資源簡介

初中道法知識點
七年級上
七上主干知識
七年級上冊
第一單元 成長的節(jié)拍
第1課 中學時代
第2課 學習新天地
第3課 發(fā)現自己
第二單元 友誼的天空
第4課 友誼與成長同行
第5課 交友的智慧
第三單元 師長情誼
第6課 師生之間
第7課 親情之愛
第四單元 生命的思考
第8課 探問生命
第9課 珍視生命
第10課 綻放生命之花
第一單元 成長的節(jié)拍
中學時代
1.1 中學序曲
1．中學新起點表現在哪些方面？3點P3 （W）
(1)中學生活把我們帶進一個別樣的天地。
(2)富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實驗器材。
(3)豐富多彩的社團，新校園、新老師、新同學。
2．中學時代有什么重要性？2點P4 （W）
(1)中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。
(2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。①隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘；②隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發(fā)現和認識自己；③隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發(fā)具體而深入；④隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義……這些將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。
3．成長的禮物有哪些？4點P5 （W）
(1)中學生活意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。
(2)為我們提供了發(fā)展自我的多種機會。
(3)新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。
(4)新的環(huán)境使我們有機會重新塑造一個“我”。
4．中學時代給我們帶來哪些發(fā)展自我的機會？（問答）4點P6 （W）
(1)集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性。
(2)新的課程，引領我們探索新的知識領域。
(3)豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺。
(4)各種各樣的社會實踐為我們打開認識社會之門。
5．在新的環(huán)境中應塑造一個怎樣的“我”？3點P7 （H）
(1)越來越有活力，能堅持，有韌勁。
(2)越來越堅強，會合作，能包容。
(3)越來越上進，敢于表達，超越自我。
6．我們應該怎樣度過中學時代？2點P7 （H）
(1)我們要珍視當下，把握機遇，從現在做起，從點滴做起。
(2)為美好明天付出不懈努力。
7. 中學時代見證著一個人從兒童到中年的生命進階。
(1)這種說法是錯誤的。(觀點)
(2)在我國，中學分為初級中學與高級中學，就讀的時間各為3年。學生就學的年齡，一般在11、12歲至17、18歲，是由少年成長為青年的階段。
(3)因此，應該說中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。
8. 知識補充
1．中學階段是每個人成長過程中的必經之路，它是從依賴走向獨立的特殊時期。
2．進入中學時代，青春期也隨之而來。在這個過程中，個體生理機能逐步增強，內分泌機制完善，心理的變化也隨著時間的推移有相應的發(fā)展，走向成熟與更加美好。
3．努力塑造全新的自我。
1.2 少年有夢
1．什么是夢想？P9 （W）
夢想是對未來美好生活的愿望。
2．我們?yōu)槭裁匆袎粝耄?點P9 （W）（問答）
(1)編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。夢想是對未來美好生活的愿望。
(2)它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。
(3)少年的夢想，有時不切實際，但是人類有了這樣的夢想，才能不斷地進步和發(fā)展。
(4)少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。明確的人生目標，能幫助我們找到前進的方向。
(5)少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
3．中國夢的地位和基本內涵是什么？如何實現中國夢？3點P10 （W）（問答）
(1)地位：實現中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。
(2)基本內涵：實現國家富強、民族振興、人民幸福。
(3)實現中國夢，必須走中國道路，弘揚中國精神，凝聚中國力量。
4．怎樣實現夢想？（問答）3點P11 （H）
(1)少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。
(2)努力，是夢想與現實之間的橋梁。
(3)努力，是堅忍不拔的生活態(tài)度，需要立志，需要堅持，需要方法。
5．努力意味著什么？P12 （W）
努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。
6．怎樣努力？3點P13 （H）
(1)努力需要立志。
(2)努力需要堅持。
(3)努力需要方法。
7. “中國夢”離我們中學生的生活太遙遠，“我的夢”卻是實實在在的，所以最重要的是實現好“我的夢”。（問答）
(1)這種觀點是片面的。
(2)上述觀點看到了個人夢想更貼近自己，強調“我的夢”的實現，有其合理的一面。
(3)“中國夢”是團結全國人民共同奮斗的巨大精神動力，有“中國夢”的鼓舞，全國人民才能凝聚在一起，形成強大合力，早日實現中華民族的偉大復興。“中國夢”不是遙不可及的，青少年學生的成長也離不開“中國夢”的引領。
(4)少年的夢想，與時代脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
(5)我們應該把“我的夢”與“中國夢”結合起來，將個人夢想的實現融入祖國的現代化建設中去。
8. 知識補充
1．實現理想需要發(fā)揚艱苦奮斗的精神。
(1)艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人們成就事業(yè)必不可少的精神力量和崇高美德。
