資源簡介

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浙教版七上 §2.4常見的動物（3）學案
姓名
[學習目標]
1、知道二歧分類法；
2、學習制作檢索表。
3、利用檢索表辨認動物。
一、知識點梳理：
知識點、學習制作檢索表
閱讀教材P63－65二歧分類檢索表的相關內容，完成下列各項：
1、生物學上常使用 來鑒定生物的種類。其中最常用的是 檢索表；
2、二歧分類檢索表把同一類別的生物，根據一對或幾對 的區別，分成相對應的 分支。接著，根據 相對性狀，把上面的每個分支再分成相對應的兩個分支，如此逐級排列下去，直到編制出包括全部生物類群的分類檢索表。
注：相對性狀是指一種生物的同一性狀的不同表現類型，如月季花的顏色有紅色和白色等，這里的紅色與白色是月季花的一對相對性狀。
3、（1）利用圖2-42，確定青蛙、貓、雞、蛇、草魚各屬于哪類動物。
（2）將圖2-42轉換成文字形式的檢索表如下：
二、例題講解
例題1、檢索表是根據生物之間的相似和差異編制成的，檢索表不具有的功能是（ ）
A.利用檢索表可以查出每種生物的名稱
B.利用檢索表可以了解每種生物的分類地位
C.利用檢索表可以找出不同種生物之間的親緣關系
D.利用檢索表可以了解每種生物的經濟價值及其與人類的關系
例題2、將青蛙、蛇、鴿子、蝙蝠按右表進行分類，青蛙是(　　)
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
例題3、下列是一張簡單的脊椎動物檢索表。小強在野外游玩發現了4種動物P、Q、R和S，并設計以下的二歧式檢索表來分辨這些動物：
這些動物中有一種是蟒蛇，它是　 ??；癩蛤蟆是　 ?。ㄟx填：“P”“Q”“R”或“S”字母）。
例題4、某同學在野外觀察到五種動物P、Q、R、S和T，并設計如表所示的二歧分類檢索表來分辨這些動物。下列敘述中，正確的是(　　)
A．動物P可能是鯽魚，動物Ｒ可能是青蛙
B．動物P與Ｑ的親緣關系比P與R的近
C．動物S的結構層次是細胞→器官→組織→動物體
D．動物Ｔ體內有保護組織、結締組織和神經組織等
（例題4圖） （例題5圖）
例題5、生物檢索表常用來鑒定生物的種類。請利用這張簡單的“脊椎動物檢索表”， 鑒定出下列動物中屬于 Y 類動物的是（　?。?br/>A．兔子 B．蛇 C．企鵝 D．青蛙
三、隨堂練習：
1、鑒別生物種類的常用工具是（　?。?br/>A．生物檢索表 B．本草綱目 C．生物教材 D．生物專著
2、一組在南美旅行的動物學家發現一種被稱為“樹懶”的動物，具有以下特點：胎生，用肺呼吸。生物學家根據這些特點把它歸類為(　　)
A．魚類 B．兩棲類 C．爬行動物 D．哺乳動物
3、爬行動物、鳥類、哺乳動物的共同特點是（　?。?br/>A．都生活在陸地上，以卵繁殖后代 B．終生都用肺呼吸
C．既能生活在水中，又能生活在陸地上 D．都是恒溫動物
4、下列有關檢索表的說法，正確的是（　?。?br/>A. 用來為生物命名 B. 用來鑒別生物種類
C. 地球上，所有生物在檢索表上均可找到其學名 D. 用二分叉法來分類
（第5題圖） （第6題圖）
5、小明在野外觀察到4株植物P、Q、R和S，并設計如圖所示的二歧分類檢索表來分辨這些植物。若上述4株植物中有一株植物是桃樹，則它是(　　)
A．P B．Q C．R D．S
6、如圖為某些動物的檢索表，表中的⑤與那種動物最相似（　?。?br/>A．山羊 B．烏龜 C．青蛙 D．蜥蜴
四、課后鞏固：
1、有關檢索表的有關說法正確的是（ ）
A. 檢索表不僅只適用于鑒別生物 B. 檢索表只有框架式
