資源簡介

第一單元 從中華文明起源到秦漢統一多民族封建國家的建立與鞏固
【學考要求】
學習要點 學習目標
中華文明起源元的特點 讀圖，能夠說出石器時代人類遺址和文化遺存的時空分布；能夠運用相關考古材料，描述石器時代中國境內元謀人、北京人、仰韶文化、大汶口文化、河姆渡文化、龍山文化、紅山文化體良渚文化等代表性文化遺存所反映的人類生產生活狀況
中國早期國家征 讀圖，能夠說出夏商周三代的時空分布；能夠運用商周時期的甲骨文、青銅銘文等考古材料及其他文獻記載，解釋商周的國家管理制度：內外服制、宗法制、分封制、井田制
戰國時期變法動的必然性 讀圖，能夠說出春秋戰國時期主要諸侯國的時空分布；能夠描述春秋戰國時期社會大變革的主要表現；能夠結合社會大變革的時代背景，運用文獻記載，說明變法內容蘊含的歷史進步性
老子、孔子學說與“百家爭鳴”局面及其意義 能夠結合諸子百家的原典文獻，說出老子、孔子、孟子、荀子、墨子、莊子等思想家的重要主張；能夠結合春秋戰國社會大變革的時代特征，理解“百家爭鳴”局面出現的原因
第1課 中華文明的起源與早期國家
知識點一 中華文明起源多元一體的特點
1.舊石器時代
（1）含義：指以打制方法制作石器的時代。
（2）代表遺址：距今約170萬年的元謀人和距今約70萬-20萬年的北京人。
（3）特點：從事漁獵和采集，過著群居生活，元謀人和北京人已經學會用火。
2.新石器時代
（1）含義：指距今約1萬年前進入的以磨制方法制作石器的時代。
（2）特點
①已經大量使用陶器，開始從事原始農業，飼養家畜，生活逐漸穩定。
②遺存分布廣泛，奠定了多元一體的發展基礎。
（3）主要遺存及其特征
時間 文化遺存 地理位置 文明特征
距今約7000-5000年前 仰韶文化 黃河中游地區 典型器物是彩繪陶器，以票等為主要栽培作物
大汶口文化 黃河下游 私有制已經產生，階級分化 明顯
河姆渡文化 長江下游 種植水稻掌握了養蠶繅絲技術
距今約5000年前 龍山文化 黃河流城 代表器物是黑陶，也被稱為“蛋殼陶”
紅山文化 遼河上游 都出土了精美的玉器，出現較大規模的祭壇和神廟
良渚文化 長江下游
3.原始社會組織
（1）階段演變：原始社會的組織分為原始人群、母系氏族社會和父系氏族社會三個階段。
（2）母系氏族社會
①時間：舊石器時代晚期出現。
②特點：生產力水平低下，氏族成員共同勞動，成果共享。
（3）父系氏族社會
①時間：新石器時代晚期出現。
②特點：社會貧富分化與不平等開始出現，部落聯盟出現；私有制產生，階級分化日益明顯，權貴階層出現：中國即將邁人階級社會的門檻。
知識點二中國早期國家的特征
1.政權更替
（1）早期國家的產生——夏朝
①建立：約公元前2070年禹建立我國最早的奴隸制國家。禹死后，其子啟繼位，世襲制代替了禪讓制。
②文化遺存：河南洛陽偃師的二里頭遺址很動能是夏文化的遺存。
③政治特征：中央設有主管行政、軍事、司法有宗教的機構與職官；地方主要通過控制一些部族實行間接統治。
（2）商朝
①建立：約公元前 1600年，商部族首領湯滅夏桀而建立。商朝都城多次遷移，后定于殷，故稱殷朝。
②文明特征
甲骨文 考古發現的甲骨文，證實了文獻中關于商朝的部分歷史記載；甲骨文是商人刻寫的占卜記錄，是一種成熟的文字。
青銅器 殷墟出土了許多青銅器，造型雄奇，紋飾華麗
國家管理 商王是最高統治者，商王之下設有尹及各類事務官；國家管理實行內外服制，內服是商王直接控制的王畿地區，外服指商王間接控制的方國和部族
③滅亡：公元前1046年，周武王伐紂，經過牧野之戰，商朝滅亡。
（3）西周
①建立：公元前 1046 年，周武王建立，都城在鎬京
②政治制度：分封制和宗法制。
