資源簡介

7.1.1 植物的生殖 課型： 新授課
教 材 分 析 《植物的生殖》是人教版教材八年級上冊第七單元第一章的內容。生物在生物圈中的延續和發展，最基本的環節是生殖和發育。通過本部分內容的學習，學生能夠理解和掌握生物的生殖發育方式及特點，明確環境對動植物生殖發育的影響。是第五、六單元生物圈中生物合生物多樣性知識的進一步學習，也是為后面的遺傳變異、生物進化奠定重要的理論知識基礎。。
教 學 目 標 知識與能力： 1.區別植物的有性生殖和無性生殖。 2.列舉常見植物的無性生殖方式。 3.比較扦插、嫁接等無性生殖在生產中的應用。 過程與方法： 1.培養學生注意觀察周圍事物，從生活中發現、探究、解決問題的能力。 2.通過比較、分析無性生殖在農業生產的運用。 3.培養善于合作學習、談論交流評價的能力。 情感態度與價值觀： 1.通過學習培養學生愛護生物，保護身邊生態環境的意識。 2.通過生殖發育的比較，聯系生活。
重 難 點 植物有性生殖的過程及概念。（重點） 植物無性生殖的概念。（重點） 植物有性生殖與無性生殖的區別。（難點） 通過探究，理解影響嫁接和扦插成活率的關鍵。（難點）
教學過程 （一）情境導入，激發熱情 “十月懷胎，一朝分娩”。生物通過生殖和發育，使得生命在生物圈中世代相續，生生不息。 出示課題，引導學生回顧知識，激發學生的學習積極性和學習興趣。 竹子的有性生殖像其他開花植物一樣，先開花，后結籽，完成整個生長周期。 竹子主要是進行無性生殖的，每年春季從地下的竹鞭上長出筍來，然后發育成新竹。用竹子開花的現象，引入有性生殖和無性生殖。
（二）有性生殖——明確教學目標 復習一下桃花的結構（PPT展示） 學生先復習討論一下，然后回答各部分名稱。復習以前學過的知識，溫故而知新，為下面的學習做好鋪墊 。 一朵花最重要的部分是（雌蕊和雄熱蕊），當雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱頭上得過程，就完成了傳粉。傳粉完成后，還要進行什么重要的生理過程呢？ 雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱頭上，在柱頭所分泌的粘液刺激下開始萌發，長出花粉管?；ǚ酃艽┻^花柱，進入子房，一直達到胚珠。當花粉粒破裂釋放出精子后，精子順著花粉管進入雌蕊的子房，和胚珠里的卵細胞結合形成受精卵。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了使命，因而紛紛凋謝，唯有子房繼續發育。子房壁發育成果皮，子房內部的胚珠發育成種子，胚珠內的受精卵發育成胚。 總結有性生殖的概念：由兩性生殖細胞結合形成受精卵，再由受精卵發育成新個體的生殖方式屬于有性生殖。 引導學生討論，總結有性生殖的優缺點，學生暢所欲言，表達自己的想法，教師給予補充。 優點：有性生殖的后代，具有雙親的遺傳特性，后代進化更有意義；果實、種子可以耐受不良環境條件；促進有利變異在種群中的傳播。 缺點：繁殖速度慢，容易產生不利的變異。
（三）無性生殖——明確教學目標 PPT圖片展示一些水培植物和馬鈴薯栽培的例子 1. 這些植物的生殖方式有什么共性？ 答：它們都是不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。無性生殖產生的后代只具有母體的遺傳特性。 2. 還有哪些植物能以類似的方式生殖？ 答：甘薯的塊根上可以長出根和芽；草莓的匍匐莖節處可長出根；蓮可用地下莖繁殖；薄荷的匍匐根狀莖節處可生出新根。 3. 許多植物既能進行有性生殖，又能進行無性生殖，這種特性有什么適應意義？ 答：既可以在環境條件適宜時通過無性生殖迅速擴大種群規模，又可以在環境條件惡劣時以有性生殖產生的果實和種子度過不良環境，以保證種群的延續。 總結無性生殖的概念：不經過兩性生殖細胞結合由母體直接發育產生新個體，這種生殖方式稱為無性生殖。 優點：無性生殖產生的后代，能夠保留母體優良性狀，產生后代個體速度快。 缺點：后代適應環境變化能力弱。 對有性生殖和無性生殖進行對比：
（四）無性生殖的應用——明確教學目標 通過學生看課本提高學生分析綜合能力。無性生殖在植物中運用較多，請同學們找出下列哪些生殖方式是無性生殖。根據問題自主學習扦插、嫁接和組織培養的知識。 無性生殖的類型：扦插、嫁接、壓條、植物組織培養。 扦插：剪取植物的一段枝條，把枝條的下部插入濕潤的土壤中，在適宜的溫度下，不久，枝條下部長出不定根，上部發芽，最后長成一個新個體。人們常用扦插莖的方法來繁殖甘薯、葡萄、菊、月季等。 引導學生思考對扦插實驗材料的處理中，莖段上方的切口要求是水平的，而下方的切口則要求是斜向的，這是為什么呢？ 下方切口斜向可以增加吸收水分的面積；上方切口水平，面積小，這樣就可以減小傷口水分過多蒸發，有利于扦插材料的成活。
