資源簡介

山東濟南版2022-2023第二學期八下生物第六單元第二章
第二節食物鏈和食物網導教案
課題 食物鏈和食物網 課型 新授課
時間 2023年4月 序號
教具 課件、圖片、模型 課時 1
教 學 目 標 1.描述生態系統的營養結構—食物鏈和食物網，舉例說出某些有害物質會隨食物鏈不斷積累。 2.通過模擬食物網活動，體驗生物之間食物之間的營養關系及復雜性。 3.認同生物和環境是一個統一整體，樹立保護生態環境的文明觀念。
學情 分析 學生對食物之間的關系并不陌生，對“螳螂捕蟬。黃雀在后”等諺語也有所了解。對食物鏈書寫，食物網復雜程度及某些計算，生物富集會感到無從插手。教學中，充分利用教材圖文，媒體技術，開展活動，舉例分析，讓生理解知識并遷移運用。
重點 和 難點 重點：食物鏈和食物網 難點：分析圖文資料，解釋生物富集現象。
板 書 設 計 第二節《 食物鏈和食物網》 1、食物鏈的概念 2、生物富集 食物網的概念 食物鏈和食物網是生態系統的營養結構。
教 學 反 思 學生理解了食物鏈和食物網的結構，多數能正確書寫， 對生物富集現象部分同學不理解，列舉實例引導學生理解和應用。
教學過程與設計
一．情景導入，播放圖片 明確目標（課件出示） 二、自主學習 合作探究
（一）食物鏈概念 1、成語中的食物鏈：“螳螂捕蟬，黃雀在后”。這個成語中有沒有這種吃與被吃的關系？誰來說說看。怎么用書面的形式表現出來？ 蟬要吃什么？黃雀又會被誰吃？將食物鏈補充完整。比較兩條食物鏈，總結出食物鏈的特點。 歸納小結：在生態系統內，各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯系，叫作食物鏈。在此食物鏈中，青草作為生產者，是最基礎的環節，蚱蜢為初級消費者，青蛙為次級消費者，蛇則是三級消費者 書寫食物鏈的正確方法： （1）組成成分： 僅包括生產者和消費者，不出現分解者和非生物成分。 （2）起止點： 起點是生產者；止點是最高級消費者 （3）箭頭方向：箭頭指向捕食者；相鄰兩營養級之間為捕食關系。 （二）生物富集 1、大家看課本P59圖6.2-2-5DDT在食物鏈中的傳遞，能否利用剛剛所學的食物鏈知識，推測DDT如何進入鳥體內？ 2、這種現象稱什么？ 3、有種農藥叫DDT，很容易隨水進入海洋，這種農藥既不能經代謝排出體外，也無法被分解，來看一組數據，哪種生物體內DDT濃度最高？為什么？ 4、生物富集的定義是什么？ （在生態系統中，一些有害物質如鉛、汞、銅等重金屬和某些殺蟲劑，可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，使其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現象叫作生物富集） （三）食物網 1、食物網： 2、學生對照課本61頁，模擬生態系統中的食物網，并討論。 3觀察課本圖6.2-6數一數有幾條食物鏈？ 寫出最長的一條： 圖中生產者是 ，消費者是 圖中兔和狐的關系是 兔和鹿的關系是 展現自我 教師點播 生態系統中各種食物鏈彼此交織在一起，就形成了復雜的食物網。食物鏈和食物網是生態系統的營養結構，生態系統的能量流動和物質循環就是沿著這種渠道進行的。 三、鞏固新知　 1.如圖是某生態系統食物網示意圖，下列說法正確的是( ) A．該食物網中共有5條食物鏈 B．圖中最高等的動物是貓頭鷹 C．不同食物鏈中，貓頭鷹的營養級不同 D．若該生態系統受到重金屬汞污染，則圖中蛇體內最多。 2、一個生態系統的四種生物構成了一條食物鏈，在某一時間它們的相對數量關系如圖所示．下列說法肯定不正確的是 A. 該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁 B. 甲和乙是消費者，丁是分解者 C. 丙固定的太陽能是食物鏈中各種生物的能量來源 D. 甲、乙、丙、丁及它們生活的環境組成了生態系統 四、課堂小結：談收獲，共分享 五．達標檢測 1.下列符合生物學意義的食物鏈是（ ） A、玉米→鼠→蛇→刺猬 B、陽光→青草→鼠→蛇→人 C、刺猬→蛇→鼠→小麥 D、昆蟲→鼠→蛇→鷹→狐貍 2．在“大魚吃小魚，小魚吃蝦，蝦吃水草”這一食物鏈中，蝦屬于（ ） A．生產者 B．消費者 C．分解者 D．分解者和消費者 3. 對“植物→鼠→蛇→山鷹”這個食物鏈的敘述錯誤的是（ A．植物是生產者 B．鼠是第一營養級 C．蛇是次級消費者 D．保護蛇可以抑制鼠 4、下列各項中屬于生產者與消費者關系的是（ ） A、虎吃野豬 B、野豬吃蛇 C、蛇吃蝗蟲 D、蝗蟲吃草 5、在生態平衡狀態下，生態系統中的生物數量將會（ ） A、逐漸增加 B、逐漸減少 C、穩定不變 D、相對穩定 6、在一個有植物雷鳥猛禽組成的食物鏈中，若猛禽消失，雷鳥的數量會（ ） A、緩慢上升 B、迅速上升 C、保持相對穩定 D、先上升然后減少 7.如圖一是某草原生態系統中的食物網示意圖，圖二表示該食物網中某條食物鏈各生物體內有毒物質的相對含量，請據圖分析回答問題： （1）草原生態系統中影響草生活和分布的光、溫度、空氣、水分、鼠、兔等因素統稱為　_______ 。 （2）圖一中若去除蛇，且狐的數量不變，則草原容納鷹的數量會__　 　。圖二中的甲對應圖一中的生物是___　 ，此生物與鷹的關系是__　 　。 （3）生長在該草原上的蘑菇，在生態系統組成成分中屬于__，其體內儲存的能量___　（選填“能”或“不能”）傳遞給植物。 （4）圖一中共有__條食物鏈，鷹占第__營養級（食物鏈上的每一個環節叫一個營養級）。 (
故答案為：（1）生態因素
（2）增多；蛇；競爭和捕食
（3）分解者；不能
（4）5；三、四
) 作業 ：課后P61 1、 2題 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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