(2)在新時代，推進現代化建設要倡導和發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神，尤其是開拓創(chuàng)新精神。
2．理想不是一成不變的。
(1)我們的具體理想不是一成不變的，而是發(fā)展變化的。
(2)有時我們要根據自己的能力、興趣等實際情況，對自己的理想適當進行調整，以縮短理想與現實之間的距離，推動理想的實現
第2課 學習新天地
2.1 學習伴成長
1．什么是學習？3點P15 （W）
(1)學習包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。
(2)生活中的點點滴滴都是學習。
(3)學習伴隨著我們的成長，終生都需要學習。
2．學習有什么重要性？3點P18 （W）（問答）
(1)學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。①學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；②學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；③學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；④學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由；等等。
(2)學習就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學習，人的生命將會枯萎。
(3)學習點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力。在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也可以幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基。
3. 只有在學校學習文化知識才是學習。
(1)這種觀點是片面的。
(2)作為中學生，學校是我們學習的重要場所，在學校學習是我們獲取知識的主要途徑。但是學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。
2.2 享受學習
1．學習有快樂，表現在哪些方面？2點P20 （W）
(1)學習中有快樂。對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現自己的潛能時……我們都可以體味到學習帶來的快樂。
(2)當我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。
2．學習有辛苦，表現在哪些方面？2點P21 （W）
(1)學習中也有辛苦。即使抱有興趣和探索欲望，學習也不是輕而易舉的事情。
(2)學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。
3．怎樣學會學習？3點P22 （W） （問答）
(1)學會學習，需要發(fā)現并保持對學習的興趣。
(2)學會學習，需要掌握科學的學習方法。
(3)學會學習，要善于運用不同的學習方式，要學會自主學習、合作學習和探究學習。
4．為什么要有學習興趣？
有了學習興趣，學習可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。
5．學習興趣和學習目標有什聯系？
學習興趣與個人的學習目的密切相關，一個有遠大志向和明確學習目標的人，學習興趣就會濃厚而持久。
6．我們應如何對待不感興趣的科目？
即便對有些科目內容暫時不感興趣，也可以在堅持中摸索出適當的方法，逐步培養(yǎng)起探究的興趣。
7．如何掌握科學的學習方法，提升學習能力？
要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學習策略，合理安排學習時間，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。
8．我們可以運用哪些不同的學習方式？
(1)我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務。
(2)我們也可以帶著問題、猜想或假設去探究，獨立思考，不斷質疑，在自主學習中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力。
9. “學海無涯苦作舟”，學習是一件痛苦的事情。
(1)這種觀點是片面的。
(2)上述觀點認為學習中有辛苦，這是有道理的，因為學習并不是件輕而易舉的事情，學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。
(3)但是學習中也有快樂，對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現自己的潛能時……我們都可以體味到學習帶來的快樂。當我們收獲學習的成果時，那種發(fā)自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。
(4)所以說學習苦樂相伴，學習中有快樂，學習中也有辛苦。
10. 知識補充
1．學習方式包括自主學習、合作學習、探究學習。
2．古代詩句中包含的學習方法。
(1)“學如逆水行舟，不進則退；心似平原走馬，易放難追”告誡我們在學習的過程中要集中注意力，積極進取，自律自覺。
(2)“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”告訴我們要善于發(fā)現并保持對學習的興趣。
(3)“工欲善其事，必先利其器”啟示我們要掌握科學的學習方法和策略。
(4)“獨學而無友，則孤陋而寡聞”啟發(fā)我們要學會合作學習。
第3課 發(fā)現自己
3.1 認識自己
1．為什么要正確認識自己？3點P27 （W）（問答）
(1)自知者明。進入初中，隨著自我意識的不斷增強，認識自我很有意義。
(2)正確認識自己，可以促進自我發(fā)展，增強自己的信心。
(3)正確認識自己，可以促進與他人的交往，更好地理解、寬容和善待他人。
2．怎樣認識自己？4點P28 （H）（問答）
(1)可以從生理、心理、社會等方面認識自己。(內容)
(2)可以通過自我評價來認識自己。(途徑)
(3)可以通過他人評價來認識自己。(途徑)
(4)認識自己是一個過程，不斷探索自己、發(fā)現自己、發(fā)展自己的過程。
3．恰當的自我評價有什么重要性？2點P29 （Y）
(1)恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。