同學自學課本中關于嫁接的相關知識。并回答嫁接的定義是什么？嫁接有幾種方式？嫁接成活的關鍵是什么？適合用嫁接的方式繁殖的植物有哪些？ 嫁接可以分為兩種情況：芽接或枝接，即把相應的芽或枝條接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物體叫做砧木。嫁接時一定要注意應當使接穗與砧木的形成層緊密結合，以確保接穗成活。 嫁接：是把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。 接上去的芽或枝叫作接穗，被接的植物體叫作砧木。 使接穗和砧木的形成層緊密地結合在一起，以確保接穗成活。形成層是一種分生組織，由幾層細胞構成，能夠不斷分裂產生新細胞。
壓條：把枝條中部的樹皮剝去半圈，埋進土壤并固定。等枝條長出不定根和新葉后，再與母株分開。（開拓學生的視野，了解壓條的方法）
植物組織培養：植物組織培養就是利用無性生殖的原理，使植物組織或細胞等快速發育成新植株的生物技術。這種方法不僅繁殖速度快，受季節影響小，而且誘導變異也相對比較容易，為科研和生產帶來了很大的方便。此外，采用莖尖培養還可以有效地脫去病毒，從而獲得更加健康的植株。 通過學習學生知道由于無性生殖自身的一些特點，所以在生產實踐中教會學生使用無性生殖來進行繁殖植物。
（五）達標測評，總結延伸 1. 有性生殖與無性生殖的本質區別是（D） A．能否由母體直接產生新個體 B．能否進行細胞分裂 C．能否形成生殖細胞 D．有無兩性生殖細胞的產生與結合 2.下列屬于無性生殖的是（C） A.桃樹開花結果 B.野生水果落地后萌發出幼苗 C.多肉的葉落地后能萌發成一個新個體 D.陰雨天,玉米在植株上發芽 3.下列生殖方式中,不利于保持親本性狀的是（C） A.用甘薯的塊根繁殖幼苗 B.用落地生根的葉子繁殖落地生根 C.用小麥種子繁殖幼苗 D.用草莓的莖繁殖草莓 4.南瓜根系發達,具有較強的吸收水分和無機鹽的能力。將西瓜的芽接到南瓜的莖上,可以提高西瓜的產量,植物的這種繁育方法屬于（A） A.嫁接 B.扦插 C.壓條 D.雜交 5.毛桃個小味差,水蜜桃個大味甜,桃樹種植戶,將一段水蜜桃的枝條作為接穗嫁接到毛桃的砧木上,所結果實的情況是（A） A.接穗上只結水蜜桃 B.接穗上既結水蜜桃又結毛桃 C.接穗上只結毛桃 D.砧木上只結水蜜桃 6.下列不屬于營養繁殖方式的是（C） A．用馬鈴薯的塊莖繁殖 B．用秋海棠的葉繁殖 C．用小麥的種子繁殖 D．用甘薯的根繁殖 7.剪取綠蘿的一段枝條,插入盛水的花瓶,能長成一個新個體,采用的繁殖方式是（C） A.芽接 B.枝接 C.扦插 D.雜交 8.可以在短時間內大量繁殖植物的技術是（A） A．組織培養 B．壓條 C．扦插 D．嫁接 9.利用扦插、嫁接等無性生殖方法繁殖花卉或果樹的優點是（C） A．可以延長開花時間 B．增強植物生命力 C．使后代保持母本的性狀 D．使后代有較大的變異 10.如圖是蘋果樹栽培常用的方法,①為蘋果樹的枝條,②為海棠樹干,請據圖回答下列問題。 (1)這種利用嫁接來繁育優良品種的方式屬于無性生殖。 (2)嫁接時要將①和②的形成層緊密結合,以確保①成活。 (3)圖中①是接穗,②是砧木,新形成的植株所結果實將表現出①(填“①”或“②”)的優良性狀。
（六）課下總結與拓展訓練 反思學習，目標達成
課后作業
板書設計
7.1.1 植物的生殖
一、有性生殖
1.概念：由兩性生殖細胞結合形成受精卵，再由受精卵發育成新個體的生殖方式屬于有性生殖。
2.優點：具有雙親的遺傳特性。
3.缺點：繁殖速度慢，容易產生不利的變異。
無性生殖
1.概念：不經過兩性生殖細胞結合由母體直接發育產生新個體，這種生殖方式稱為無性生殖。
2.優點：能夠保留母體優良性狀，產生后代個體速度快。
3.缺點：后代適應環境變化能力弱。
三、無性生殖的應用
1.扦插：繁殖甘薯、葡萄、菊、月季等。
2.嫁接：接上去的芽或枝叫作接穗，被接的植物體叫作砧木。使接穗和砧木的形成層緊密地結合在一起，以確保接穗成活。
3.壓條
4.植物組織培養：繁殖速度快、脫毒

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