資源簡介

(共42張PPT)
第12課　モノのインターネット
人工知能の活用を知り、モノのインターネットの特徴や影響を認識し、意見を交換してレポートを書く。
目標
人工知能の活用を知る
モノのインターネット
について認識する
総合的実踐活動
ステップ1
ステップ2
やってみよう
第12課　モノのインターネット
目標
1．次の寫真を見ましょう。ほかに人工知能（AI）を活用
　 しているものを挙げましょう。
ウォーミングアップ
「手」で支払う店
小包を仕分けるロボット
囲碁を打つロボット
警察ロボット
2．人工知能（AI）を利用したことがありますか。それは
　 どんなことですか。
3. 人工知能（AI）を活用してどんなことをしたいと思い
　 ますか。ペアで話し合いましょう。
ウォーミングアップ
part1
新出語
新出語
モノのインターネット⑧(名)物聯網
じんこうちのう⑤[人工知能](名)人工智人工智能
つよう[活用(名 動3他)有效利用
こうかん[交換](名 動3他)交換
しはらう③[支払う](動1他)支付,支出
こづつみ②[小包](名)小包裹
しわける③[仕分ける](動2他)分開,區分
いご①[囲碁](名)圍棋
けいさつ[察](名)警察
スクリーン③(名)銀幕,屏幕
うつる②[映る](動1自)映,照
わく②[枠](名)框,框架范圍
えいぞう[映像(名)映像,影像
じつぶつ[実物](名)實物
新出語
【映る】
·今日は風もなく穏やかなので、湖に山の姿がきれいに映っています。
·教室の掃除が終わって廊下に出ると、燃えるような夕日が窓に映っていました。
·生徒たちの頑張る姿が、先生にはとても心強く映ったことでしょう。
·あれ？どうしたんだろう。テレビがよく映っていません。
【支払う】
·日本では、ス一パ一などで、現金で支払う人がまだ多いそうです。
·中國のス一パ一などでは、現金で支払うことは少ないそうです。
·今では、店での買い物はもちろん、地下鉄の運賃から焼き芋の代金までスマホで支払うこができます。
·クレジトカ一ドで公共料金を支払うとポイントが貯まるというメリ人トがあります。
·今日は、各自が食べたいものを注文して各自で支払うことにしましょう。
【仕分ける】
·郵便物を仕分ける仕事をしています。
·今では宅配便などはバ—コ—ドを機械が読み取り、自動的に荷物を仕分けます。
·わたしが郵便局で小包を仕分けるアルバイトをしたころは、ほとんどが手作業でした。
·クラスの仕事をきちんと仕分けて、みんなに擔當してもらいます。
新出語
おんせい①[音聲](名)聲音
スマートホーム⑤(名)智能家居
タブレット①(名)平板電腦
スピーカー②(名)音箱,揚聲器
かでん家電](名)家電
かんり①管理](名 動3他)管)管理
あんないしょ[案內](名)參考手冊,簡介
エーアイオーティー[AIoT](名)智能物聯網
ためす②[試す](動1他)試,試
しゅどう[手動](名)手動
ァプリ①(名)應用程序
インストール④(名 動3他)安裝
くみこむ③組み込む(動1他)編入
いらっしゃる④(動1自)(敬語)來;去;在
新出語
【試す】
·日本研修旅行に參加して、自分の日本語が日本人に通じるかどうか試してみます。
·この機械が正常に動くかどうか試してみましたが、問題はなさそうです。
·なかなか病狀がよくならないので、最近開発された新薬を試してみることにしました。
【いらっしゃる】
·田中先生、いらっしゃいますか。
·明日はお宅にいらっしゃいますか。
·わたしの家へ遊びにいらっしゃいませんか。
·先生が中國に初めていらっしゃったのはいつですか。
·春節のお休みにはどちらいらっしゃいますか。
