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必修三 2 .2《始終走在時代前列》說課稿
今天我要說課的內容是高中思想政治必修 3“政治與法治”的第 一單元第 2 課第二框《始終走在時代前列》。第二課講授“中國共產 黨的先進性"。分兩框展開:第一框“始終堅持以人民為中心"；第二 框“始終走在時代前列”。這兩框的內容有嚴謹的內在邏輯，緊緊圍 繞“中國共產黨的先進性”。兩框的邏輯關系是:兩框從不同的視角回
答中國共產黨的先進性，第一框是從黨的性質、宗旨和執政理念方面 闡述中國共產黨的先進性，第二框從指導思想，思想路線和黨員的先 鋒模范作用方面闡述中國共產黨的先進性。通過本課的教學，引導學 生明確中國共產黨為什么能夠成為歷史的必然和人民的發選擇。本框 題承載著實現本課教學目標的任務。為了更好地落實教學目標，下面我從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學思路、教法學法、教學過程、板書設計等方面進行說課。
一、學什么
（一）說本框教材
本框“始終走在時代前列”，由探究與分享導入，包括三目：“黨的指 導思想與時俱進”、“堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實”、 “發揮共產黨員的先鋒模范作用”。第一目闡述兩層意思：中國共產 黨的指導思想是什么、指導思想內容間的聯系。第二目闡述兩層意思： 中國共產黨指導思想的重要作用、指導思想的含義。第三目闡述四層意思：含義、必要性、不同的歷史時期有不同的內容、不同的具體要求。
（二）說學情
本課授課對象高一學生，他們經過前面階段的學習，已經基本知道中國共產黨的相關知識，為本節課的學習奠定了知識儲備；經過前面階段的學習，學生已經初步具備合作、探究學習的習慣和抽象思維的能力，但分析解決綜合性、復雜性問題情境的能力還比較欠缺。由于本課理論性較強，有一定的教學難度，教師要充分、靈活運用視
頻、文本等多種教學資源，通過調研、訪談、研討等活動，引導學生 明確中國共產黨的指導思想，理解中國共產黨的先進性。
（三）說教學目標
1. 通過時政熱點來認證所學知識，引導學生感受黨領導我國核工業發展所取得的歷史成就，強化思政課的說服力，感悟馬克思主義的強大生命力，從而堅定學生的社會主義政治認同，培養學生的家國情懷，懂得擁護黨的領導。
2. 通過對“兩彈一星”研制過程面臨挑戰的情境難題，布置生活化問題，引導學生學會用科學的觀點去認識和分析問題，通過層層遞進的方式，引領學生樹立解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實的思想，培養學生的科學精神。
3.通過創設生活化的情境，學生通過商議等活動感悟“兩彈一星”精神，最后回歸學生，讓學生在情境中感悟個人夢與中國夢的關系，引領學生主動參與國家建設，從而達到引領學生通過社會實踐主動承擔社會責任，在潛移默化中逐步培養學生的公共參與意識。
（四）說教學重難點
本課的教學重點是：中國共產黨的指導思想的內涵及關系。
本課的教學難點是：闡述中國共產黨之所以能夠始終走在時代前列，關鍵就在于堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實。
二、怎么學：
（一）說教學思路
1．說教學理念和總體架構
在設計思路上，本課以獨特視角，找到時政與教材契合點，充分挖掘時政熱點中的教育教學價值。以美國發布的“中國威脅論”為引子，引出大國底氣從“核”而來。引導學生自主探究中國核工業發展成就，學會運用所學知識分析預測事件的發展過程，進而展示中國核工業的豐功偉績及面臨的挑戰來感悟黨的指導思想、思想路線及共產黨員的先鋒模仿作用，學會把握紛繁現象背后的本質，用學科思維去認識和分析時政熱點，培養學科核心素養。
2．說教法學法
為達成上述目標，我通過設計各種教學情境，在教法上采用討論法，輔之以必要的講授法。學法上采用自主學習、合作學習、探究學習，引導學生在自主思考的基礎上通過合作交流的方式來完成學習任務。
（二）說教學過程
情境導入
激趣設疑
2021年11月4日，交部發言人汪文斌面對美國極力渲染“中國威脅論”，表明了任何國家只要不對中國使用核武器，都不會受到中國核武器的威脅。
觀看視頻《大國底氣從“核”而來！》，引出總議題：大國底氣從“核”而來