C. 檢索表中具有一對相對性狀 D. 檢索表框架式與文字式應同時出現
2、下列有關生物檢索表的說法，不正確的是（ ）
A. 生物檢索表是根據生物特征的差異編制而成的
B. 利用生物檢索表只能對動物進行分類
C. 利用生物檢索表可以對生物進行分類和鑒別
D. 利用檢索表可以判斷不同生物之間的親緣關系的遠近
3、2021年1月19日，浙江麗水發現兩棲動物新物種——百山祖角蟾，該物種幼體和成體呼吸器官不同。下列動物分類檢索表中表示百山祖角蟾的是（　?。?br/>A． P B．Q C．R D．S
（第3題圖） （第4題圖）
4、如圖是某同學建立的生物分類圖，其中①～④各代表一種生物，下列各組生物中不能用該圖來分類的是（　　）
A．①酵母菌、②銀杏、③葫蘆蘚、④水綿 B．①變形蟲、②水杉、③大豆、④衣藻
C．①揚子鱷、②油松、③腎蕨、④海帶 D．①草履蟲、②側柏、③墻蘚、④紫菜
5、下圖是菜場常見的貝類，某同學根據它們的外部特征編制了如下檢索表。表中“乙”對應的是（ ）
A. 蛭子 B. 文蛤 C. 血蛤 D. 青蛤
6、在“植物連連順”活動中，需將葫蘆蘚、蕨、桑椹、銀杏等按一定的順序排列，小徐的排列方式如下，乙處應為( )
A. 銀杏 B.桃樹 C. 桔樹 D. 葫蘆蘚
（第6題圖） （第7題圖）
7、杭杭同學建立了如圖的生物分類表解，表解中①②③可代表的生物分別是( )
A. 水稻 衣藻 甲流病毒 B. 草履蟲 醋酸桿菌 衣藻
C. 水稻 變形蟲 乙肝病毒 D. 馬尾松 青霉 醋酸桿菌
8、紹興鏡湖濕地氣候適宜，環境優美，生態資源豐富，其中常見的動、植物有桂花樹、白鷺、胎生狗脊、鰱魚、蜻蜓，小樂同學為它們編了一個檢索表，請幫助繼續完成：
（1）檢索表中①位置應該填 ；
（2）B與C兩者的共同點比D與E的共同點 （填“少”或“多”）。
9、現有以下4種動物：麻雀、鯽魚、蝴蝶、蚯蚓請根據題意回答下列問題：
（1）若把這些動物劃分為麻雀、蝴蝶為一類，另一類是帶魚、蚯蚓，其分類標準是是　 　。
（2）小明同學制作了如下的生物檢索表：則R表示　 　。
（第9題圖） （第10題圖）
10、有關拓展性課程《動物觀察》活動過程中，某同學制作了植物分類檢索表如下，請你與該同學一起分析下列問題：
（1）娃娃魚屬于檢索表中的哪一類生物　 　。（選填R、S、T、X、Y）
（2）海鬣蜥（學名：AmBlyrhynChus CristAtus）：是僅出沒在科隆群島的鬣蜥目物種，共分7個亞種。在陸地上，海鬣蜥較為笨拙，但它們在水中卻很靈活，以強壯的尾巴來游泳。是世界上唯一能適應海洋生活的鬣蜥。它們和魚類一樣，能在海里自由自在地游弋。雌海鬣蜥會到陸上在坑里產下2到3枚卵。海鬣蜥要經過4個月才能孵化出小海鬣蜥。海鬣蜥在上述檢索表中位于　 ?。ㄟx填R、S、T、X、Y）
11、下列是一張簡單的脊椎動物檢索表。小強在野外游玩發現了4種動物P、Q、R和S，并設計以下的二歧式檢索表來分辨這些動物：
這些動物中有一種是蟒蛇，它是　 　，還有一種是麻雀它是　 　。(填“P”“Q”“R”或“S”)
12、生物檢索表常用來鑒定生物的種類。請利用這張簡單的“脊椎動物檢索表”，對下列A、B、C、D四種動物進行歸類（填字母）。
S類：　 　R類：　 　Y類：　 　
參考答案：
一、知識點梳理：
1、檢索表 二歧分類 2、相對性狀 兩個 另一對或幾對 分支
3、（1） （2）
二、例題講解：
例題1、D
解析：檢索表明根據生物間的相似和差異編制而成的，利用檢索表可以查出每種生物的名稱，了解每種生物的分類地位，并能找出不同種生物間的親緣關系的遠近。
例題2、C
解析：青蛙是兩棲類，體溫不恒定，皮膚濕潤，在水中產卵，即丙。
