資源簡介

《細胞通過分裂產生新細胞》教學設計
教材分析
《細胞通過分裂產生新細胞》主要講述了細胞的生長和分裂。由于初中學生的認知水平，教材關于細胞分裂主要強調一個細胞分裂成兩個新細胞，在分裂過程中染色體已經加倍，細胞分裂產生的新細胞的遺傳物質與原細胞一樣。在科學.技術.社會欄目中講訴了細胞生物學和分子生物學在防癌治癌方面的研究進展，引導學生通過多種媒體去查詢和獲取信息。
學情分析
細胞分裂是本節課重點,要求學生能夠描述分裂的基本過程,對于初中七年級的學生來說，細胞分裂過程是個比較抽象的內容，教學中我先安排學生自學以培養學生閱讀能力，然后讓學生觀察細胞分裂圖片培養學生的觀察能力，也降低了學生描述細胞分裂過程的難度。
三、教學目標
（一）知識目標
1．描述細胞分裂的基本過程。
2．說出細胞分裂過程中染色體變化的結果。
（二）能力目標
1.通過對細胞分裂過程中染色體變化的學習，提高學生的觀察能力。
2.通過對細胞生長和分裂的關系的學習培養學生認識自然現象的能力。
（三）情感態度價值觀
1.通過本節課的學習，使學生進一步關注細胞的研究在防癌治癌等方面的價值。
教學重難點
教學重點
1.細胞分裂的基本過程
教學難點
1.細胞分裂過程中染色體數目的變化
五、教法學法
（一）教學方法：講授法
（二）學習方法：
六、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
新課導入 展示學習目標： 描述細胞分裂的基本過程； 說出細胞分裂過程中染色體的變化及結果 教師：同學們，看一下我們本節課的學習目標。 展示壁虎圖片 問題：壁虎尾巴斷掉后還會重新長出來嗎？ 教師：接下來，請同學們看上面的圖片，同學們認識這種動物嗎？知道它叫什么名字嗎？沒錯，它叫壁虎，我們在家里的墻壁上是不是經常看見它們啊。不知道同學們有沒有看見過它們有時會斷掉尾巴，同學們想一下壁虎尾巴斷掉后還會重新長出來嗎？ 沒錯，它的尾巴斷掉是會重新長出來的，就像我們的指甲，剪短后不久就又長長了，為什么呀，同學們有沒有想過？ 教師過渡：通過本節課的學習同學們就知道為什么了。 學生認真聽老師講解，思考并討論，嘗試回答問題。 創設問題情境， 激發學生學習興趣， 主動參與學習過程。通過聯系生活實際和討論，讓學生更易于理解知識。
新知探索 生物體由小長大的原因 展示玉米、魚、人的圖片： 教師：請同學們閱讀課本56頁第1自然段，回答生物體由小長大的原因。 生物體由小長大，是與細胞生長、細胞分裂和細胞分化有關。 教師過渡：首先我們來學習細胞的生長。 學生認真觀察圖片，思考和討論，并嘗試回答問題。 列舉生活中常見的例子，展示圖片，使學生直觀的了解內容，聯系生活進行思考。
2.細胞的生長 教師：請同學們閱讀課本56頁第2自然段，回答什么是細胞的生長。 PPT展示：動植物細胞生長過程示意圖。 引導學生觀察圖片，總結出細胞生長的定義，及其細胞生長的結果。 教師過渡：那么，細胞是怎樣進行分裂的呢？下面我們來學習細胞的分裂。 學生認真觀察圖片，思考和討論，并嘗試回答問題。 展示圖片，引導學生進行觀察、分析，培養學生的觀察能力。
3.細胞的分裂 PPT展示：細胞分裂的過程示意圖 教師：同學們，請觀察上面的圖片，并閱讀課本，回答什么是細胞分裂？細胞分裂的結果是什么？ 講述細胞分裂的基本過程，引導學生總結歸納出細胞分裂的定義及其結果。 教師過渡：同學們，我們知道動物細胞和植物細胞的結構存在不同，那么它們的分裂過程是不是也存在不同呢？下面，我們先來看動物細胞的分裂。（展示動物細胞分裂過程示意圖） 接下來，我們來看看植物細胞的分裂，與動物細胞分裂有哪些相同點和不同點。 我們來總結一下動、植物細胞分裂的過程，老師整理了一個口訣：分裂時，核先分，質再分，分為二，形成膜，植有壁，動無壁。 教師過渡：細胞分裂過程中，會有染色體的變化。那么，染色體怎么變呢？下面讓我們一起來學習。 學生認真觀察圖片，思考和討論，并嘗試回答問題。 展示圖片，引導學生進行觀察、分析，培養學生的觀察能力和歸納總結的能力。
4.染色體的變化 展示：染色體在分裂期的圖片 問題：1、圈紅處這幾個細胞與周圍其它細胞在細胞核處有什么不同？2、這些不同的物質是什么物質？ 教師：請同學們觀察上面的圖片，思考與討論，并回答問題。 講解染色體的概念、組成和作用。 講解分裂過程中染色體數目的變化（展示分裂過程圖片） 設置填圖題，使學生理解細胞、細胞核、染色體和DNA之間的關系。 教師過渡：生物體由小長大，除了細胞生長、細胞分裂，是不是還有細胞分化，下面讓我們一起來學習細胞的分化。 學生認真觀察圖片，思考和討論，并嘗試回答問題。 展示圖片，引導學生進行觀察、分析，培養學生的觀察能力。
5.細胞的分化 展示動物細胞、植物細胞的幾種圖片，引導學生分析得出細胞分化的定義。 學生認真觀察圖片，思考和討論，并嘗試歸納總結。 展示圖片，引導學生進行觀察、分析，培養學生的觀察能力
課堂小結 學生跟隨老師的思路進行回顧。 回顧本節課的知識點，加強學生對本節知識的記憶，便于學生進行課后復習
課堂反饋 練習題： 1、新形成的細胞與原來的細胞相同的是（ ） A.細胞的體積 B.細胞中的物質多少 C.染色體的形態和數目 D.細胞的形態 2、人的細胞核中有46條染色體，經過兩次細胞分裂后形成四個細胞，每個細胞中染色體的數量為（ ） A、92條 B、46條 C、23條 D、不能確定 學生認真思考、討論，并嘗試回答問題。 通過習題鞏固學生所學知識
課堂反思 我通過創設問題情景，引導學生積極主動參與到知識構建過程中，同時，通過展示細胞生長、分裂、分化的不同圖片，使學生更直觀了解知識點，提高學生的學習興趣，達到較好的教學效果。
板書設計
細胞通過分裂產生新細胞

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