資源簡介

《我會做家務》
　　【活動目標】
　　1.學習觀察畫面，初步了解故事內容。
　　2.嘗試用完整的語言來學說簡單的對話，能大膽表達。
　　3.感受做家務能帶來自信、自豪和快樂。
重難點：嘗試用完整的語言來學說簡單的對話，能大膽表達；感受做家務能帶來自信、自豪和快樂。
　　【活動準備】
　　物質準備：PPT《我會做家務》、學生人手一份操作卡、大的房間操作板。
　　經驗準備：學生有過幫助爸爸媽媽做家務的體驗活動。
　　【活動過程】
　　一、“找朋友”游戲，引發興趣。
　　師：我們都有自己的好朋友，聽著音樂一起來找朋友吧！
　　二、觀察畫面，理解故事。
　　1.自由講述畫面。
　　——播放PPT1，師：瞧！皮皮狗新買了一個皮球，它去找朋友一起玩了。
　　——播放PPT2，師：皮皮狗遇到了誰？他們在干什么？（學生自由講述）
　　2.學習故事對話。
　　——播放PPT3，師：皮皮狗是怎么問小熊的？（學生猜測、討論）
　　（播放錄音）聽聽故事里皮皮狗是怎么問的？（學生一起問：小熊小熊，我們去玩皮球吧！）
　　師：小熊又會怎樣回答呢？（學生討論）
　　（播放錄音）聽聽小熊是怎么回答的？（不行不行，我要掃地呢！）學生加上動作一起學一學。
　　——播放PPT4、PPT5，教師分別采取分角色問答、集體問答的方式引導學生學說對話。
　　教師小結：皮皮狗找了幾個小動物去玩皮球？分別有誰？可是三個小動物都在忙著做家務。
　　看看三個小動物的表情怎么樣？聽聽它們一起說了什么？（播放錄音）提問：小動物們說了什么？（學生學一學）
　　三、動手操作，整理房間。
　　1.師：皮皮狗也聽到了，它突然想到了自己的家，就“咚咚咚”地跑回了家里，來到了自己的房間。（出示大的房間操作板）皮皮狗看到房間里怎么了？皮皮狗會怎么做？
　　小結：看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動物那樣也開始做家務、整理房間啦！
　　2.學生操作，幫助皮皮狗整理房間。
　　3.播放PPT6，師：誰來說說你是怎樣幫皮皮狗整理房間的？（個別學生講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等）教師根據學生的講述進行操作。
　　師：我們一起來看看皮皮狗的房間，現在變得怎么樣？
　　四、聯系生活，提升經驗。
　　師：我們小朋友除了會整理房間，你還會做什么家務呢？（學生大膽講述）現在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧！

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