りゅうがくせい③留學生(名)留學生
かんちがい③[勘違い](名 動3自)錯認,誤解
ただ①(名 副)免費,只是,不過是
スマートロボット⑤(名)智能機器人
ディープラーニング(名)深度學習
アイオーティー⑤IoT](名)物聯網
でんたつ[伝達](名 動3他)傳遞,傳達
さんぎょう[産業](名)產業,實業,工業
ぶつり①[物理](名)物理
ぼんさい[盆栽](名)盆
くびわ首輪(名)項圈
そうしん[送信](名 動3他)發送信息發送信息
じゅしん[受信](名 動3他)接收信息
サイト①(名)網頁
新出語
【伝達】
·學校でもＣＣ（情報通信技術）を導入し、教師と生徒間の情報の伝達が行われています。
·クラス內で連絡事項を伝達する時はケイタイのショートメッセージを利用しています。
·各家庭に電話がなかった時代の情報伝達手段は電報でした。
新出語
メニュー①(名)菜譜
おでん②(名)雜繪,關東煮
いかが②(副)怎么樣,如何
たいわ[対話](名 動3自他)對話
こんだて[獻立](名)菜單
このごろ(名)近來,近些時候,現在
カーテン①(名)窗簾
サポート②(名 動3他)支持
すみ[隅](名)角落
おこす②[起こす](動1他)叫醒；扶起
まずい②(形1)難吃;拙劣;不合透
あけしめ②開け閉め](名)開關,開合
ビッグデータ④(名)大數據
クラウドサービス⑤(名)云儲存,云服務
新出語
【サポ一ト】
·クラスで困っている人がいたら、クラスメ一トがサポートするのは當たり前です。
·グル一プ活動のいいところは気軽にサポ一トし合えることです。
·サポ一トしてほしいと思ったら、遠慮なく聲をかけてください。
·電気製品を使っていて何かトラブルがあった場合は、その會社のサポ一トセンターに電話してください。
·この大學には、支援が必要な留學生をサポ一トする留學生サポ一タ一制度があります。
·サポ一ターは留學生の日の學習支援や生活のサポ一トをします。
【まずい】
·いつもおいしい料理を作ってくれるのに、今日の料理はまずいです。
·熱いうちに食べて。冷めるとまずくなっちゃうから。
·まずいことになってしまいました。キャプテンがけがをして試合に出られません。
·人に聞かれてまずいことなどありません。何も隠していません。
きばん[基盤](名)基礎,底子
スマートシティ⑤(名)智慧城市
スマートライフ⑤(名)智慧生活
メリット①(名)優點
デメリット②(名)缺點
せいさん[生産](名 動3他)生產
こうりつ効率](名)效率
リスク①(名)風險
めいれい[命令](名 動3自他)命令
くだす[下す](動1他)下達;降,落
ようきゅう[要求](名 動3他)要求請求
なまける③ける(動2他)懶情,懈,偷懶
てんきよほう④[天気報](名)天氣預報
せいしつ[性質](名)性質
新出語
【下す】
·上司が下した命令には、部下は従わなければなりません。
·今はまだ情報が足りないので、結論を下すのは難しいです。
·今は先生方が結論を下すのを待つしかありません。
·彼はみんなの意見を聞きながら、自ら手を下すリ一ダ一です。
【怠ける】
·彼は仕事を怠けて喫茶店でコ一ヒ一を飲んでいます。
·勉強を怠けていたら、成績がどんどん下がってしまいました。
·時と場合によっては、しばらく勉強や仕事を怠けて休むことも必要かもしれません。
·ストレスや過労で追い込まれているような時には、少し怠けてもいいでしょう。
新出語
71.
しろうと①[素人(名)外行,門外漢
72.
はしら③[柱](名)柱子
73.
せつび①[設備](名)設備
74.
こしょう[故障](名 動3自)故障事故
75.
わりかん[割り勘](名)分攤
76.