(2)恰當的自我評價能幫助我們調節(jié)和控制自己的行為。
4．他人的評價有什么意義？P29 （Y）
他人的評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
5．怎樣正確認識他人的評價？4點P30 （W）（問答）
(1)要重視他人的態(tài)度與評價。
(2)要客觀冷靜分析，既不盲從也不忽視。
(3)用理性的心態(tài)面對他人的評價是走向成熟的表現。
(4)正確對待他人評價的方法有：用心聆聽、勇于面對、平靜拒絕。
6. “千人千嘴”，不必在乎他人的評價。
(1)這種觀點是片面的。
(2)他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
(3)我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不盲從也不忽視。
7. 核心速記
1．正確認識自己，可以促進自我發(fā)展，增強自己的信心。
2．正確認識自己，可以促進與他人的交往，更好地理解、寬容和善待他人。
3．我們可以從生理、心理、社會等方面認識自己。
4．我們可以通過自我評價和他人評價來認識自己。
5．認識自己是一個過程，不斷探索自己、發(fā)現自己、發(fā)展自己的過程。
6．用理性的心態(tài)面對他人的評價是走向成熟的表現。
3.2 做更好的自己
1．怎樣接納自己？2點P33 （H）（問答）
(1)接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。
(2)接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。
2．怎樣欣賞自己？3點P33 （H）（問答)
(1)我們要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。
(2)欣賞自己的人，既能展現自己的風采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。
(3)欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是成長道路上面對壓力與挫折的自我鼓勵與自我奮進。欣賞自己的同時，要善于向他人學習、與他人合作。
3．怎樣做更好的自己？4點P34 （H）（問答)
(1)做更好的自己，就要揚長避短。
(2)做更好的自己，需要主動改正缺點。
(3)做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。
(4)更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。
4．怎樣激發(fā)自己的潛能？3點P35 （H）（問答)
(1)通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域。
(2)通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現他人和社會對自己的需要。
(3)通過積極合作，與他人共同完成任務。
5. 人無完人，所以我們沒必要改變自己。
(1)這種觀點是片面的。
(2)人無完人是正確的觀點，每個人都有自己的不足和缺點，因此說人無完人，我們應接納自己，但這不意味著我們永遠不改變自己。我們要學會欣賞與接納自己，要做更好的自己。
(3)做更好的自己，就要揚長避短；需要主動改正缺點；需要不斷激發(fā)自己的潛能；是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。
6. 核心速記
1．接納自己，需要接納自己的全部。
2．接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。
3．更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。
第二單元 友誼的天空
友誼與成長同行
4.1 和朋友在一起
1．如何認識朋友圈？3點P40 （W）
(1)伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。
(2)隨著年齡的增長，有的人的交往范圍擴大了，朋友圈也擴了，交往內容更豐富了；也有的人的朋友圈小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。
(3)對自己的朋友關系做梳理，可以更好地覺察自己對友誼的真正期待，學會處理交友中遇到的各種問題。
2．對我們來說，友誼具有什么力量？3點P41 （W）
(1)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
(2)朋友見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。
(3)朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
3. 友誼對我們很重要，因此朋友越多越好。
(1)這個觀點是片面的。
(2)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友見證了我們一起走過的成長歷程，豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。因此，友誼很重要，要善于結交朋友。
(3)在交友時，要講究原則，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。生活中，益友、諍友交得越多越好，損友則不交為好。即善交益友，樂交諍友，不交損友。
(4)因此，我們既要廣交朋友，又要掌握原則，只有這樣，我們才能獲得良好的友誼，健康發(fā)展。
核心速記：
1．伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。
2．隨著年齡的增長，有的人的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了；也有的人的朋友圈小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。
3．朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
4．朋友見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。
5．朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