例題3、Q；R
解析：這些動物中有一種是蟒蛇，它的特征為表皮干燥，在陸地上產卵 ； 癩蛤蟆的特征為：幼體生活在水中，用鰓呼吸。成體在水中或上陸生活，用肺呼吸，有四肢。
例題4、B
解析：A、動物P處于1a分類下面，即無脊椎動物，而鯽魚是脊椎動物，A不符合題意。B、動物R屬于脊椎動物，而動物P和Q同為無脊椎動物，所以動物P和Q比動物P與R的親緣關系更近，B符合題意。C、由檢索表可知，動物S屬于脊椎動物中的魚類，其結構層次是細胞—組織—器官—系統—動物體，C不符合題意。D、動物體內沒有保護組織，有上皮組織，保護組織是植物體內的，D不符合題意。
例題5、B
解析：Y類動物表皮干燥，在陸地上產卵，蛇的體表有鱗片，它的作用是保護身體、防止體內水分的過度蒸發，蛇在陸地上產卵，B符合題意。
三、隨堂練習：
1、A 2、D 3、B 4、B 5、C 6、A
四、課后鞏固：
1、A 2、B 3、C 4、B 5、C 6、A
7、C 8、（1）用鰓呼吸 （2）少 9、（1）有無翅膀 （2）蝴蝶
10、（1）X （2）T 11、Q；P
12、C A D
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浙教版七上科學2.4常見的動物（3）教學設計
課題 2.4常見的動物（3） 單元 二 學科 科學 年級 七上
教材分析 生活中我們經常會碰到不認識的生物，如何鑒別它們，這就要用到生物檢索表。這一課時主要讓學生學會利用檢索表認識生物的方法。鑒別生物有利于我們更好的認識生物和利用生物，所以這一課時的學習很重要。學生已經學習了生物的分類、常見的脊椎動物等知識，在此基礎上學習檢索表，并利用檢索表來辨認生物。由檢索表到利用檢索表辨認脊椎動物，再到利用檢索表辨認無脊椎動物，為后續學習植物等知識起到基礎作用。
學習目標 科學觀念：知道二歧分類法，學會使用簡單的動物檢索表；能利用檢索表辨認生物；科學思維：通過活動及檢索表制作等，領悟逐級分類的思想；探究實踐：通過模仿教材中動物檢索表，學習自制簡單的檢索表；態度責任：比較、體會動物的豐富性，提升熱愛大自然的意識。
重點 認識二歧分類法與檢索表，利用檢索表來辨認脊椎動物。
難點 根據動物的特征來制作檢索表，利用檢索表認識生物。
教學環節 教師活動 設計意圖
導入新課 （1）我們在閱讀一篇生物資料時，遇到一個大家都不認識的字，我們可以通過什么途徑知道這個字的讀音和意義？ [查字典]（2）你是怎么查這個字的？請以“蓍”字為例加以說明。 [①觀察“蓍”字的特征，草字頭；②利用部首查字法在“部首目錄”中找到“草字頭”在部首檢字表中的頁碼 ；③再在“檢字表”里找到草字頭里“蓍”字除草頭外余下的筆畫數為10畫的頁碼；④從正文中檢到這個字讀音及意義。 ]如果遇到某種不認識的生物，我們也可以利用一種稱為“檢索表”的工具，像查字典一樣地查詢并認識這種生物。 導入新課
講授新課 活動： 根據以下的檢索表查一查，左圖的A、B蝴蝶分別屬于哪一種？ 就像查字典一樣，使用檢索表辨認生物是否很簡單呢？ 一、生物檢索表 1、檢索表的作用： 生物學上常使用檢索表來鑒定生物的種類。 A. 利用檢索表可以查出每種生物的名稱 B. 利用檢索表可以了解每種生物的分類地位 C. 利用檢索表可以找出不同種生物之間的親緣關系 （如果我們在大自然中見到不認識的生物，往往很想知道它屬于哪一類生物，叫什么名稱。這往往要通過生物鑒定才能知道。 ） 2、生物檢索表的種類 檢索表的種類很多，常用的是二歧分類檢索表。 二歧分類檢索表多采用框架式檢索表或文字式檢索表等。 3、二歧分類檢索表的制作 ①把同一類別的生物，根據一對或幾對相對性狀的區別，分成相對應的兩個分支。 ②接著，根據另一對或幾對相對性狀，把上面的每個分支再分成相對應的兩個分支。 ③如此逐級排列下去，直到編制出包括全部生物類群的分類檢索表。 （1）制作脊椎動物的框架式檢索表： （2）制作脊椎動物的文字式檢索表： 視頻：檢索表二、利用生物檢索表辨認生物 1、檢索表應用原則： 檢索表常使用二歧分類的方法來編制，它的應用原則是從兩個相對應的特征中選擇其中一個符合的特征，放棄另一個不符合的特征，從而達到鑒定生物的目的 2、檢索表使用方法： 根據生物某一方面的明顯特征，按其異同或有無分為相對的兩組；然后再按其相反的特征，繼續分為相對的兩組，如此反復細分，越分越細，直到可鑒定出該生物所屬的類別為止。 （對比分析、非此即彼、逐一鑒定） 3、生物檢索表適用范圍： 生物檢索表可用于動物、植物及微生物的鑒別?；顒?：利用圖2-42框架式檢索表，確定青蛙、貓、雞、蛇、草魚各屬于哪類動物。 活動2、利用下列文字式檢索表，確定青蛙、貓、雞、蛇、草魚各屬于哪類動物。 讓學生體會到使用檢索表，就像查字典一樣，又有用又方便，從而產生認識檢索表的欲望。歸納出檢索表的功能然后了解常見的檢索表是二歧分類檢索表，一般采用框架式及文字式兩種形式表現出來重點介紹二歧分類檢索表的制作方法，讓學生模仿自制在能初步自制的基礎上，讓學生學習利用檢索表鑒別生物的方法體現由原理到應用，從而突出重點，突破難點，促進學生的理解與應用
課堂練習 1、人們為了便于識別生物，生物學家編制出生物檢索表，編制生物檢索表的依據主要是（ B ） A.生物生存環境的差異 B.生物自身特征的差異 C.生物棲息地的差異 D.生物起源與進化程度的差異 2、下列有關生物檢索表的說法，不正確的是（ B ）A. 生物檢索表是根據生物特征的差異編制而成的B. 利用生物檢索表只能對動物進行分類C. 利用生物檢索表可以對生物進行分類和鑒別D. 利用檢索表可以判斷不同生物之間的親緣關系的遠近3、如果在野外遇見不知名的生物，可以通過生物檢索表去識別。下列有關檢索表的敘述，錯誤的是（ C ） A.檢索表是依據生物的特征制作的分類工具 B.檢索表是鑒別生物種類的常用工具 C.動物分類的檢索表只有一種 D. 如果采用的特征不相同，將出現不同的檢索表 4、生物檢索表常用來鑒定生物的種類。請利用這張簡單的“脊椎動物檢索表”，鑒定出下列動物中屬于Y類動物的是（　D　） 5、小明觀察了海帶、睡蓮、銀杏和蕨四種植物，設計了如下圖的檢索表。（1）2a和2b的空格中應分別填上　 、　 ； （2）海帶在檢索表中的位置是　 ?。ㄟx填“P”、“Q”、“R” 或“S”）。 [有種子 無種子 P]6、秋冬季節，臺州人常常把鰻魚（一種魚類）剖肚挖去內臟后，掛在通風處晾干，制成鰻鲞[xiǎnɡ]。鰻鲞是臺州人過年的重要干貨和備菜。 （1）根據圖甲鰻魚特征，找到鰻魚在圖乙檢索表中的位置為 ?。ㄟx填“A”、“B”、“C”、“D”或“E”）。（2）下列動物中，根據有無脊椎骨可分成兩組，與鰻魚同組的有　 　。（填序號）①蝴蝶 ②蝙蝠③蝮蛇 ④水母 ⑤鯊魚 [參考：D ②③⑤]7、某同學對野外考察采回的四種植物（如圖甲所示）進行分類，設計了檢索表（如圖乙）。 （1）2a的方框中應填上　 　。（2）胎生狗脊在檢索表中的位置是　 　(選填“P”“Q”“R”或“S”)。（3）桃和玫瑰都屬于薔薇科，但也有許多不同的特征，所以它們又屬于不同的　 　（選填“目”或“屬”）。 [參考：有種子 R 屬] 及時訓練，有利于鞏固剛剛學習的新知識。同時還有發現學生理解所學知識中存在的問題，便于及時糾正、修補。
