資源簡介

(共40張PPT)
復習しましょう
発見
交流
偉い
きけん
到著
ぶんや
代表
ていけつ
責任
活躍
ホームステイ
ユニーク
スタート
１、日本へ行く中國人より、中國に留學に來る日本人のほうが多くいました。
２、朝寢坊をしたので、牛乳を飲むと、すぐ寮を飛び出しました。
３、ビールは飲み物としてだけでなく、調味料としても使えます。
…
第11課　中國のアニメ
ウォーミングアップ
皆さんは、どんな中國のアニメを見ましたか
新出単語①
新出単語
さくひん 作品 名 作品
すぐれる 優れる③ 動2自 優秀，出色
ストーリー ② 名 故事，情節
し ～氏 接尾語 ……氏（敬稱）
はつ 初② 名 最初，首個
ちょうへん 長編 名 長篇
ゆしゅつ 輸出 名 動3他 出口
たんじょう 誕生 名 動3自 誕生
せいさく 制作 名 動3他 制作
すいぼくが 水墨畫 名 水墨畫
優れる（すぐれる）
優れたアニメ/優れた才能
彼のほうが優れている
顔色が優れない
気分が優れない
新出単語
したしむ 親しむ③ 動1自 親近；愛好
かいかくかいほう 改革開放 名 改革開放
ゆにゅう 輸入 名 動3他 進口
したうけ 下請け 名 動3他 承包
ちょうせん 挑戦 名 動3自 挑戰
むけ ～向け 接尾語 面向……
しちょうしゃ 視聴者② 名 聽眾，觀眾
こくさん 國産 名 國產
いだく 抱く② 動1他 懷有，抱有
こたえる 応える③ 動2自 響應；答復
向け（むけ）
女性向けの雑誌
子供向けのセット
新出単語
ちゅうもく 注目 名 動3自他 關注
じんざい 人材 名 人才
いくせい 育成 名 動3他 培養
がめん 畫面① 名 畫面
じょうえい 上映 名 動3他 上映，放映
か ～家 接尾語 ……家（有某種特長的人）
しょうげき 衝撃 名 沖擊
れんさい 連載 名 動3他 連載
もと ② 名 基礎
えん 縁① 名 緣分
注目（ちゅうもく）
先生の動きに注目する
みんなから注目される
注目を浴びる　（受到關注）
注目を集める （引人注目）
新出単語
りょうこく 両國① 名 兩國
カラー ① 名 彩色
ふかまる 深まる③ 動1自 加深
だいめい 題名 名 題名，標題
げんさく 原作 名 原作，原著
うばう 奪う② 動1他 剝奪，搶奪
しょうねん 少年 名 少年
たたかう 戦う 動1自 戰斗
とりもどす 取り戻す④ 動1他 取回，挽回，收復
ようま 妖魔① 名 妖怪，妖魔
奪う（うばう）
自由を奪う
命を奪う　
人に財産を奪われた
取り戻す（とりもどす）
元気を取り戻す
権利を取り戻す
健康を取り戻す
新出単語
たいじ 退治① 名 動3他 消滅，打退
シーン ① 名 場面，場景
シージ― ＣＧ③ 名 計算機圖形
あちこち ② 名 這兒哪兒，到處
えがく 描く② 動1他 描繪；畫；想象
キャラクター ① 名 角色
けしょう 化粧② 名 動3自他 妝容，化妝
さいげん 再現 名 動3自他 重現
とんぼがえり とんぼ返り④ 名 動3自 翻筋斗，翻跟頭
ヒーロー ① 名 英雄
退治（たいじ）
鬼を退治する
読　解
P２６
ステップ１　中國アニメの発展を知る
以~~為首 ～～をはじめ
受到影響 影響を受ける
被出口到日本 日本に輸出される
變得繁榮 盛んになる
受到很多人喜愛 多くの人に親しまれる
尤其 中でも
受到世界性好評 世界的に評価される
動漫制作的轉包 アニメ制作の下請け
進入90年代之后 90年代に入ってから
受到外國動漫的挑戰 外國アニメの挑戦を受ける
面向兒童的作品 子供向けの作品
被認為很幼稚 子供っぽいと言われる
對~~的發展懷有新的期待 ～～の発展に新しい期待を抱く
不辜負挑戰和期待 挑戦と期待に応える
受到政府和社會的矚目 政府と社會の注目を集める
小孩和大人都能看的作品 子供も大人も楽しめる作品
畫面和故事都有魅力的作品 畫面もストーリーも魅力のある作品
読解
Nをはじめ　以～為代表
Nとなる　成為～
S+と言われている　大家都說，【被】人們認為
受身形①　第9課
受身形
①直接被動
②間接被動
被動到底是啥？
