資源簡介

科 目 初一生物下 課 題 4.3.2發生在肺內的氣體交換（1） 集體備課 復備
教學目標 基于核心素養的教學目標 生命觀念：認識人的呼吸系統，概述肺與外界氣體交換的過程及原理【結構與功能觀】。 2．科學思維：通過資料分析、建模法等培養學生的科學思維。 3．探究實踐：通過學生動手自制模型，培養動手能力和思維。 通過多個演示實驗、視頻、動圖，培養學生觀察能力。 態度責任：關注環境中空氣質量的自覺。 學會在生活中關注呼吸健康，養成良好生活習慣。
學情分析 關于人體的知識，學生們有個大致的了解，但邏輯思維能力、推理能力還不強。學生學習這節課的儲備知識還不足，例如：對于物理學中氣體容積和氣壓的關系；生物學中肌肉收縮舒張的特點接觸不多。所以要想辦法講清講透徹這方面的知識，剩下的知識都是圍繞這兩個推論的。
教學重點 概述肺與外界的氣體交換過程
教學難點 概述肺與外界的氣體交換過程
教法學法 講授法、演示法、講授法、討論法
教具學具 自制呼吸運動模型、無針注射器、課件、動畫
課標要求 5.3人體通過呼吸系統與外界進行氣體交換 5.3.2呼吸運動可以實現肺與外界的氣體交換
課時安排 1課時
教學過程 教師活動 學生活動
出示學習目標 （幻燈1） ——— （幻燈2） 上節課講了呼吸道對空氣的處理，找同學起立說一下呼吸道的作用，并且提問呼吸系統的組成，引出肺的作用。 出示本節課的學習目標，請同學領讀并強調本節課重點就在通過模型理解肺與外界的氣體交換。 學生思考并回答問題，復習舊知，準備新知。
自主學習 (幻燈3)— (幻燈5) 先講述胸廓與肋間肌、膈肌的位置及功能。然后自學課本45頁，完成黑板填空 獨立完成學案填寫
教師精講 （幻燈6） 在進行接下來的教學環節之前，讓學生理解并明白氣壓，以及氣壓差帶來的變化。 教具：老師手拿一支做演示，另外課件上顯示動畫。 結合教師講解，思考
學生活動1（幻燈7）——（幻燈片8） 先將雙手輕放于兩肋處，進行深呼吸感受肋骨的運動與胸廓變化的關系 體驗完成請同學分享 學生獨立完成活動內容。
學生活動2（幻燈9）——（幻燈片12） 請仔細閱讀教材P45頁畫記吸氣，呼氣時肋間肌的變化以及胸廓的變化。時間1分鐘！ 1分鐘后請同學口頭回答。 請仔細閱讀教材P45頁畫記吸氣，呼氣時膈肌的變化以及胸廓的變化。時間1分鐘！ 1分鐘后請同學口頭回答。 學生獨立完成活動內容。
課堂活動（幻燈13） 總結吸氣呼氣的過程，再次按住胸腔，邊感受邊總結。 獨立完成表格填寫
小組合作（幻燈14） ——— （幻燈15） 重點要理解的知識來了：先是胸廓擴大導致吸氣呢，還是吸氣導致胸廓擴大呢？ 不急著回答，我們看手中的模型，一邊實驗一邊看書，完成課件上的問題。 獨立尋找答案，組內交流
教師精講（幻燈16） ——— （幻燈17） 模型中，膈肌的變化與氣球變化的關系。 教師講呼氣過程，請兩位同學試著講吸氣過程。
課堂小結 提醒做筆記，本節課的重點就是這個表格。
隨堂練習 下水游泳時，如果水超過胸部。你有什么感覺？為什么？ 古代有些女子將胸部和腰部束得很緊，以保持苗條身材，這樣做有什么危害？
教學反思

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