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同頭備課教案 總第31節(jié)
小組： 學(xué)校：
教學(xué)內(nèi)容 我們周圍的空氣（復(fù)習(xí)2）
課時(shí) 1 課型 復(fù)習(xí)
主備人 備課日期 年月日
備課組成員
教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識(shí)與能力：鞏固氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作。
2、過程與方法：通過練習(xí)題和實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的理解和應(yīng)用。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。
三、教學(xué)方法 練習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究
四、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：加深對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的理解和應(yīng)用。 難點(diǎn)：落實(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作。
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備 教材 教案 PPT 實(shí)驗(yàn)器材
共性教案 個(gè)性教案
教學(xué)設(shè)計(jì) 氧氣的制取 【提問】氧氣的制取分為工業(yè)制取和實(shí)驗(yàn)室制取，工業(yè)上采用什么方法制取氧氣？ 【回答】分離液態(tài)空氣法。 【講授】分離液態(tài)空氣法是指將空氣加壓降溫變成液態(tài)，然后再加熱，由于液氮的沸點(diǎn)比氧氣的沸點(diǎn)低，氮?dú)馐紫葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來，留下的就是液態(tài)氧氣。 【提問】根據(jù)以上原理，說一說工業(yè)制氧氣屬于什么變化？ 【回答】物理變化。 【提問】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有三種方法，請(qǐng)分別默寫出三個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式。 【默寫】高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式。 【提問】根據(jù)反應(yīng)條件和反應(yīng)物的狀態(tài)，說一說以上反應(yīng)分別適用于哪一種發(fā)生裝置？ 【回答】加熱高錳酸鉀和加熱氯酸鉀制取氧氣適合固固加熱型發(fā)生裝置，分解過氧化氫制取氧氣，適合固液不加熱型發(fā)生裝置。 【出示】發(fā)生裝置 【提問】使用固固加熱型發(fā)生裝置有哪些要注意的地方？ 【回答】試管口要略向下傾斜；加熱高錳酸鉀時(shí)，要在試管口塞一團(tuán)棉花；導(dǎo)管不能伸入試管太長(zhǎng)。 【提問】ａｂｃｄ都是固液常溫型發(fā)生裝置，它們分別有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？ 【回答】a裝置： 簡(jiǎn)單；b裝置： 便于添加液體藥品；c裝置： 可以控制反應(yīng)速率；d裝置： 可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。 【實(shí)驗(yàn)】利用所給儀器，分別組裝一套固固加熱型和固液常溫型發(fā)生裝置。 【提問】如何選擇收集裝置，選擇的依據(jù)是什么？ 【回答】氣體的密度和水溶性。如果氣體的密度大于空氣，可以選擇向上排空氣法；密度小于空氣，可以用向下排空氣法；如果不易溶于水，可以用排水法。 【提問】氧氣的密度和水溶性是怎樣的？可以選擇什么收集裝置？ 【回答】氧氣的密度比空氣略大，可以用向上排空氣法；氧氣不易溶于水，可以用排水法。 【提問】用排水法和排空氣法收集氧氣時(shí)，有什么要注意的地方？ 【回答】用排水法收集氧氣時(shí)要等到導(dǎo)管口有連續(xù)且均勻的氣泡產(chǎn)生時(shí)開始收集，氧氣收集滿后，要先移導(dǎo)管，再熄滅酒精燈。用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管伸入集氣瓶底部。 【實(shí)驗(yàn)】自主選擇收集裝置并組裝。 【實(shí)驗(yàn)】制取并收集氧氣。 【提問】如何確定氧氣已經(jīng)收集滿了？ 【回答】用排水法收集氧氣時(shí)，集氣瓶瓶口有大氣泡產(chǎn)生說明已經(jīng)收集滿了；用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，若木條立即復(fù)燃，則氧氣已集滿。 【提問】如何檢驗(yàn)氧氣？ 【回答】將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則為氧氣。 【提問】比較一下排水法和排空氣法收集的氧氣，有什么優(yōu)缺點(diǎn)？ 【回答】排水法收集的氧氣純凈但比較濕潤(rùn)；排空氣法收集的氧氣干燥但是不是很純凈。 【實(shí)驗(yàn)】利用收集的氧氣，探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)。 【練習(xí)】 　　1.根據(jù)下列裝置結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題： 　　(1)寫出圖中標(biāo)示儀器的名稱：①________，②________。 　　(2)用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用_________(填儀器編號(hào))；收集裝置可選用________(填儀器編號(hào))。如用排水法收集氣體，收集好氧氣后整理儀器時(shí)，應(yīng)先______________________，再________________。 (3)用雙氧水(H2O2)和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用________(填儀器編號(hào))；二氧化錳作為該反應(yīng)的________劑，反應(yīng)前后的質(zhì)量保持不變；該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為__________________________。 (4)實(shí)驗(yàn)室用向上排空氣法收集二氧化碳?xì)怏w時(shí)，檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是_________________________。 　　2.氧氣的制取和性質(zhì)是初中化學(xué)的重要內(nèi)容，根據(jù)如圖所示的裝置回答問題。 　　(1)儀器a常用　　　　(填“內(nèi)焰”“外焰”或“焰心”)加熱。 　　(2)用H2O2溶液和MnO2制取O2的化學(xué)方程式為　 　 　。實(shí)驗(yàn)室里欲制取和收集一瓶干燥的O2，需選用的裝置是　 　(填序號(hào))。 　　(3)裝置E中水的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　(4)若將鐵絲改為少量木炭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，為了檢驗(yàn)產(chǎn)物，可將水換成　　　　　 　　(填名稱)。
七、作業(yè)布置
八、板書設(shè)計(jì) 我們周圍的氧氣 四、氧氣的制取 工業(yè)制取氧氣 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣
九、教學(xué)反思 成功： 不足：

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