課堂小結 1、生物學上常用生物檢索表來鑒別生物的種類。 2、常用的檢索表有二歧分類檢索表； 3、二歧分類檢索表根據生物的某一方面明顯特征，采用“非此即彼、兩相比較”的原則，按其異同或有無分為相對的兩組；然后再按其相反的特征，繼續分為相對的兩組，如此反復細分，越分越細，直到可鑒定出該生物所屬的類別為止。 幫助學生掌握重點，更加容易的學習。
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第二章 觀察生物
浙教版七年級上冊
第4節 常見的動物（3）
－－－檢索表
教學目標
科學觀念：知道二歧分類法，學會使用簡單的動物檢索表；能利用檢索表辨認生物；
科學思維：通過活動及檢索表制作等，領悟逐級分類的思想；
探究實踐：通過模仿教材中動物檢索表，學習自制簡單的檢索表；
態度責任：比較、體會動物的豐富性，提升熱愛大自然的意識。
新知導入
（1）我們在閱讀一篇生物資料時，遇到一個大家都不認識的字，我們可以通過什么途徑知道這個字的讀音和意義？
查字典
（2）你是怎么查這個字的？請以“蓍”字為例加以說明。
①觀察“蓍”字的特征，草字頭；②利用部首查字法在“部首目錄”中找到“草字頭”在部首檢字表中的頁碼 ；③再在“檢字表”里找到草字頭里“蓍”字除草頭外余下的筆畫數為10畫的頁碼；④從正文中檢到這個字讀音及意義。
如果遇到某種不認識的生物，我們也可以利用一種稱為“檢索表”的工具，像查字典一樣地查詢并認識這種生物。
活動：
根據以下的檢索表查一查，左圖的A、B蝴蝶分別屬于哪一種？
A
B
A
B
就像查字典一樣，使用檢索表辨認生物是否很簡單呢？
新知講解
一、生物檢索表
1、檢索表的作用：
生物學上常使用檢索表來鑒定生物的種類。
A. 利用檢索表可以查出每種生物的名稱
B. 利用檢索表可以了解每種生物的分類地位
C. 利用檢索表可以找出不同種生物之間的親緣關系
如果我們在大自然中見到不認識的生物，往往很想知道它屬于哪一類生物，叫什么名稱。這往往要通過生物鑒定才能知道。
新知講解
2、生物檢索表的種類
檢索表的種類很多，常用的是二歧分類檢索表。
二歧分類檢索表多采用框架式檢索表或文字式檢索表等。
框架式檢索表 文字式檢索表
新知講解
3、二歧分類檢索表的制作
①把同一類別的生物，根據一對或幾對相對性狀的區別，分成相對應的兩個分支。
②接著，根據另一對或幾對相對性狀，把上面的每個分支再分成相對應的兩個分支。
③如此逐級排列下去，直到編制出包括全部生物類群的分類檢索表。
新知講解
（1）制作脊椎動物的框架式檢索表：
脊椎動物
體溫恒定
體溫不恒定
胎生、哺乳
卵生
哺乳類
鳥類
皮膚濕潤
水中產卵
皮膚干燥
陸地產卵
爬行類
終生生活在水中
用鰓呼吸
幼體生活在水中，用鰓呼吸，
成體可生活在陸地，用肺和皮膚呼吸
兩棲類
魚 類
注意：分類的標準不同，編制成的檢索表也不同。
新知講解
（2）制作脊椎動物的文字式檢索表：
1a 體外長有毛皮，胎生………………………………………………………哺乳類
1b 體外沒有毛皮，卵生………………………………………………………2
2a 體外長有羽毛，體溫恒定………………………………………………鳥類
2b 體外無羽毛，體溫不恒定………………………………………………3
3a 表皮干燥，陸地上產卵………………………………………………爬行類
3b 皮膚濕潤，水中產卵…………………………………………………4
4a 幼體生活水中，用鰓呼吸，成體水中或陸地生活，用肺呼吸…兩棲類
4b 幼體、成體都生活在水中，用鰓呼吸，無四肢，用鰭運動……魚類
視頻：
檢索表
（點擊圖片可播放）
新知講解
二、利用生物檢索表辨認生物
1、檢索表應用原則：