目的 “封建親戚，以蕃屏周”
作用 形成了“天子-諸侯-卿大夫-士”金字塔型的等級結構，加強了周天子對地方的政治統治；宗法制與分封制相互補充，解決了統治階級內部在權力和財產分配方面的矛盾
2.商周的經濟
（1）農業：實行奴隸主土地國有制。井田制是土地經營的基本方式；農業生產中主要使用木、石、骨、蚌等材質的工具，青銅農具極少。
（2）手工業：青銅鑄造是手工業生產中的主要部門，青銅器種類繁多，創造了燦爛的青銅
文化。
真題回顧
1.（2021·7月浙江省普通高中學業水平考試，1）中華文明多元一體，源遠流長，生生不息；中國原始文化星羅棋布，多姿多彩。下列古人類遺址與原始文化遺存，空間位置標示正確
的是（）
A①--大汶口文化 B②--河姆渡文化
C③--北京人遺址 D④-元謀人遺址
2.（2021·1月浙江省普通高中學業水平考試，1）有宋代學者云：“周之子孫，茍不至狂惑者，皆剖土分域，為南面之君。”這反映的政治制度是（）
A.禪讓制
B.分封制
C.三省六部制
D.皇帝制度
第2課 諸侯紛爭與變法運動
知識點一 列國紛爭與華夏認同
1.列國紛爭
（1）春秋五霸：春秋時期，齊國、晉國、楚國、吳國與越國等先后建立了霸權，史稱“春秋五霸”。
（2）三家分晉與田氏代齊：春秋后期到戰國前期，一些諸侯國的卿大夫掌握了實權，晉國的韓、趙、魏三家大夫將晉國瓜分，齊國大夫田氏也取代了原來的姜姓國君。
（3）戰國七雄：經過長期紛爭，戰國時期，形成了齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個大國，史稱“戰國七雄”。周王室在公元前256年被秦國吞并。
2.華夏認同
（1）時間：春秋到戰國時期。
（2）表現
①春秋時期，中原各國因社會發展比相鄰的戎狄蠻夷先進，自稱為“華夏”。在頻繁往來和密切聯系中，這些民族產生了華夏認同觀念。
②進人戰國之后，戎狄蠻夷逐漸融人華夏族。
（3）影響：華夏族吸收了大量新鮮血液，更加穩定，分布更為廣泛。
知識點二 經濟發展與變法運動
1.經濟發展
（1）農業：春秋戰國時期，鐵制農具開始使用，牛耕得到推廣；各國紛紛修建水利灌溉工程，如都江堰、鄭國渠、芍陂。
（2）手工業和商業
①條件：農業進步推動社會分工，促進了工商業的繁榮。
②表現：戰國時，手工業分工更加細密，貨幣流通廣泛，涌現出一批人口眾多、商賈云集的中心城市。
2.商鞅變法
（1）背景：戰國時期兼并戰爭日益劇烈，各國紛紛開展政治、經濟、軍事、社會制度改革。變法運動成為一股潮流。
（2）目的：富國強兵，鞏固統治。
（3）開始：公元前356年。
（4）內容
經濟 重農抑商，獎勵耕織；“廢井田，開阡陌”
政治 獎勵軍功，剝奪和限制貴族特權；普遍推行縣制，主要官員由君主任免
社會管理 實行什伍連坐；強制大家庭拆散為個體小家庭
（5）特點：順應了歷史潮流；是戰國時期持續時間最長、涉及面最廣、改革最為徹底的一次變法。
（6）影響
①推動了社會轉型，逐步建立起君主專制的政治制度。
②使秦國國富兵強，為秦統一中國奠定了基礎。
知識點三 思想變動
1.孔子和老子
人物 孔子 老子
地位 儒家學派的創始人 道家學派的創始人
主張 ①核心是“仁”，主張統治者順應民心，愛惜民力 ②主張“為政以德”，通過道德感化來治理國家 ③主張恢復西周的禮樂制度 ④倡導“有教無類”的辦學思想 ①唯物史觀：“道”是天地萬物的本 原追求天人合一 ②辯證法：事物存在相互依存、相互 轉化、對立統一的矛盾 ③政治主張：順其自然，無為而治
著作 ①整理《詩》《書》《禮》《易》春秋》等文獻 ②主要思想和言論記載一書在《論語》當中 觀點見于《老子》
2.百家爭鳴