4.2 深深淺淺話友誼
1．友誼有哪些特質？3點P44 （W）
(1)友誼是一種親密的關系。
(2)友誼是平等的、雙向的。
(3)友誼是一種心靈的相遇。
2．有哪些對友誼的誤解需要澄清？4點P46 （W）
(1)友誼不是一成不變的。
(2)競爭并不必然傷害友誼。
(3)友誼不能沒有原則。
(4)友誼可以帶來快樂，也會帶來困擾。
3．為什么說友誼不是一成不變的？2點P46 （W）
(1)自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了……在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。
(2)我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
4．競爭會傷害友誼嗎，為什么？2點P47 （W）
(1)競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。
(2)在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。
5．為什么友誼要有原則？2點P48 （H）（問答)
(1)友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。
(2)當朋友誤入歧途時，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。
6. 友誼給人的感覺真好，我們要不惜一切代價來維持與好朋友的友誼。
(1)這種觀點是片面的。
(2)友誼給我們帶來溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好，所以，我們要珍惜友誼。
(3)但是，友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼，不能為了照顧朋友的情面而做出不道德甚至違法的事情。
7. 正確看待朋友之間的競爭。（問答）
(1)朋友之間存在競爭是很正常的事情，因為現在競爭無處不在，無時不有。競爭和友誼并不是不能互容的。
(2)面對競爭，采取正確的心態(tài)，就可以處理好競爭和友誼的關系，實現二者兼得。
(3)競爭中，當自己處于劣勢時，應改變思路和方法，自我提升，以超越對方，而不能通過貶低或傷害對方來使自己獲得優(yōu)勢，更不能心生嫉妒，甚至采取不正當的手段；當自己處于優(yōu)勢時，則應保持虛心的態(tài)度，不驕傲，不能看到同學落后于自己而幸災樂禍。
8. 交友要慎重，是非要分明。
(1)人生離不開交往。在社會生活中每個人都不可能孤立存在，必須與他人交往。
(2)朋友相交，貴在真誠，只有以誠相待，以心相交，才會贏得朋友的信賴，從而建立一種真誠持久的友誼。
(3)建立真正的友誼必須講原則，以分清正確與錯誤、正義與邪惡為前提。只有這樣，才能保持友誼的純潔性，使友誼朝著正確的方向發(fā)展。
(4)那種不分是非善惡，只講“哥們兒義氣”的友誼，絕不是真正的友誼。
(5)我們在尋找友誼的過程中，應謹慎交友，努力做到善交益友，樂交諍友，不交損友。
9. 核心速記
1．友誼是一種親密的關系。
2．友誼是平等的、雙向的。
3．友誼是一種心靈的相遇。
4．友誼不是一成不變的。
5．競爭并不必然傷害友誼。
6．友誼不能沒有原則。
7．友誼可以帶來快樂，也會帶來困擾。
第5課 交友的智慧
5.1讓友誼之樹常青
1．怎樣建立友誼？3點P49 （H）（問答)
(1)建立友誼，需要開放自己，敞開心扉，主動表達。
(2)建立友誼，需要持續(xù)的行動。
(3)掌握建立友誼的方法。
2．怎樣呵護友誼？5點P51 （H）（問答)
(1)用心去關懷對方。
(2)學會尊重對方。
(3)學會正確處理沖突。
(4)學會正確對待交友中受到的傷害。
(5)學會同多數人和睦相處，對所有人以誠相待。
3．有哪些方法可以幫助我們建立友誼？
(1)面帶微笑。
(2)記住對方的名字。
(3)真誠夸贊。
(4)尋找共同之處。
(5)做一個耐心的傾聽者。
(6)保持好奇心。
4．處理沖突時應遵循哪些基本策略？
(1)保持冷靜。
(2)坦誠交流。
(3)及時處理。
(4)勇擔責任。
(5)換位思考。
5. 與朋友發(fā)生沖突，就不用再交往了。
(1)這種看法是錯誤的。
(2)呵護友誼，需要學會正確處理沖突。沖突發(fā)生時，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當，沖突可以把彼此的距離拉得更近。
6. 核心速記
1．建立友誼，需要開放自己，敞開心扉，主動表達。
2．呵護友誼，需要用心去關懷對方。
3．學會正確對待交友中受到的傷害。
4．我們不可能和所有人都成為朋友，但要學會同多數人和睦相處，對所有人以誠相待。
5.2網上交友新時空
1．如何理解網上交往？3點P54 （W）（問答)
(1)互聯網為我們提供了一個與他人交往，與同伴建立深厚友誼的平臺。
(2)網上交往具有虛擬、平等、自主等特點，超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結交新的伙伴，拓展交往圈。
(3)互聯網開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。
2．如何做到慎重結交網友？5點P56 （H）（問答)
(1)需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。
(2)虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。
(3)將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。
(4)在網上交往過程中，我們要遵守法律、法規(guī)。
(5)要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受。
3．網上交往如何自我保護？
(1)對陌生人的邀請，不輕易接受。
(2)對個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等，要注意保密。
(3)遇到問題時，要學會求助。
4. 網上交往有百利而無一害。
(1)這種觀點是錯誤的。
(2)網絡交往有利有弊。互聯網為我們提供了一個平臺，超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展了交往圈。但是網上交往具有虛擬性，帶有很多不確定的因素。互聯網開啟了通往世界的又一個窗口，但有時卻會關閉與他人溝通的心靈之門。
5. 核心速記