檢索表常使用二歧分類的方法來編制，它的應用原則是從兩個相對應的特征中選擇其中一個符合的特征，放棄另一個不符合的特征，從而達到鑒定生物的目的
2、檢索表使用方法：
根據生物某一方面的明顯特征，按其異同或有無分為相對的兩組；然后再按其相反的特征，繼續分為相對的兩組，如此反復細分，越分越細，直到可鑒定出該生物所屬的類別為止。 （對比分析、非此即彼、逐一鑒定）
3、生物檢索表適用范圍：
生物檢索表可用于動物、植物及微生物的鑒別。
活動1：
利用圖2-42框架式檢索表，確定青蛙、貓、雞、蛇、草魚各屬于哪類動物。
貓
雞
蛇
青蛙
草魚
活動2：
利用下列文字式檢索表，確定青蛙、貓、雞、蛇、草魚各屬于哪類動物。
貓
雞
蛇
青蛙
草魚
課堂練習
1、人們為了便于識別生物，生物學家編制出生物檢索表，編制生物檢索表的依據主要是（ ）
A.生物生存環境的差異 B.生物自身特征的差異
C.生物棲息地的差異 D.生物起源與進化程度的差異
B
課堂練習
2、下列有關生物檢索表的說法，不正確的是（ ）
A. 生物檢索表是根據生物特征的差異編制而成的
B. 利用生物檢索表只能對動物進行分類
C. 利用生物檢索表可以對生物進行分類和鑒別
D. 利用檢索表可以判斷不同生物之間的親緣關系的遠近
B
課堂練習
3、如果在野外遇見不知名的生物，可以通過生物檢索表去識別。下列有關檢索表的敘述，錯誤的是（ ）
A.檢索表是依據生物的特征制作的分類工具
B.檢索表是鑒別生物種類的常用工具
C.動物分類的檢索表只有一種
D. 如果采用的特征不相同，將出現不同的檢索表
C
課堂練習
4、生物檢索表常用來鑒定生物的種類。請利用這張簡單的“脊椎動物檢索表”，鑒定出下列動物中屬于Y類動物的是（　?。?br/>D
課堂練習
5、小明觀察了海帶、睡蓮、銀杏和蕨四種植物，設計了如下圖的檢索表。
（1）2a和2b的空格中應分別填上　 、　 ；
（2）海帶在檢索表中的位置是　 ?。ㄟx填“P”、“Q”、“R” 或“S”）。
無種子 有種子
P
課堂練習
6、秋冬季節，臺州人常常把鰻魚（一種魚類）剖肚挖去內臟后，掛在通風處晾干，制成鰻鲞[xiǎnɡ]。鰻鲞是臺州人過年的重要干貨和備菜。
（1）根據圖甲鰻魚特征，找到鰻魚在圖乙檢索表中的位置為 ?。ㄟx填“A”、“B”、“C”、“D”或“E”）。
（2）下列動物中，根據有無脊椎骨可分成兩組，與鰻魚同組的有　 　。（填序號）
①蝴蝶 ②蝙蝠③蝮蛇 ④水母 ⑤鯊魚
D
②③⑤
課堂練習
7、某同學對野外考察采回的四種植物（如圖甲所示）進行分類，設計了檢索表（如圖乙）。
（1）2a的方框中應填上　 　。
（2）胎生狗脊在檢索表中的位置是　 　(選填“P”“Q”“R”或“S”)。
（3）桃和玫瑰都屬于薔薇科，但也有許多不同的特征，所以它們又屬于不同的　 ?。ㄟx填“目”或“屬”）。
有種子
R
屬
課堂總結
1、生物學上常用生物檢索表來鑒別生物的種類。
2、常用的檢索表有二歧分類檢索表；
3、二歧分類檢索表根據生物的某一方面明顯特征，采用“非此即彼、兩相比較”的原則，按其異同或有無分為相對的兩組；然后再按其相反的特征，繼續分為相對的兩組，如此反復細分，越分越細，直到可鑒定出該生物所屬的類別為止。
板書設計
2.4 常見的動物（3）
生物檢索表：
功能：特征對比，鑒別生物的種類
常用：二歧分類檢索表
原則：對比分析，非此即彼，逐一鑒定
作業布置
1、復習本課時主要內容；
2、完成作業本中相應練習；
3、完成學案中“課后鞏固”；
4、預習“常見的無脊椎動物”。
謝謝
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