（1）背景：經濟上，封建小農經濟的發展；階級上，新興的士階層崛起；政治上，各國統治者出于爭霸需要，禮賢下士，爭相招攬人才。
（2）主要派別
派別 代表 主張
儒家 孟子 認為人性善，提倡仁政
荀子 認為人性惡，主張隆禮重法
道家 莊子 崇尚逍遙自由
墨家 墨子 提倡節儉，主張“兼愛”“非攻”，提出尚賢的主張
法家 韓非 主張以法為工具管理國家，控制臣民，體現了中央集權的政治思想
（3）影響
①是春秋戰國時期社會經濟發展、階級關系變化在思想領域內的反映，是中國歷史上第一次
思想解放運動。
②不僅為新興地主階級登上歷史舞臺奠定了思想理論基礎，而且成為后世中華思想文化的源
頭活水，影響深遠。
真題回顧
1.（2021·7月浙江省普通高中學業水平考試，2）春秋時期有一位思想家，他將天地萬物本原歸結為抽象的“道”，并指出“人法地，地法天，天法道，道法自然”，追求天人合一。該思想家是（）
A.孔子
B.老子
C.墨子
D.韓非
2.（2022·1月浙江學考，2）古代思想家整理編訂了文化典籍《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》，除《樂》毀于秦火，其他五部經典傳承至今，奠定了中國封建社會傳統政治的理論基礎，也成為中國古代傳統文化的核心內容。該思想家是（ ）
A.孔子
B.老子
C.荀子
D.墨子
第3課 秦統一多民族封建國家的建立
知識點一 秦的統一
1.完成統一
（1）條件
人民愿望 長期戰亂給社會帶來巨大災難，人民渴望安定統一
經濟發展 各地域經濟的發展，要求結束政治分裂所帶來的阻礙
統一共識 戰國中后期，統一的呼聲日益高漲
秦國優勢 地理位置優越；物質基礎雄厚；數代秦王勵精圖治，廣納賢才，吏治較為清明； 商鞅變法后，國家日益強盛
（2）過程
①公元前230前 221 年，秦國相繼滅掉東方六國。
②前221年，建立起第一個統一王朝——秦朝，定都咸陽。
③南征越族，并加強對西南夷的控制。
④北擊匈奴，修建萬里長城。
2.鞏固統一
（1）政治：建立和鞏固君主專制中央集權制度
①確立皇帝制度：將新王朝的君主定名為皇帝，贏政自稱“始皇帝”；皇位世襲、皇帝獨尊、
皇權至上。
②中央：實行三公九卿制。三公指丞相、太尉、御史大夫，為主要輔佐大臣；九卿泛指分掌具體事務的諸卿。
③地方：在全國推行郡縣制，主要官員由中央任免和考核；縣以下設鄉、里和亭，分別負責管理民眾和治安。
（2）經濟：統一車軌，修馳道、直道；統一貨幣；統度量衡；編制戶籍，遷徙六國貴族豪強到關中、巴蜀等地。
思想文化：統一文字；整頓社會風俗等。
3.秦統一的意義
（1）建立起“東至海暨朝鮮，西至臨洮、羌中，南至北向戶，北據河為塞，并陰山至遼東”幅員遼闊的國家。
（2）秦朝確立的政治制度被以后的王朝長期沿用，影響深遠。
（3）促進了各民族的交往交流交融，推動了統一多民族國家政治、經濟、社會的發展。
知識點二 秦朝的暴政
1.表現
（1）賦役征發繁重，百姓不堪重負。
（2）秦朝刑法嚴苛
（3）實行焚書坑儒，鉗制思想。
2.后果：社會階級矛盾和統治階級內部矛盾尖部引發秦末農民起義，秦朝速亡。
（1）公元前209年，陳勝、吳廣發動了中國歷史上一次農民大起義，建立張楚政權，最后失敗
（2）公元前207年，劉邦的軍隊進占咸陽，泰滅亡。
（3）秦朝滅亡后，劉邦和項羽展開了長邊四年楚漢之爭。項羽最終被劉邦擊敗。
真題回顧
1.（2021·北京市普通高中合格性考試，3）下圖所示的中央機構創立于（ ）
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.秦朝
