攻擊性等，因而沒有朋友。因此，本課的第二個(gè)目標(biāo)是幫助學(xué)生糾正這些不良品行，形成良好的人際互動(dòng)的態(tài)度和行為習(xí)慣，比如禮貌得體的言行舉止，能夠尊重相互間的差異，懂得關(guān)心別人，愿意慷慨分享，等等。
人們通常認(rèn)為，“分享”與“互惠”是友誼的本質(zhì)屬性。但“分享”什么 怎樣才是“互惠” 這是值得我們認(rèn)真討論的問題。如果錯(cuò)誤地認(rèn)識(shí)“分享”與“互惠”，那么友誼就和江湖義氣、拉幫結(jié)派等混為一談。由此，本課設(shè)定了第三個(gè)目標(biāo)，在對“分享”與“互惠”的辯析中，幫助學(xué)生樹立正確的友誼觀，即真正的友誼必須建立在正直，誠實(shí)、公正等原則基礎(chǔ)之上。
如何才能建立并維系一段持久愉悅的友情呢 本課的第四個(gè)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生懂得朋友間的相處之道:不向朋友提過分的要求，能夠換位思考，適當(dāng)、及時(shí)向朋友反饋積極的情感，如感恩、關(guān)心、同情等。
教學(xué)反思：
本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，學(xué)生對于“好朋友”這個(gè)話題有話可說，也有話想說。在教學(xué)中，學(xué)生思維活躍，踴躍發(fā)言，教學(xué)效果不錯(cuò)。第一，學(xué)習(xí)活動(dòng)要有依據(jù)。教師課前進(jìn)行了學(xué)情調(diào)查，了解了本班學(xué)生的交友情況以及他們]在交友過程中遇到的問題，以此調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。課前學(xué)習(xí)任務(wù)“分享的故事”喚醒了學(xué)生與朋友相處的美好點(diǎn)滴，為課上學(xué)習(xí)活動(dòng)、課后作業(yè)打好了基礎(chǔ)，使得課前、課上、課后互為呼應(yīng)。第二，學(xué)習(xí)活動(dòng)要有層次。本課教學(xué)緊緊圍繞“真友誼”這個(gè)主題，分解出了“會(huì)分享”和“真心幫助”兩個(gè)層次，讓學(xué)生通過體驗(yàn)不同的情境，得以明白道理、獲得方法、解決問題，從而理解友誼的真諦。教師在教學(xué)過程中適時(shí)滲透情感教育，潛移默化地影響學(xué)生的行為與習(xí)慣，由“情”到“行”，層層推進(jìn)。第三，學(xué)習(xí)活動(dòng)有評價(jià)。對于學(xué)生的發(fā)言，教師盡量采用激勵(lì)性的評價(jià)進(jìn)行回應(yīng)。
當(dāng)然，本課還存在不少問題。比如，如何進(jìn)步 調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，評價(jià)表的使用更有效，等等。這些都是教師應(yīng)該繼續(xù)思考、不斷探索和嘗試突破的方面。

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