資源簡介

1.1動量（導學案）
主備人：
學習目標
1.了解生活中的各種碰撞現象
2.經歷尋求碰撞中不變量的過程，體會探究過程中的猜想、推理和證據的重要性。
3.知道動量的概念及其單位，會計算動量的變化量
4.認識動量是描述物體運動狀態的物理量，體會運動與相互作用的觀念。
情景思考
列舉生活中常見的碰撞現象，思考打臺球時，球體之間相互碰撞以后，有什么的運動規律？
新知探索
學生活動一：針對剛剛的游戲，觀察和思考
把右邊的一個小球拉起一定高度，然后釋放，讓它跟左邊四個小球相碰，會發生什么現象？
如果同時拉起右邊的兩個小球，然后釋放，又有什么現象？
如果拉起的是三個？四個呢？
知識點一、擺球定性實驗
（1）條件：mA=mB，B球靜止，拉起A球從一定高度釋放。
（2）條件：VC=VA，mC>mB，B球靜止，拉起C球從一定高度釋放。
學生活動二：認真觀察教師的演示實驗
實驗現象：（1）
猜想：對于同一被撞球，其上升的高度與撞球的 和撞前 有關。
知識點二、探索實驗中的不變量
碰撞中的規律直接體現在碰撞的效果上。 既然質量和速度都能影響碰撞的效果，那么，碰撞中的不變量，必然既和質量有關，也和速度有關。猜一猜，碰撞前后系統的不變量可能是什么？
猜想一、
猜想二、 其實就是質量和速度怎么組合的問題。
猜想三、
思考：若想驗證我們的猜想哪一個正確，需要測量哪些物理量？
②
速度的測量：可以充分利用所學的運動學知識，如利用 、 來達到實驗目的和控制實驗條件。
實驗結論：此實驗中兩輛小車碰撞前后，動能之和并不相等，但是
與 的乘積之和卻基本不變
即：
知識點三、動量
1.定義：
2.單位：
3. 對動量的理解
（1）
（2）
（3）
4.動量的變化量
（1）定義：
（2）表達式：
同一物體沿同一直線運動，一段時間速度由v1變為v2,則這段時間內動量變化量：
不在同一直線上的動量變化的運算，遵循 法則求矢量差。
牛刀小試
1、微思考：
a、物體做勻速圓周運動時，其動量是否變化？
b、在一維運動中，動量正、負的含義是什么？
2、判一判：
(1)動量相同的物體運動方向一定相同。(　　)
(2)物體的動量越大,則物體的慣性就越大。(　　)
(3)動能相同的物體，其動量一定相同。(　　)
3（多選）動量的變化，下列說法正確的是 （ ）
A.在直線運動中，物體的速度增大時，動量的增量Δp的方向和運動方向相同
B.在直線運動中，物體的速度減小時，動量的增量Δp的方向和運動方向相反
C.物體的速度大小不變時，動量的增量Δp為零
D.物體做曲線運動時，動量的增量Δp一定不為零
問：（1）當兩個物體的動量相同時，其動能一定相同嗎
（2）當兩個物體的動能相同時，其動量一定相同嗎
知識點四、動量的計算
4、一物體從某高處由靜止釋放,設所受空氣阻力恒定,當它下落h時的動量大小為p1,當它下落2h時動量大小為p2,則p1∶p2等于(　　)
A.1∶1 B.1∶√2 C.1∶2 D.1∶4
5、一小孩把一質量為0.5 kg的籃球由靜止釋放，釋放后籃球的重心下降高度為1.25 m時與地面相撞，反彈后籃球的重心上升的最大高度為0.45 m，不計空氣阻力，取重力加速度g＝10 m/s2，求地面與籃球相互作用的過程中：
(1)籃球動量的變化量；
(2)籃球動能的變化量；
思考并分析動能和動量的區別和聯系
課后練習
1.質量為m的物體放在水平地面上，在與水平面成 角的拉力F作用下由靜止開始運動，經時間t速度達到v，在這段時間內拉力F和重力mg沖量大小分別是 (　 )
A．Ft，0 B．Ftcos ,　0
C．mv,　0 D．Ft,　mgt
2.甲、乙兩個質量相同的物體，以相同的初速度分別在粗糙程度不同的水平面上運動，乙物體先停下來，甲物體又經較長時間停下來，下面敘述中正確的是（ ）
A、甲物體受到的沖量大
B、乙物體受到的沖量大
C、兩個物體受到的沖量大小相等
D、無法判斷
3.一個質量為 0.1 kg 的鋼球，以 6 m/s 的速度水平向右運動，碰到堅硬的墻壁后彈回，沿著同一直線以 6 m/s 的速度水平向左運動。碰撞前后鋼球的動量變化了多少？

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