【誰受影響，誰當主語】的一種表達
助詞到底用啥？
誰受影響誰用「は」、影響的施加者用「に」
受身形ー直接被動
1. 主語是動作行為的直接接受者。
例：私は母に叱られました。
2. 主語的某部分或所屬物是動作行為接受者。
例：私は李さんに足を踏まれました。
主語　は/が　動作實施者　に　他動詞られる。
主語　は　動作實施者　に　所有物　を　他動詞られる。
受身形ー間接被動
1. 主語不受行為作用，但受到影響。
　例：雨に降られて、出かけることができません。
2. 純粹受到了傷害，但受害者間接受到傷害。
　例：おじさんにタバコを吸われて、気分が悪かったです。
主語　は　動作實施者　に　自動詞られる。
主語　は　動作實施者　に　動作對象　を　他動詞られる。
1.受身形
類別 基本形 被動形式 基本形 被動形式
V1 笑う 死ぬ
書く 呼ぶ
降ろす 読む
持つ 送る
V2 見る 屆ける
著る 知らせる
與える 建てる
V3 する 來る
発明する
笑われる
書かれる
降ろされる
持たれる
死なれる
呼ばれる
読まれる
送られる
見られる
著られる
與えられる
屆けられる
知らせられる
建てられる
される
発明される
來られる
動詞1：う段→あ段＋れる
動詞2：去「る」＋られる
動詞3：する→される　くる→こられる
受身形②
主語　は/が　動作實施者　に　他動詞られる
主語多為 事物性名詞
描述客觀事實或現象
句子中一般不出現動作實施者
主語多為 事物性名詞
描述客觀事實或現象
句子中一般不出現動作實施者
(1)この作品は、日本にも輸出され、手塚治蟲に影響を與えたと言われています。
該作品出口到日本，據說（被大家說）還影響了手冢治蟲。
(2)毎年の夏に、作文コンクールが行われます。
每年夏天會舉辦作文競賽。
受身形② 例文
練習しましょう
(1)2022年的冬奧會在北京舉辦。（開催する）
(2) 車站前建起了高樓。（建てる）
(3) 這個動漫被很多人所熟知。（知る）
2022年の冬のオリピック大會は北京で開催されます?！?br/> ステップ1　中國アニメの発展を知る
駅前に高いビルが建てられました。
このアニメは多くの人に知られています。
読解
になる　變成，成為
２、Vようになる
在某種情況下發生了某種變化、獲得某種能力或形成了某種習慣。
接続：
動詞的基本形/可能形/ない形＋ようになる
在某種情況下發生了某種變化、獲得某種能力或形成了某種習慣。
接続：動詞的基本形/可能形式/ない形＋ようになる
(3)単語をたくさん覚えたから、日本語の小説が読めるようになりました。
　因為記了很多單詞，所以能看懂日語的小說了。
(6)先生とクラスメートの助けもあって、最近王さんは遅刻しないようになりました。
　　也多虧老師和同學的幫助，最近小王不再遲到了。
２、Vようになる　　例文
違いところ
２、～ようになる　/ ～になる　
Vようになる　　
現在做不到，但以后能；或者在某種條件下可以
Nになる
強調自然而然的轉變
眼鏡をかけば、字が見える　　　　　よ。
日本の食事に慣れて、刺身が食べられる　　　　。
弟は醫者　　　　。
ようになりました
ようになる
になりました
読解
てから　～之后
V中頓形+ながら　一邊～一邊
3．Nっぽい/Vっぽい
っぽい→表示具有某種傾向或感覺
ステップ1　中國アニメの発展を知る
忘れっぽい：健忘
3、Nっぽい/ Vっぽい
表示具有某種傾向或感覺。
接続：
動詞的中頓形/ 名詞 ＋っぽい　
→ 一類形容詞
3、Nっぽい/ Vっぽい
(2) この牛乳は水っぽくて、おいしくありません。
這個牛奶喝起來很水，不好喝。
(3) 彼は白っぽい服を著ています。
他穿著發白的衣服。
(4) 最近は忘れっぽくて、困っています。
我最近很健忘，因此很苦惱。
(5) 李さんは怒りっぽいですね。
小李很愛發脾氣啊。
4．てくる？ていく？
いく（行く） くる（來る）→ 去 來
「ていく」 「てくる（てきた）」
（處于變化當中）
復習：以方位為基準
例：小李已經回家了。
　　　?、佟袱皮搿梗豪瞍丹螭悉猡ⅳ盲皮蓼筏?。（表明我在家）