しょくぎょう②[職業(名)職業
新出語
part２
文法
1．V（さ)せてください
発見しましょう
(1)ええと、ちょっと調べさせてください。
(2)疲れました。少し休ませてください。
(3)かわいい犬ですね。ぼくにも抱かせてください。
(4)肉じゃがを作っているんですか。ちょっと味見させてください。
(5)軽い荷物ならわたしにも持てますから、手伝わせてください。
　　“ください”前接動詞使役形式的“て形”，通常表示請求對方容許自己或自己一方的人做某事，有時則表示比較禮貌地提議讓自己做某事。
練習しましょう
1．絵を見て、例のように「 V（さ)せてください」を使って文を
　 完成しましょう。
例 遠慮しないで手伝わせてください。
(1)わたしの考えを　　　　　　　　　　　　。
(2)みなさんの意見を　　　　　　　　　　　。
(3)最後まで　　　　　　　　　　　　　　　。
言わせてください
聞かせてください
走らせてください
例
(1)
(2)
(3)
2．NさえVば
発見しましょう
(1)また、スマホなどにアプリさえインストールしておけば、遠
　 く離れていても操作できると説明に書いてあります。
(2)あなたさえそばにいてくれれば、ほかには何も要りません。
(3)お金さえあれば幸せだという考え方には賛成しません。
(4)ちゃんと勉強さえすれば、この試験に合格できるはずです。
(5)彼女は最近暇さえあれば、歌の練習をします。
　　助詞“さえ”前接名詞，與動詞“ば形”搭配使用，表示只要滿足某個條件，后續事項就能成立。
練習しましょう
3．　　　から適當な言葉を選んで例のように文を完成しましょう。
　 例 水さえやれば、この花は咲きます。
(1)石さんは車の免許を持っています。　　　　　　　、運転できます。 (2)李さんは暇があります。　　　　　　　　　、旅行に行きます。
(3)王さんはとても強い柔道家です。　　　　　　　　　　　、優勝でき　
　 ると思います。
(4)唐さんは頭がいいです。　　　　　　　　、成績が上がると思います。
(5)この薬はよく効きます。　　　　　　　　、すぐ元気になります。
水をやります 努力します お金があります
これを飲みます けがをしません 車があります
車さえあれば
お金さえあれば
けがさえしなければ
努力さえすれば
これさえ飲めば
練習しましょう
4．例のように會話をしましょう。
　 例 いつ パーティーを始める 佐々木さんが來る　
　 　 A：いつパーティーを始めますか。
　 　 B：佐々木さんさえ來れば、いつでもいいですよ。
(1)どこ 休む 座るところがある　
　 A：　　　　　　　　　　か。
　 B：　　　　　　　　　　　　　　　　いいですよ。
(2)どんな仕事 したい 日本語を使える　
　 A：　　　　　　　　　　　　か。
　 B：　　　　　　　　　　　　　　　 　いいですよ。
(3)誰 送ってもらう 車が運転できる　
　 A：　　　　　　　　　　　　　か。
　 B：　　　　　　　　　　　　　　いいですよ。
どこで休みましょう
座るところさえあれば、どこでも
どんな仕事がしたいです
日本語さえ使えば、どんな仕事でも
誰に送ってもらいましょう
車さえ運転できれば、誰でも
3. V(さ)せていただく
発見しましょう
(1)「では、試させていただきます。」
(2)先日、先輩の論文を読ませていただきました。
(3)次は環境問題について発表させていただきます。よろしくお願いし
　 ます。
(4)みなさん、こんにちは。今日の発表を始めさせていただきます。
(5)最終の判斷について、もう少し考えさせていただきます。
　　“いただく”前接動詞使役形式的“て形”，表示說話人請求對方容許自己或自己一方的人做某事，是“V(さ)せてもらう”的自謙表達，含有獲得對方的容許而感到非常榮幸的意思，常用于致辭等比較鄭重的場合。
練習しましょう
5．「V(さ)せていただく」を使って、発表會に使われる表現を言
　 いましょう。
【発表を始める時】
今日は日本文化について(1) 　　　　　　 　 　（発表する）。
【発表している時】
では、まず茶道について(2)　　　　　　 　　　　（話す）。
次に歌舞伎について(3)　　　　　　　 　　　（紹介する）。
【発表を終わる時】
これでわたしの発表を(4)　　　　　　　　 　　（終わる）。
発表させていただきます
話させていただきます
紹介させていただきます
終わらせていただきます
練習しましょう
6． 　　から適當な言葉を選び、「Vさせていただく」「Vさせて
　 いただけませんか」を使って次の會話を完成しましょう。
(1)【日本友好學校的師生將來校訪問】
　 張先生：來週、日本の姉妹校の先生がわたしたちの學校を見學に來ます。
　 程　　：そうですか。では、わたしに學校を　　　　　　　　　　　　　　。
　 【來訪當天】
張先生：みなさま、こちらが學校をご案內する生徒です。
　 程　　：程晶晶と申します。本日はわたしが學校を　　　　　　　　　　　。
【參觀結束】