1．網上交往具有虛擬、平等、自主等特點，超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結交新的伙伴，拓展交往圈。
2．互聯網開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。
3．網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。
4．虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。
5．將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。
6．要學會在現實中與同伴交往。
第三單元 師長情誼
第6課 師生之間
6.1走近老師
1. 如何認識教師這一職業(yè)？3點P61 （W）
(1)教師是人類文明的主要傳承者之一。
(2)教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。
(3)時代對教師提出了更高的要求，今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。
2．為什么說老師有不同的風格？P63 （W）
由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。
3．如何對待老師風格上的差異？3點P64 （H）（問答)
(1)承認老師的差異。
(2)接納老師的不同。
(3)尊重老師的不同。
4. 教師的工作理念是與時俱進的。
(1)教師的工作理念并不是一成不變的。
(2)社會在進步，時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。
(3)今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。
5．教師作用
老師是我們學習的指導者和成長的引路人；老師的巨大力量在于作出榜樣；老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。
6．贊美老師的詩句
(1)綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
(2)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
(3)玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。輕盈數行字，濃抹一生人。寄望后來者，成功報師尊。
(4)較月印花灑滿樓，靜看燈下人凝眸。香茗滿斟馨滿袖，執(zhí)筆教壇駕輕舟。
(5)夜闌人靜萬籟悠，一盞明燈伴書舟。嘔心瀝血夜伏案，師德垂范萬事留。
(6)三尺杏壇度春秋，淚干絲盡品更優(yōu)。霜鬢早染渾不覺，培育桃李只埋頭。
6.2師生交往
1．如何理解“教學相長”？3點P66 （W）
(1)教學相長：教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
(2)面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。
(3)學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
2．在學習的過程中，我們應如何與老師友好交流？2點P66 （H）
(1)真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源。
(2)與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。
3．如何認識老師的表揚和批評？3點P67 （H）（問答)
(1)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。
(2)老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。
(3)對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
4．師生之間應如何交往(如何建立亦師亦友的師生關系) 5點P68 （H）（問答）
(1)師生彼此尊重、相互關心、攜手共進。(師生交往的良好狀態(tài))
(2)彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
(3)正確處理與老師之間的矛盾。
(4)平等相待、相互促進。
(5)主動關心、理解老師。
5．為什么要尊重老師？
(1)教師是人類文明的主要傳承者之一。
(2)教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。
(3)尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。
(4)老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。
6．怎樣尊重老師？
(1)尊重老師的人格尊嚴、個性差異和勞動成果。
(2)尊重老師表現在我們與老師日常交往的言談舉止中。
7．與老師發(fā)生矛盾時，我們應該怎么辦？
(1)自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
(2)相信善意，多些寬容和理解。
(3)坦誠相待，注意溝通方式。
(4)求同存異，主動關心。
8．如何構建和諧的師生關系？（問答）
(1)老師要成為學生學習的指導者，老師是學生成長道路上的引路人。老師要率先垂范，做學生的組織者、傾聽者、陪伴者等。
(2)學生對老師要有禮貌，主動與老師交流交往，使老師成為學生的良師益友；學生要學會正確處理與老師之
間的矛盾，通過恰當的方式消除師生間的誤解或矛盾。這樣師生關系才會更和諧。
(3)構建和諧的師生關系，需要師生雙方共同努力。
9．亦師亦友的師生關系是平等相待、相互促進的關系。
(1)我們在與老師的交往中也要注意場合，在不同的場合選擇不同的交往策略，這本身就是人際交往的藝術。
在教室、辦公室、球場上和超市里，我們可能會采用不同的語氣和老師交談，交談的主題也應該隨場合的變化而有所不同。一些輕松的話題能夠潤澤師生間的感情，使彼此多一分親切和輕松。
(2)我們在與老師的交往中也要注意分寸，打聽老師的隱私、從背后突然拍打老師等行為，就失去了分寸。平等決不意味著放肆。
第七課 親情之愛
7.1家的意味
1．“家”是什么？3點P71 （W）
(1)家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。
(2)家是我們身心的寄居之所。
