資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
綜合實踐活動指引五年級
小小設(shè)計師——玩轉(zhuǎn)電子世界 第三單元 教學(xué)設(shè)計
課題 歡樂逗趣龍動起來 單元 第六單元 學(xué)科 綜合實踐活動指引 年級 五年級
學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)習(xí)與認(rèn)識凸輪機構(gòu)，制作凸輪。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及動手、動腦實踐的能力和合作精神。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，懂得利用廢舊物品美化裝點生活，激發(fā)學(xué)生勞動的興趣，增強學(xué)生的自信心和成功感。
重點 學(xué)習(xí)與認(rèn)識凸輪機構(gòu)，制作凸輪。
難點 引導(dǎo)學(xué)生將民族傳統(tǒng)文化元素通過多樣的方式展示出來。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 說一說：你們對龍的認(rèn)識以及龍帶給你的歡樂。觀看視頻，中國神話龍的傳說對民間的一些關(guān)于龍的活動有所認(rèn)識民俗活動——舞龍“舞龍”的習(xí)俗，相傳是承繼殷周“祭天”的遺風(fēng)。據(jù)史書記載，舞龍在起源于中國的傳統(tǒng)舞蹈，古時是在一年中的大型節(jié)日里面的節(jié)目之一。早在漢代（前205年—219年），雜記記載：為了祈雨，人們身穿各色彩衣，舞起各色大龍。當(dāng)時，“舞龍”成為了人們表達(dá)良好祝愿、祈求人壽年豐必有的形式。主要從正月初一至十五日舉行。龍的類型有：彩龍、火龍、水龍、板凳龍、草龍等五種，其中火龍最有特色。耍火龍時要用煙火沖燒，民間謂之“燒花兒”，燒掉穢氣。其花兒通常有紙花、竹筒花、牛欠花、生鐵水花等。最后老師總結(jié)對中華傳統(tǒng)文化中的龍的認(rèn)識，引出本節(jié)課——歡樂逗趣龍動起來。 結(jié)合自己平常生活所見說一說在哪里見過龍和有關(guān)龍的活動。 認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化中的龍。
講授新課 活動1中華文化源遠(yuǎn)流長，中國龍給我們帶來很多歡樂，同學(xué)們畫出各種各樣的龍蛋。其中有同學(xué)用卡紙設(shè)計了龍頭魚身的鰲魚。讓各種各樣的中國龍，走入千家萬戶吧。創(chuàng)意手工坊小組比賽 利用材料進(jìn)行制作準(zhǔn)備材料與工具：硬紙板、圓規(guī)、剪刀、熱熔膠槍、硬卡紙、圓木棍、雪糕棒、顏料等。畫一畫 我的草圖我做主動手制作用所給材料加入中國傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行創(chuàng)作。凸輪機構(gòu)：凸輪、機架、從動件。如圖所示，一個簡單的凸輪機構(gòu)就做好了，可以做規(guī)定好的移動或擺動。A.用硬紙板折疊一個紙盒，并將邊粘牢。B.剪一個圓及一個 偏心圓，將兩根圓木棍分別穿過圓心。C.將凸輪機構(gòu)如上圖安裝在紙盒中。D.在盒子上方， 用2厘米X2厘米的兩個小方塊硬卡紙將帶孔的雪糕棒頂起。想一想比一比我認(rèn)為這些作品中最有趣的是想一想用根據(jù)上節(jié)課的內(nèi)容，如何來美化裝飾我們的作品？我們根據(jù)凸輪原理，可以設(shè)計2組以上凸輪機構(gòu)，或者加上傳感器與小馬達(dá)等電子模塊，讓它變得更有趣哦。 注意提醒同學(xué)們注意安全。 在合作、探究中，初步了解徒步的益處。以文字的形式來展示徒步的益處，鍛煉學(xué)生的寫作能力讓學(xué)生大膽地說，增強學(xué)生的自信
課堂小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及動手、動腦實踐的能力和合作精神。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
板書設(shè)計 歡樂逗趣龍動起來創(chuàng)意手工坊比一比并展覽
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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