林先生：程さん、今日は學校を案內してくれて、ありがとう。
　 程　　：いいえ。どういたしまして。今日は先生方とご　 　　　　　　　　,
　　　　　 うれしかったです。
紹介させていただけませんか
案內させていただきます
一緒させていただいて
案內する 紹介する 一緒
司會進行役をつとめる 発言する 話す
練習しましょう
6． 　　から適當な言葉を選び、「Vさせていただく」「Vさせて
　 いただけませんか」を使って次の會話を完成しましょう。
(2)【經驗交流會】
　 李：みなさん、こんにちは。今日の交流會の　　　　　　　　　　　　　 ,
　　　 　　　　　、3年2組の李と申します。ご存知のように、周亜男さんは今
　　　 回の日本語スピーチ大會で優勝しました。周さん、優勝おめでとうござ
　　　 います。
　 周：ありがとうございます。
　 李：いかがですか。スピーチ大會に參加したこと、皆さんにご紹介いただけ
　　　 ませんか。
　 周：そうですね。それでは、少し　　　　　　　　　　。
　 ……
　 （佐佐木舉手示意）
　 佐々木：すみません、一言、留學生の立場からコメントしたいのですが、　,
　　　　　 　　　　　　　　　　　 　。
　 李　　：ええ。どうぞ。
　 ……
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 司會進行役をつとめさせてい
ただきます
話させていただきます
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　発
言させていただけませんか
発見しましょう
(1)また、「今日のメニェーを提案させていただけませんか」……と対
　 話しながら獻立を考えてくれる。
(2)あのう、明日病院へ行きたいんですが、授業を休ませていただけま
　 すか。
(3)來週の待ち合わせの時間ですが、少し変更させていただけますか。
(4)先生、このパソコンを使わせていただけませんか。
(5)最後の判斷について、もう少し考えさせていただけませんか。
　　“V(さ)せていただけますか”表示說話人謙恭、委蜿地請求對方容許自己或自己一方的人做某事，是“V(さ)せてもらえますか”的自謙表達。
　　為了使表達的語氣更為謙恭、委婉，還可以使用否定疑問的表達形式“V(さ)せていただけませんか”。
4. V(さ)せていただけますかる
練習しましょう
7．會話を読んで、今度の交流會に參加するのは誰か、答えを（　）
　 に書きましょう。
(1)學生：先生、今度の交流會に參加していただけませんか。
　 先生：いいですよ。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　）
(2)學生：先生、今度の交流會に參加してくださいませんか。
　 先生：いいですよ。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　）
(3)學生：先生、今度の交流會に參加させていただけませんか。
　 先生：いいですよ。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　）
(4)學生：先生、今度の交流會に參加させてください。
　 先生：いいですよ。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　）
先生
先生
學生
學生
練習しましょう
8．絵を見て、例のように「 V（さ)せていただけますか/ V（さ)
　 せていただけませんか」を使って文を完成しましょう。
　 例【記者對獲得一等獎的小程說】
　　 學校新聞の載せたいのですが、寫真を撮らせていただけますか/撮
　　　らせていただけませんか。
(1)【感冒嚴重、身體非常虛弱的三田對老師說】
　 気分が悪いので、今日はこれで　　 　　　　　。
(2)【小李的電腦壞了，他問管理員可否使用那一臺電腦】
　 そのパソコン、ちょっと　　　　 　　　　　　　　 　。
(3)【旅行社的員工向小張推薦京都旅行團，小張有點猶豫】
　 京都旅行ですか。もう少し　　 　　　　　　　　。
例
(1)
(2)
(3)
帰らせていただけますか/帰らせていただけませんか
使わせていただけますか/使わせていただけませんか
考えさせていただけますか/考えさせていただけませんか
発見しましょう
(1)つまり、「スイッチを切って」「カーテンを開けて」などという指
　 示さえ要らず……
(2)きれいで安全な水さえ飲むことができない人たちが世界にはたくさん
　 います。
(3)北京に來る前は、彼女は自分の名前さえ中國語で言えませんでした。
(4)その小説はあまりにもおもしろくて、食事の時間さえもったいない
　 と思ったほどでした。
(5)そんなことは小學生でさえ知っていますよ。
(6)専門家でさえはっきり分からないのだから、わたしたちには無理で
　 しよう。
　　助詞“さえ”前接名詞，表示列舉一個極端事例而暗示其他事例更是不言而喻。“さえ”在前接動作行為的實施者時，常用“でさえ”的形式。
