資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《買東西的學問》教學反思
課標要求：
本課編寫依據是《義務教育品德與社會課程標準(2011年版)》中主題四“我們的社區生活”第4條“學習選購商品的初步知識，能夠獨立地購買簡單物品，文明購物。具備初步的消費者自我保護意識”，以及《青少年法治教育大綱》中“初步了解消費者權益保護”。
社會化是個體在社會生活中學習社會常識、生活技能和群體規范等社會文化，適應社會生活和承擔社會角色并積極作用于社會、創造新的社會文化的過程。消費活動是兒童社會化的重要渠道。通過消費活動，兒童了解和認識社會經濟生活中的價值標準、行為規范等，對于他們學習和掌握人際交往技巧、生活技能等具有重要意義。因此，本課設定了第一個和第二個教學目標，引導學生掌握購物常識和基本技巧，學習如何做一個文明的消費者。
當前，兒童越來越多地參與到消費活動之中。學校附近的文具店、小賣部時常都有學生光顧;在家里，兒童向家長提出各種各樣的購物要求;在商場里的運動柜臺、玩具柜臺和電子產品柜臺前，都不乏兒童的身影……在這些消費活動中，兒童既表現出較強的消費欲望，又因為缺乏生活經驗和自我保護能力，不具備良好的判斷能力，而容易成為消費中的弱勢群體。因此，本課設定了第三個教學目標，培養學生的自我保護和維權意識。
教學反思：
本節課的每一個環節都緊貼學生生活。教師出示的牛奶包裝袋，學生準備的商品標簽、外包裝或說明書取材于現實生活。對于商品的標志，教師準備了部分補充材料，有助于豐富學生的知識和拓展思維。在“避免購物小麻煩”這一環節，教師引導學生觀察生活中的細節，從細節中感悟生活智慧，還從維護國家利益的角度，培養學生索要發票的意識。在對網購的探討中，學生積極性高，表達的內容很豐富。本節課還存在一些需要重新考慮的地方，比如，在網購環節，是否需要通過大屏幕引導學生進行現場購物，讓他們獲得真實的網購體驗;對于發票與收據的相關知識是否需要適當延伸;等等。

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