(3)家是我們心靈的港灣。
2．為什么要孝親敬長？4點P74 （W）（問答）
(1)在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。
(2)孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德。
(3)孝親敬長是每個中國公民的法定義務。
(4)我們的生命是父母給予的，我們的成長離不開家庭的哺育和支持。
3．如何孝親敬長、孝敬父母？2點P74 （H）（問答）
(1)盡孝在當下：從現在開始，用行動表達孝敬之心。
(2)做到：尊敬、傾聽、感恩。
4. 孝敬父母只是道德層面的要求，法律管不到。
(1)這種觀點是片面的。
(2)百善孝為先，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們青少年應該繼承這一傳統(tǒng)美德。同時，孝敬父母也是每個中國公民的法定義務，我國的憲法、婚姻法以及老年人權益保障法等法律均有相關規(guī)定。
5. 孝敬父母需行動，家務勞動積極干。
(1)孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個公民的法定義務。
(2)盡孝在當下，孝敬父母要體現在日常生活的每一件小事上，學會尊敬、傾聽與感恩。
(3)積極幫助父母做家務有利于培養(yǎng)青少年自立自強的能力，有利于培養(yǎng)青少年養(yǎng)成熱愛勞動的良好習慣，有利于增長智慧，增進親情。
(4)青少年的主要任務是學習，但是學習和幫父母做家務并不矛盾，我們應該在學習之余，幫父母做些力所能及的事情。
7.2愛在家人間
1．如何理解親情之愛？3點P76 （H）
(1)每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛。
(2)每個家庭的親情表現不盡相同。
(3)家庭結構的變化，也改變不了家中親情的存在，盡管它的表現形式可能會發(fā)生變化。
2．我們與父母產生沖突的原因有哪些？3點P81 （W）（問答）
(1)獨立與依賴并存。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。
(2)我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權威和經驗。
(3)我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。
3．處理不好親子沖突有什么危害？
(1)傷害雙方的感情。
(2)影響家庭的和睦。
(3)嚴重的親子沖突會導致違法犯罪，破壞社會的和諧穩(wěn)定。
4．化解親子沖突有何要求？
有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。
5．我們應如何化解與父母的沖突？（問答）
(1)愛在溝通中加深，要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。
(2)掌握和父母溝通的技巧：關注事實、把握時機、留意態(tài)度、選擇方式、考慮環(huán)境等。
(3)試著接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛；嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。
6．與父母溝通有什么意義？
(1)溝通傳遞愛。
(2)愛是需要呵護的。互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。
(3)愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。
7. 親子沖突難以避免，和諧家庭不可能。
(1)這種觀點是片面的。
(2)隨著年齡的增長和自我意識、獨立意識的增強，子女有了不同于父母的興趣和追求，子女對父母給予的高期待、嚴要求產生反感。因此在家庭中，難免會產生沖突。
(3)親子沖突如果處理不好，不僅會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦，嚴重的親子沖突還會導致違法犯罪，破壞社會的和諧穩(wěn)定。
(4)但是，親子沖突是可以有效化解的，在現實中架起溝通的橋梁，走近父母，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行，共同建設和諧家庭。
8. 文明家庭新風尚，創(chuàng)建彰顯正能量。
(1)全國文明家庭展現了愛國守法、道德守禮、平等和諧、敬業(yè)誠信、勤儉自強、男女平等、尊老愛幼、孝親敬長、鄰里和諧、綠色節(jié)儉、熱心公益等優(yōu)良家風。
(2)開展“全國文明家庭”評選活動有利于弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，豐富家風文化；有利于弘揚社會主義核心價值觀；有利于加強社會主義精神文明建設，促進經濟與社會協(xié)調發(fā)展。
7.3 讓家更美好
1．現代家庭的特點有哪些？4點P84 （W）
(1)今天的家庭不斷趨向小型化；今后一段時期內二孩家庭逐漸增多，中國的家庭結構在持續(xù)發(fā)生著變化。
(2)家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大變化。
(3)家庭氛圍越來越平等、民主。
(4)關心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現代科學文化知識，創(chuàng)建學習型家庭，參與社區(qū)活動，這些已成為現代家庭生活的重要內容。
2．家庭和睦相處需要家庭成員具備哪些品質？2點P85 （W）（問答）
(1)家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。
(2)家庭和諧需要家庭成員之間互相信任、體諒和包容，增進理解。
3．家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時，我們應該怎么協(xié)調？4點P85 （H）
(1)幫助家庭成員舒緩情緒。
(2)明確自己是不偏不倚的中立者。
(3)引導家庭成員看到對方的優(yōu)點。
(4)幫助家庭成員走出“面子”困境。
4．我們?yōu)槭裁匆謸覄眨?點P86 （W）（問答）
(1)幸福美滿的家庭需要全體家庭成員共同創(chuàng)建。
(2)家庭成員共同分擔家務勞動、共同協(xié)作有助于營造良好的家庭氛圍。
(3)我們要積極參與家務勞動，養(yǎng)成勞動習慣，不斷提高自我管理能力，增強家庭責任意識，為建設和諧家庭作出貢獻。