　　　?、凇袱皮い梗豪瞍丹螭悉猡ⅳ盲皮い蓼筏?。（表明我在公司～）
4．てくる？ていく？
以某一時間為基準
「てくる（てきた）」：
某種動作或狀態，性質的變化從過去一直持續到現在
「ていく」：
某種動作或狀態，性質的變化一直持續下去
てくる（てきた）
ていく
(2) 高先生はずっとこの學校で日本語を教えてきました。
高老師一直以來都在這所學校教授日語。
(4) 大川さんはこれまで5年間ずっと北京で暮らしてきました。
大川先生至今5年一直在北京生活。
表示某種動作或狀態、性質的變化從過去一直持續到現在
常用 「Vてきた　的形式
４、Vてくる　例文
(2)日本に帰っても中國の勉強を続けていきたいと佐々木さんは言いました。
佐佐木說即使回到日本，也想繼續中文的學習。
(3)黒川さんは日本へ帰らないで、これからも中國で働いていきたいと思っています。
黑川今后想不回日本，繼續在中國工作。
４、Vていく　例文
Vていく表示以某一時間為基準，某種行為或某種狀態、性質的變化持續下去。
練習しましょう
5．「いく」か「くる」を適當な形に変えて、文を完成しましましょう。
(1) お母さんは帰って　　　　　テレビを見ましょう。 　 (いく くる)
(2) 彼が怒って「出て　　　　　もらえますか」と言った。(いく くる)
(3) 今まで勉強して　　　　　こと、思い出してみてください。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (いく くる)
(4) 中國はこれからもどんどん発展して　　　　でしょう。(いく くる)
(5) これから一人でやって　　　　　かどうか、ちょっと心配です。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 (いく くる)
きたら
いって
きた
いく
いける
ステップ1　中國アニメの発展を知る
練習しましょう
6．意味を考えながら、(　　)から正しいものを選んで、「○」で
囲みましょう。
(1)危ない！ボールが飛んで(いった きた)。
(2)もう大丈夫です。やっと新生活に慣れて(いきました きました)。
(3)急に雨が降って(いった きた)から、困りました?！?br/>(4)みんなで頑張って(いきましょう きましょう)。
(5)この先、何があったの、ちょっと見て(いけ こい)！
ステップ1　中國アニメの発展を知る
まとめ
まとめ
受身文②
?、僦髡Z多為 事物性名詞
?、诿枋隹陀^事實或現象
　③句子中一般不出現動作實施者
Vようになる
　①在某種情況下發生了某種變化、獲得某種能力或形成了某種習慣。
?、诮泳A：動詞的基本形/可能形/ない形＋ようになる
「てくる ていく」以某一時間為基準
「てくる（てきた）」：
　　某種動作或狀態，性質的變化從過去一直持續到現在
「ていく」：
　　　某種動作或狀態，性質的變化一直持續下去
宿題
１、資料：完成課文中的短語。會背，明天默寫
２、完成課后習題
ステップ1　中國アニメの発展を知る
1．読みましょう
(1) 中國はいつからアニメ作品を作り始めましたか。
(2) 中國初の長編アニメ映畫は何ですか。誰が何の影響を受けて作りましたか。
中國は1920年代からアニメ作品を作り始めました。
中國初の長編アニメーション映畫は『鐵扇公主』です。萬氏の四兄弟がディズニー映畫の影響を受けて作りました。
ステップ1　中國アニメの発展を知る
1．読みましょう
(3)文章の內容に合うものに「○」、合わないものに「×」を(　 )
に入れましょう。
　①アジア初の長編映畫は中國の作品です?！　? 　 (　　 )
?、?1世紀に入り、中國は外國アニメの制作の下請けを始めました。(　 　)
?、壑袊违ⅴ衰幛献庸┫颏堡韦猡韦肖辘扦?。　 (　 　)
?、苤袊ⅴ衰幛伟k展において、ずっと中國の特徴があるものを作っていて、外國作品の影響を受けていませんでした。 (　 　)
お疲れ様です。

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