5. N(で)さえ
練習しましょう
2．例のように「さえ」を使って會話をしましょう。(4)は自分で考
　 えましょう。
　 例 犬が病気になった 水 飲まない　
　　 A：どうしたんですか。
　　　B：犬が病気になって、水さえ飲まないんです。
(1)仕事が忙しい ゴールデンウイーク 休むことができない　
　 A：どうしたんですか。
　 B：　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　ん
　　　です。
(2)お金を全部使ってしまった 帰りの切符 買えない　
　 A：どうしたんですか。
　 B：　　　　　　　 　　　　　　　　 　んです。
仕事が忙しくて、ゴールデンウイークさえ休みことができない
お金を全部使ってしまって、帰りの切符さえ買えない
練習しましょう
2．例のように「さえ」を使って會話をしましょう。(4)は自分で考
　 えましょう。
(3)數學が苦手だ 簡単な計算 できない　
　 A：どうしたんですか。
　 B：　　　　　　 　　　　　　　　　 　んです。
(4)宿題が多くて大変だ 　
　 A：どうしたんですか。
　 B：　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　んです。
數學が苦手で、簡単な計算さえできない
宿題が多くで大変で、毎日ピアノの練習さえできない
part３
聴解＆読解
読みましょう
高二(3)班組織參觀主題為“智能科技與智慧生活”的國際博覽會,各式各樣的人工智能不讓同學們大開眼界,更讓他們憧憬未來的智慧生活。以下對話為參觀活動情況的部分文字實錄。
(在智能識別展區)
周:ほら、あのスクリーンにわたしたちが映ってます。
李:あ、本當だ。みんなの顔に枠が付いていますよ。
三田:あれは人工知能を活用して、人の顔を認識しているんです。
周:どうやって認識するんですか。
三田:カメラで撮った映像とコンピューターに保存してある映像のデータとを比較して、特徴の合うものを選び出して、顔を認識します。
李:そうですか。これが顔認識システムですね。
三田:はい、そうです。AIを利用して実物や文字、音聲や言語など、いろいろなものが認識できます。
読みましょう
高二(3)班組織參觀主題為“智能科技與智慧生活”的國際博覽會,各式各樣的人工智能不讓同學們大開眼界,更讓他們憧憬未來的智慧生活。以下對話為參觀活動情況的部分文字實錄。
(在智能家居體驗區)
孫:佐々木さん、「智能家居」は日本語でスマートホームでしたっけ。
佐々木:はい、そうです。でも、どんなものかよく分かりませんけど。
孫:スマートホームは、スマホやタブレットなどで操作したり、音聲でAIスピーカーに指示を出したりして、家電や部屋の狀態などを管理できる家のことです。
程:ほら、ここに案內書がありますよ。孫さん、「AIoT」って何ですか。
孫:ええと、ちょっと調べさせてください。あ、分かった。AIoTとは、人工知能がインターネットとつながって、自分で學んだり考えたりすることができるシステムだということです。
佐々木:えっ、すごい。このAIスピーカーは中國語だけじゃなくて、英語や日本語など10種類以上もの言語が通じますって。ねえ、孫さん、日本語で試させてもらえないかな。
孫:ちょっと待ってください。(征得工作人員同意后)佐々木さん、どうぞ。日本語にも対応できるそうです。
……
読みましょう
高二(3)班組織參觀主題為“智能科技與智慧生活”的國際博覽會,各式各樣的人工智能不讓同學們大開眼界,更讓他們憧憬未來的智慧生活。以下對話為參觀活動情況的部分文字實錄。
佐々木:(面向工作人員)よろしいですか。では、試させていただきます。
程:すごいですね。音聲だけで何でもしてくれて、とても便利ですね。
孫:もちろん手動でもできますよ。また、スマホなどにアプリさえインストールしておけば、遠く離れていても操作できると説明に書いてあります。
程:すばらしいですね。こんな家に住めるといいなあ。
読みましょう
按照活動日程安排,同學們參觀博覽會后,第二天要分組交流感想并在班上作匯報。程晶晶加入了“萬物互聯組”,她將自己搜集、整理的日語材料分享給同組成員。
(一)IoTって何
IoTとは、モノのインターネットで、モノがインターネットを通して情報を伝達することである。今までインターネットにつながっていなかったモノをつなげて生活を便利にしたり、産業を発展させたりすることができる。モノとは、物理的に存在する物だけを指すのではなく、自然の現象や生物の行動なども含む。例えば、盆栽が「水が欲しい」、犬の首輪が「今庭にいる」などと、インターネットを通じて情報を送信してくれる。わたしたちが離れた場所で受信しても、盆栽に水をやったり、犬に指示を出したりすることをスマホなどで操作できる。
読みましょう
按照活動日程安排,同學們參觀博覽會后,第二天要分組交流感想并在班上作匯報。程晶晶加入了“萬物互聯組”,她將自己搜集、整理的日語材料分享給同組成員。