5．家庭的變化表現在哪些方面？P86 （W）
家庭變化包括：家庭成員的增加或減少，家庭成員的工作、身體和情緒狀況等變化。
6．如何創(chuàng)建和諧家庭？（問答）
(1)家庭成員之間互相信任、體諒和包容，可以增進理解，化解矛盾與沖突。
(2)當家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時，我們可以充當“黏合劑”。
(3)家庭成員共同分擔家務勞動、共同協(xié)作。
(4)以良好的心態(tài)面對家庭變化。
7. 現在的家庭結構一般為核心家庭和主干家庭。
(1)核心家庭，是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭，成員一般為：爸爸、媽媽、孩子。核心家庭之所以被稱作核心，是因為在社會中，這種家庭結構最為普遍，它代表了大多數人的生活模式。
(2)主干家庭，是由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代組成的家庭。
第四單元 生命的思考
探問生命
8.1生命可以永恒嗎
1．為什么要珍愛生命？5點P89 （W）（問答）
(1)生命來之不易。
(2)生命是獨特的。
(3)生命是不可逆的。
(4)生命是短暫的。
(5)我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿。
2．生命有時盡對我們提出了什么樣的要求？2點P91 （H）
(1)我們要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。
(2)要熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中。
3．為什么說生命有接續(xù)？4點P92 （W）（問答）
(1)在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續(xù)。
(2)我們在身體上接續(xù)著祖先的生命。
(3)我們還接續(xù)著社會關系中的生命、精神信念上的生命，在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。
(4)在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。
4. 死亡不可避免，所以生命不能永恒。
(1)這種觀點是片面的。
(2)生命有時盡，我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。
(3)但是生命是有接續(xù)的。在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續(xù)。生命的永恒不僅體現在我們在身體上接續(xù)著祖先的生命，還體現在接續(xù)著社會關系中的生命、精神信念上的生命，在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。
8.2敬畏生命
1．我們?yōu)槭裁匆次飞?點P94 （W）
(1)生命是脆弱的、艱難的。
(2)生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
(3)生命至上。
2．為什么說生命既是脆弱的，也是堅強的？2點P94 （W）
(1)當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結束……我們會感受到生命是脆弱的、艱難的。
(2)當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會體味到生命是堅強的、有力量的。
3．生命至上的內涵是什么？2點P95 （W）
(1)我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。
(2)看到自己生命的重要性，承認別人的生命同樣重要。
4．怎樣敬畏生命？3點P96 （H）（問答）
(1)從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，意識到每個人都需要與他人共同生活。
(2)不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
(3)從內心自愿選擇敬畏生命，與周圍的生命休戚與共，走向有道德的生活。
5. 人的生命具有獨特性。
(1)每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。
(2)每個人從身體生理到個性心理都有自己獨特的風格和特點。
(3)與其他動物、植物、微生物等生命相比，人的生命性突出表現在人的生命最具有智慧。人類可以憑借自己的智慧去廣泛而深入地認識世界與改造世界。
(4)每個人都有自己的興趣、愛好、特長和想法，每個人都可以從自身實際情況出發(fā)選擇自己富有個性化的成才之路，展示自己的風采，為社會貢獻自己的才能。
珍視生命
9.1守護生命
1．守護生命包括哪兩個方面？2點P100 （W）
(1)愛護身體。
(2)養(yǎng)護精神。
2．我們應該如何愛護自己的身體？3點P100 （H）（問答）
(1)守護生命首先要關注自己的身體，養(yǎng)成健康的生活方式。
(這是一種對生命負責任的態(tài)度。)
(2)關注自己的內在感受，珍視自己的肉體生命。
(3)我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
3．如何養(yǎng)護精神？2點P103 （H）（問答）
(1)我們的精神發(fā)育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環(huán)境的制約。我們要守住自己的心靈，追求真、善、美。
(2)養(yǎng)護精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)：不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要發(fā)揚民族精神。
4．如何看待精神和物質的關系？3點P103 （H）
(1)我們的精神發(fā)育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環(huán)境的制約。
(2)即使是在物質貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。
(3)相反，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。
