資源簡介

第一課第二框 《哲學(xué)的基本問題》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過模擬中國航天展游學(xué)活動，在研學(xué)中理解哲學(xué)的基本問題，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，培養(yǎng)科學(xué)精神。
2.通過辨別和評析哲學(xué)家關(guān)于建造中國空間站的觀點，理解哲學(xué)不同流派之爭并認(rèn)同辯證唯物主義和歷史唯物主義，堅持學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，增強(qiáng)政治認(rèn)同。
3.通過“航天強(qiáng)國，行動有我”的職業(yè)規(guī)劃活動，踐行辯證唯物主義，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)精神、政治認(rèn)同和公共參與。
二、教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點：理解哲學(xué)的基本問題
2.教學(xué)難點：理解哲學(xué)基本問題的內(nèi)容，唯物主義和唯心主義的區(qū)別
三、教學(xué)方法
議題探究法、講授法、模擬研學(xué)法
四、教學(xué)議題
總議題：游中國航天展 研哲學(xué)基本問題
子議題1：屈原遇見中國航天——尋哲學(xué)基本問題
子議題2：先哲穿越中國天宮——辨哲學(xué)不同流派
子議題3：青年助力航天強(qiáng)國——踐辯證唯物主義
五、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 情境設(shè)計 活動（任務(wù)）設(shè)計 評價設(shè)計 設(shè)計意圖
導(dǎo)入 以宇宙為話題，引出總議題。 看視頻，感受中華民族對宇宙的好奇與探索從未止步。 民族自豪感激發(fā)，學(xué)生能產(chǎn)生認(rèn)同感。 引入總議題。
01屈原遇見中國航天02先哲穿越中國天宮 走進(jìn)展廳一：呈現(xiàn)圖片，中國航天不同階段的目標(biāo)和成就。 結(jié)合情景材料分析中國航天事業(yè)在不同發(fā)展階段提出的目標(biāo)及具體原因？ 評估學(xué)生從中國航天在不同階段提出不同目標(biāo)及原因的分析能力，發(fā)表合理看法的能力。 引導(dǎo)學(xué)生通過對航天事業(yè)階段目標(biāo)不同原因的分析，理解哲學(xué)的基本問題，增強(qiáng)科學(xué)精神。
走進(jìn)展廳二，參觀體驗天宮核心艙；呈現(xiàn)情景劇“先哲關(guān)于中國天宮建造的爭論”。 1.辨別各哲學(xué)家的觀點屬于什么流派，并說明理由。2.圍繞“各哲學(xué)家關(guān)于天宮建造觀點的可行性”這一主題，進(jìn)行評析。 生生互評+師評；評估學(xué)生自主提取有效信息的能力；評估參與課堂活動的積極性表現(xiàn)；評估學(xué)生理性分析唯物主義和唯心主義區(qū)別。 觀看視頻，呈現(xiàn)情景劇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計辨別和辨析活動，促使學(xué)生在思維活動中深度學(xué)習(xí)，增強(qiáng)政治認(rèn)同。
03青年助力航天強(qiáng)國 走進(jìn)展廳三，展望中國航天的星辰大海，暢想2035年的自己。 結(jié)合個人理想和自身實際情況，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，踐行辯證唯物主義。以“航天強(qiáng)國，行動有我”為主題，給2035年的自己寫一封信。 評估學(xué)生理性對待個人理想和自身實際情況，從而努力踐行辯證唯物主義；評估學(xué)生將個人理想融入中國航天強(qiáng)國事業(yè)中的愛國情感及公共參與素養(yǎng)。 讓學(xué)生通過職業(yè)規(guī)劃活動，以此明確生活中必須回答好哲學(xué)基本問題，堅定踐行辯證唯物主義，升華教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)和落實科學(xué)精神、政治認(rèn)同和公共參與的核心素養(yǎng)。
六、課堂延申：學(xué)生自評
學(xué)生對照課堂表現(xiàn)，結(jié)合下表，進(jìn)行自我評價。
評價維度 等級（A、B、C、D）
理解哲學(xué)的基本問題，明確唯物主義和唯心主義的根本分歧
能積極主動參與小組討論活動，提取材料信息能力強(qiáng)，提供信息有效
主動分享學(xué)習(xí)成果，自信大方，聲音響亮；表達(dá)觀點清晰全面
將個人理想融入國家事業(yè)中，并能踐行辯證唯物主義

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