設計意圖：有效激發學生學習興趣，在情境導入的同時，開啟教學序中“想學”這一步。
議題1
議題一：大國底氣從“核”而來！·中國共產黨為什么能？——黨的指導思想與時俱進
情境1
在中國共產黨艱苦奮斗的百年之際，中國核工業也歷經風雨，走過了六十六載。作為高科技戰略產業，中國核工業的發展始終與國家、民族的命運息息相關，一路走來承擔著保障中國大國地位、加強支撐國家安全、實現民族自立自強的歷史重任。黨中央堅強的領導、先烈先賢們的無私奉獻構成了中國核工業發展的生命線。展示中國核工業發展史，并標注時間節點。
活動1
小組合作探究
任務1
學生活動·說一說：
①認真觀看視頻請根據時間節點標出中國核工業發展成就。
②小組競賽形式，答對加10分，答錯不扣分。
情境2
教師展示：中國核工業發展的三個歷史階段
核工業揭開歷史篇章（1955年——1978年）：中國第一顆原子彈爆炸成功、中國第一顆氫彈爆炸成功、中國第一艘核潛艇成功下水——以毛澤東為核心的黨中央，作出了發展原子能事業的偉大決策。
核工業開放合作謀發展（1978年——2012年）：中國大陸第一座核電站泰山核電站并網發電、中國出口第一座核電站恰西瑪核電站并網發電、中國實驗快堆成功并網發電——鄧小平指出，核技術要充分利用起來，大力發展民用生產；江澤民強調，發揚自力更生艱苦奮斗精神，再創核能事業新業績；胡錦濤指出，要發展核事業就必須提高自主創新能力，走自己的核工業發展道路。
核工業續寫輝煌篇章（2012年以來）：中國自主三代核電“華龍一號”海內外首堆成功并網發電——黨的十八大以來以習近平同志為核心的黨中央對核工業作出系列決策部署，中國核工業贏來了重大發展機遇期。
活動2
小組合作探究、匯報分享
任務2
學生活動·議一議：
①思考中國核工業為什么會從無到有、從小到大，取得了舉世矚目的豐功偉績？
②結合材料，說說中國共產黨的指導思想有哪些？黨的指導思想之間的關系是怎樣的？
③小組回答。
設計意圖
設計議學情境和活動，在教學中讓學生在自己感悟的基礎上，教師再用講授法加以歸納總結，黨的指導思想的內涵和黨的指導思想與時俱進，從知識序角度看是解決“是什么”這個問題。通過時政熱點來認證所學知識，引導學生感受黨領導我國核工業發展所取得的歷史成就，強化思政課的說服力，感悟馬克思主義的強大生命力，從而堅定學生的社會主義政治認同，培養學生的家國情懷，懂得擁護黨的領導。
議題2
議題二：大國底氣從“核”而來！·中國共產黨為什么行？
情境3
中國核工業的發展歷史表明，堅持中國共產黨的領導是其取得勝利的根本依靠。一代又一代的中國共產黨人，不斷的更新自己的思想，指導中國核心工業不斷前進。那為什么中國共產黨的指導思想為什么能夠不斷變化，始終走在時代前列呢？
讓我們繼續回顧中國核事業，從中尋找答案……
教師播放視頻：《理想照耀中國之鄧稼先》
活動3
小組合作探究、匯報分享
任務3
學生活動·議一議：
①原子彈研發過程中我國遇到哪些挑戰？
②中國又為什么會成功？說明了中共哪些優秀品質？
③研發過程體現了什么精神？對新時代黨員有何啟示？
設計意圖
通過對“兩彈一星”研制過程面臨挑戰的情境難題，布置生活化問題，引導學生學會用科學的觀點去認識和分析問題，通過層層遞進的方式，突破重難點，引領學生樹立解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實的思想，發揮黨員的先鋒模范作用；始終堅持以人民為中心。培養學生的科學精神。
情感升華：
教師展示：暢想未來·我和我的黨
根據2035和2050黨的戰略目標，談談你的個人目標。
學生活動·說一說：
①分別說說現在、30歲、45歲時我的個人目標。
②學生自由發言。
設計意圖：
通過創設生活化的情境，學生通過商議等活動感悟“兩彈一星”精神，最后回歸學生，讓學生在情境中感悟個人夢與中國夢的關系，引領學生主動參與國家建設，從而達到引領學生通過社會實踐主動承擔社會責任，在潛移默化中逐步培養學生的公共參與意識。
（三）板書設計：
1.黨的指導思想與時俱進（馬列毛鄧三科習）
2.堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實。
3.發揮黨員的先鋒模范作用
（四）說課總結：
本課時教學將新課標理念融入老教材，采用議題式教學方式，在議題、情境、活動、任務的有機交融中，引導學生構建知識，培養政治學科核心素養。

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