資源簡介

科 目 初一生物下 課 題 4.3.2發生在肺內的氣體交換（2） 集體備課 復備
教學目標 基于核心素養的教學目標 生命觀念：概述肺泡適于與血液氣體交換的結構特點【結構與功能觀】。 2．科學思維：通過圖形分析、演繹法培養學生的科學思維。 3．探究實踐：通過演示，了解氣體擴散等跨學科知識。 態度責任：認同體育鍛煉的重要性。 學會在生活中關注呼吸健康，養成良好生活習慣。
學情分析 本節依據的原理相較于上節課的氣壓來說較簡單。相信生活經驗加上演示實驗學生可以理解。本節關于肺與外界的氣體交換、肺泡與血液的氣體交換過程，這兩部分是有關聯的統一整體。也為下一章動脈血靜脈血打一個底子
教學重點 概述肺泡與血液的氣體交換過程
教學難點 概述肺與外界的氣體交換過程
教法學法 講授法、演示法、講授法、討論法
教具學具 空氣清新劑、動圖、視頻、課件
課標要求 5.3人體通過呼吸系統與外界進行氣體交換 5.3.3肺泡與周圍毛細血管內的血液、毛細血管內的血液與組織細胞進行氣體交換
課時安排 1課時
教學過程 教師活動 學生活動
情景導入 先噴少量空氣清新劑，問教室前面的同學有什么感覺？后排的同學有什么感覺？ 接著多噴兩下，問后排有什么感覺？ 學生體驗，并說出現象
自主思考 該現象說明了什么？為什么會有這種現象？ 列舉生活中實例說明氣體擴散 分析 舉例
自主學習，小組合作（幻燈2） 閱讀課本45頁“想一想，議一議”。回答課件問題 獨立分析，小組討論
教師精講 肺泡與血液是通過氣體擴散原理實現的。 易錯點：①呼出的氣體中，氧氣含量高于二氧化碳含量； ②呼出的相對于吸入的氣體，氧氣含量減少，二氧化碳、水分增多。
自主學習完成血案（幻燈4） 觀看課件視頻、動畫。了解肺泡，了解肺泡與血液的氣體交換過程。 觀察視頻，完成學案
課堂活動（幻燈13） 請同學試著說一下肺泡適于氣體交換的特點？肺泡和血液如何進行氣體交換？氣體含量發生了怎樣的變化？
教師精講 特點：多，包繞著豐富的毛細血管，上皮細胞構成。 氧氣、二氧化碳的含量變化。 氧氣最終在組織細胞的線粒體處被利用
課堂小結
隨堂練習 練習冊27頁5-9題
教學反思

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