資源簡介

第二節 探究環境污染對生物的影響第一課時
一、內容標準
【重要概念】
《生物學課程標準》在“生物圈中的人”這一主題下有八個重要的概念， 其中最后一個就是“人類的活動對生物圈有重要的影響”。
【具體內容標準】
舉例說出環境污染對生物的不良影響。
設計并完成模擬酸雨對生物的影響的探究實驗
認同環境污染對包括人在內的生物有不良影響，形成環保意識。
二、教材分析
本章是第四單元《生物圈中的人》的最后一章，也是七年級下冊的最后一章，因此， 從扣緊“生物圈中的人”這一主題來看本章要起到點題、補充、提升的作用。在第一節課的學習中，學生分析人類活動影響生態環境的事例，知道了人類的許多活動正在破壞生態環境，造成環境污染。這些都是本節課的基礎知識，為本節課的開展打了大量的鋪墊。
本節的重點內容不是生物學核心的知識，而是以模擬探究酸雨對生物的影響這一活動為中心，引導學生探討環境污染對生物的影響。考慮到學生在學習本節課之前已經有了較多的探究經驗，因此教材將這個探究活動設計為具有較大開放性的全過程探究，期待學生通過活動能認識到酸雨確實對生物存在危害。
隨后教材還介紹了重金屬污染、溫室效應等其他類型的環境污染。主要是想告訴學生， 環境污染不僅影響其他生物的生存，也影響人類自身的健康，從而讓學生意識到人類如果破壞環境、污染環境，最終將危害到自身的生存。
三、學情分析
七年級的學生活潑好動，勤于動手，善于觀察，對生物實驗充滿著期待，這些都非常有利于探究實驗的開展。在學習第一節《人類活動對生態環境的影響》后，學生知道了很多環境污染的事件，這些都是學生的感性認識。
通過學生模擬探究活動，觀察酸雨對種子的萌發和植物的生長狀況，在實驗中及時發現問題，小組合作共同解決問題，從而培養學生的科學探究能力和終身學習的能力。這也是一種理性認識的提升。同時樹立環境保護意識，增強關心愛護生物圈的情感。這些都為本節課引導學生理解“人類的活動對生物圈有重要的影響”打下了堅實的基礎。
四、教學目標
舉例說出環境污染對生物的不良影響。
設計并完成模擬酸雨對生物的影響的探究實驗。
認同環境污染對包括人在內的生物有不良影響，形成環保意識。
教學重難點
教學重點：設計并完成模擬酸雨對生物的影響的探究實驗。教學難點：設計并完成模擬酸雨對生物的影響的探究實驗。
五、教學準備
收集相關視頻、圖片，制作 ppt 課件，編制練習題。
六、教學過程（第一課時）
教學內容 教師活動 學生活動 教學意圖
導入新課 通過第一節課中所學習的知識點，如工廠廢氣排放，開門見山，引入到“酸雨”。 學生回顧上節課的知識 承接第一課時的內容，喚醒學生舊知識。主要通過一些生活化、場景化的問題來引導學 生回顧。
新知學習 教師簡單介紹什么是酸雨，以及酸雨的成因。 學生回顧“春夜喜雨”和酸雨的危害，并能夠學習了解什么是酸雨。 用“春夜喜雨”快速吸引學生的注意力，用圖片的視覺沖擊力讓學生意識到酸雨的危 害之大。
教師介紹模擬酸雨。 學生了解模擬實 驗 幫助學生建立一 種科學方法
通過探究實驗的步驟，引導學生來設計本次的“模擬探究酸雨對生物的影響”。第一次分享學生模擬探究的方案，老師進行點評，指出該方案中存在的不足。第二次分享學生模擬探究的方案。 第三次分享學生模擬探究的方案。 學生嘗試自己設計探究實驗 在多次學生分享模擬探究方案的過程中，幫助學生修正自己模擬探究的方案。
練習反饋 教師組織學生獨立思考，完成與基礎知 識相關的習題。 學生思考、完成 題目。 落實雙基，鞏固課 堂知識。
課堂小結 教師通過結合思維導圖，回憶這節課的 知識。 學生筆記并鞏固 知識。 培養學生對知識 點的系統化整理。
八、課堂小結
九、學習評價（包括學習過程、成果與呈現方式）
完成《課本》P120 頁，第 1 題判斷題，（3）、（4）題。
完成《課本》P120 頁，第 2 題。
以上作業完成后拍攝上傳到學校指定的網絡平臺或 QQ 群。十、相關資源（包括線上資源鏈接、線下資源） 1.來源于“學習強國 APP”，自己拍攝，課本，網絡

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