(ニ)スマートライフを支えるAIoT
AIoTとは、IoTにAIが組み込まれ、自分で學習し成長していくシステムのことである。AIoTはIoTの新しい活用形式として、將來、すべてのモノがAIoTを実現できると予想されている。
最近、注目を浴びているAIスピーカーはその代表的なものだと言える。「音楽が聞きたい」と言えば音楽が再生され、「牛乳を注文して」と指示すればサイトで注文をしてくれる。また、「今日のメニューを提案させていただけませんか」「はい、お願いします」「今日は寒いですからおでんなどいかがですか」と対話しながら獻立を考えてくれる。AIを活用することで、音聲だけでさまざまなことが実現できる。もちろん、スマホなどで遠いところでも操作できる。また、このごろよく話題になっているのはスマートホームだ。家電の操作は、音聲による指示でも可能だが、必要な処理や操作を人の行動からAIが判斷してくれる。つまり、「スイッチを切って」「カーテンを開けて」などという指示さえ要らず、人の生活習慣を3日ほどで學習して理解し、それに合わせてサポートをしてくれるということだ。
ステップ1　人工知能の活用を知る
(1)人工知能はどのようにして人の顔を認識しますか。
(2)スマートホームとはどんな家ですか。
(3)AIスピーカーについて、會話の內容に合うものに「○」、合
　 わないものに「×」を（　）に入れましょう。
① AIスピーカーはいろいろな言語で操作できる。　　　　　　（ 　）
② AIスピーカーは音聲でだけ操作できる。　　　　　　　　　（ 　）
③ AIスピーカーを通して、家電や部屋の狀態を管理できる。　（ 　）
④ AIスピーカーには人工知能を組み込んで、學習して成長
　 していくことができる。　　　　　　　　　　　　　　　　（ 　）
1．読みましょう
カメラで撮った映像とコンピューターに保存してある映像のデータとを比較して、特徴の合うものを選び出します。
スマホやタブレットなどで操作したり、音聲でAIスピーカーに指示を出したりして、家電や部屋の狀態などを管理できる家のことです。
〇
〇
〇
×
ステップ1　人工知能の活用を知る
2．聞きましょう
(1)アイロのことについて、正しい言い方を選びましょう。
　 A．多くの言語が話せる。　　　　　　　　
　 B．自分で考え、判斷することができる。
　 C．いつも正しく行動している。　　　　　　　　　
　 D．行動の結果から、自分で學習して育つ。
(2)ディープラーニング何ですか。
スマートロボットが行動の結果から、自分で學習して育っていくことです。
ステップ2　モノのインターネットについて認識する
(1)IoTとAIoTとは、それぞれどんなものですか。文章から言葉を
　 抜き出して答えましょう。
1．読みましょう
IoTとは、モノのインターネットで、モノがインターネットを通じて情報を伝達することです。
AIoTとは、IoTにAIが組み込まれ、自分で學習し成長していくシステムのことです。
(2)IoTによってできることを選びましょう。
　 A．庭の花が水をほしがっているという情報を送ること
　 B．人の生活習慣に合わせて、獻立を作ること
　 C．家に泥棒が入ったことを知らせてくれること
　 D．貓の首輪に指示を出して、部屋の隅で寢ている貓を起こすこと
(3)AIoTによってできることを選びましょう。
　 A．出掛けようとする時、車が自動的に來てくれること
　 B．雨が降り出したら、自動的に窓を閉めてくれること
　 C．朝起きたら、自動的に部屋のカーテンを開けてくれること
　 D．自分で作った料理がまずかったら、自動的においしい料理を注文
　　　してくれること
1．読みましょう
ステップ2　モノのインターネットについて認識する
「IoTグループ」の発言を參考にして「人工知能とわたしたちの生活」というテーマについて、グループでお互いに意見を言いましょう。
2．話しましょう
ステップ2　モノのインターネットについて認識する
1．グループになって、AIoTを活用して可能になることを話し
　 合ってまとめましょう。
　　
2．AIoTの人々の生活へのメリットやデメリットについて話し
　 合ってまとめましょう。
　 參考
　 生活が便利になる
　 生産効率が高まる
　 情報安全のリスクが高まる
　 予想できなかった行動を起こす危険性がある
総合的実踐活動
やってみよう
3．グループで話し合った內容を整理して、グループで協力して
　 レポートを書いてクラスで発表しましょう。
総合的実踐活動
やってみよう
関連の言葉
7.機械が故障する
8.天気予報を確認する
9.人間中心を柱にする
10.新しい職業が生まれる
11.素人も操作できる
12.割り勘の計算アプリ
1.命令を下す
2.性質が異なる
3.要求に対応する
4.ガラスが割れる
5.仕事を怠けない
6.設備を備える
お疲れ様

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