5. 我們應怎樣珍愛生命？(問答)
(1)永不放棄生的希望。珍愛生命的人，無論遭到多大的挫折，都不會輕易放棄生的希望。
(2)肯定生命，尊重生命。實現人生的意義，要腳踏實地，從一點一滴的小事做起；在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應同樣善待他人的生命。
(3)提升生命的價值。生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻；我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷提升生命的價值。
9.2增強生命的韌性
1．什么是挫折？P105 （W）
生活中遇到的阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。
2．挫折有什么影響？3點P107 （W）（問答）
(1)挫折既有積極影響又有消極影響。
(2)消極影響：面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。
(3)積極影響：得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
3．如何正確認識挫折？3點P107 （H）（問答）
(1)人們對挫折的認識和態(tài)度不同，會產生不同的情緒感受和行為反應。
(2)我們需要及時調整自己，正確對待挫折。
(3)生活中的挫折是我們生命成長的一部分。
4．如何戰(zhàn)勝挫折？4點P109 （H）（問答）
(1)我們需要發(fā)現、發(fā)掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節(jié)和自我修復的能力。
(2)面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
(3)發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們要學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。
(4)增強生命韌性的方法：欣賞、培養(yǎng)幽默感；和自己信任的人談一談；考慮并接受最糟糕的結果等。
5. 遇到挫折真可怕，人們無法戰(zhàn)勝它。
(1)這個觀點是片面的。
(2)人生難免遇到挫折，挫折一方面使人們前進的步伐受到阻礙，從而讓人產生失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等消極心理。另一方面也會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠，使我們獲得更加豐富的生活經驗。
(3)面對挫折，不同的態(tài)度會有不同的結果。遇到挫折就放棄的人，必然體驗不到成功的喜悅；半途而廢的人，得到的往往是遺憾和沮喪；勇敢面對挫折的人，能夠享受戰(zhàn)勝挫折的喜悅和幸福。
(4)遇到挫折時，正確的態(tài)度是勇敢地面對它，磨煉自己的意志，積極尋求戰(zhàn)勝挫折的方法，善于把人生道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現人生的價值，享受真正的人生。
綻放生命之花
10.1 感受生命的意義
1．怎樣的一生是有價值的？3點P113 （W）
(1)能夠活出自己的人生，實現自我價值。(自己)
(2)看到別人需要幫助時付出自己的愛心，承擔起自己的責任。(他人)
(3)將個人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運結合起來。(人類)
2．為什么要探尋生命的意義？3點P113 （W）（問答）
(1)探索生命意義，是人類生命的原動力之一。
(2)生命是獨特的，生命意義是具體的。
(3)生命的意義需要自己發(fā)現和創(chuàng)造。
3. 活出自己的精彩，這樣的一生才是有價值的。
(1)這種觀點是片面的。
(2)能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值，這樣的一生是值得的。
(3)有價值的人生不僅要能實現自我價值，還要在看到別人需要幫助時付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任，還要能夠將個人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運結合起來。
10.2活出生命的精彩
1．如何讓生命充盈？3點P116 （H）
(1)生命是一個逐漸豐富的過程。
(2)熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。
(3)敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，使生命中的道德體驗不斷豐富，對生命的感受力、理解力不斷增強。
2．面對冷漠我們該怎樣做？3點P117 （H）（問答）
(1)人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。生命拒絕冷漠。
(2)關注自身的發(fā)展，關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。
(3)用熱情消融冷漠，營造一個互信、友善、和諧的社會。
3．如何理解生命的平凡與偉大？4點P118 （H）
(1)每個人的生命都有自己獨特的使命。
(2)偉大在于創(chuàng)造和貢獻。
(3)平凡的生命也有自己的價值。
(4)生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。
4．怎樣活出生命的精彩？3點P113 （H）（問答）
(1)讓生命充盈。
(2)拒絕冷漠，關切他人。
(3)在平凡中創(chuàng)造偉大。
5. 平凡的生命沒有價值。
(1)這種觀點是錯誤的。
(2)與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當人們?yōu)樯疃Γ鎸ι畹钠D難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在書寫自己的生命價值。
(3)生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
6. 生命的意義在于學習、創(chuàng)造和奉獻。
（北京）股份有限公司

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