2.（2021·7月廣東省學業水平合格性考試，3）秦朝法律規定“步過六尺者，有罰”“誹謗者，族”“有敢偶語者，棄市”等。這說明秦朝（）
A.徭役繁重
B.限制特權
C.社會動蕩
D.法律嚴苛
第4課 西漢與東漢——統一多民族封建國家的鞏固
知識點一 西漢的建立與“文景之治”
1.西漢建立：公元前202年，劉邦建漢，定都長安。
2.文景之治
（1）原因：吸取秦朝速亡的教訓；尊奉黃老無為
思想，采取“與民休息”政策，減輕賦稅、徭役和刑罰，提倡節儉。
（2）表現：經濟得到了明顯恢復，社會穩定，史稱“文景之治”。
3政治制度
（1）“漢承秦制”：西漢初年的各種制度基本沿襲秦朝。
（2）地方行政制度：采取郡縣與分封并行制。
（3）七國叛亂：漢景帝在位時，削減諸侯封地，引發了吳、楚等七國叛亂。
知識點二 漢武帝時西漢的強盛
1.鞏固統一
措施 影響
政治 頒布“推恩令” 成功削弱了諸侯王的勢力
設立中朝 加強皇權，削弱丞相權力，尚書令的作用開始提升
確立察舉制 確立新的官吏選拔制度
設刺史 負責對轄區內郡級官員及子弟和豪強勢力進行巡視監察
任用酷吏 嚴厲打擊豪強、游俠等社會勢 力的不法行為
經濟 改革幣制 將鑄幣權收歸中央
鹽鐵官營 由政府壟斷鹽、鐵的生產和銷售
推行均輸平準 國家插手并經營商業貿易，增 加收入，平抑物價
抑制工商業者 向他們征收財產稅
思想 尊崇儒術 此后，儒學成為我國封建社會 的主流意識形態
2.開拓疆域
（1）措施
①北擊匈奴：任用衛青、霍去病為將，經過三次較大戰爭，控制了陰山以南和河西走廊的大片區域，在河西走廊設四郡。
②張騫出使西域：為配合對匈奴的戰爭，派遣張騫兩次出使西域，開辟了中西交通道路，大大促進了西域與中原政治、經濟、文化聯系，形成了著名的“絲綢之路”。
③設置西域都護府：公元前60年，西漢在烏壘城設置西域都護府，作為管理西域的軍政機構。
④加強對東南沿海和西南少數民族地區的治理。
（2）意義：加強了對邊疆地區的控制；促進了邊疆地區的開發和穩定；促進了民族交融；加強了中央集權；鞏固了統一多民族的封建國家。
知識點三 東漢的興衰
1.西漢的滅亡
（1）公元9年，外戚王莽奪取皇位，改國號為新，西漢滅亡。
（2）王莽改制：王莽試圖通過改革挽救社會危機，但改革反而使社會矛盾更加激化，加上自然災害嚴重，王莽政權被綠林、赤眉起義推翻。
2.東漢的興衰
（1）東漢建立：25年，西漢宗室劉秀重建漢朝，定都洛陽，史稱東漢。
（2）鞏固政權
①措施
政治 加強皇權，增強尚書臺的作用，嚴格控制外戚干政；裁并郡縣，裁減官吏，節省開支；整頓吏治，懲處貪污腐敗
經濟 清查全國墾田、戶口數量；下詔釋放奴婢
思想 重視儒學
②影響：政局穩定，社會經濟發展，史稱“光武中興”。
（3）東漢的衰亡
①中央：東漢中期以后，皇帝大多年幼繼位，年壽不長，出現外戚宦官交替專權的局面，導致政治腐朽黑暗；一些正直官員和士大夫抨擊時政，遭到嚴厲鎮壓，史稱“黨錮之禍”。
②地方：豪強地主勢力發展迅速，導致土地兼并嚴重，階級矛盾日益尖銳。
③東漢瓦解：張角領導的“黃巾”起義動搖了東漢王朝的統治基礎。地方長官趁機擁兵自重，出現了軍閥割據局面，東漢政權名存實亡。
真題回顧
1.（2021·7月浙江省普通高中學業水平考試，11）西漢初年的各種制度基本沿襲秦朝，但施政方針有了諸多重大調整。下列各項，屬于西漢初年施（）
政方針“重大調整”的是
A.采取“與民休息”政策
B.實施尊崇儒術的文化改革
C.頒布推恩令削弱王侯勢力
D.設立直接為皇帝控制的中朝
2.（2021·7月浙江省普通高中學業水平考試，3）推開斑駁厚重的歷史大門，翻檢汗牛充棟的文化典籍，我們觸摸著五千年中華文明的脈搏。其中有這么一部典籍，文字精練，人物刻畫與敘事生動，不虛美，不隱惡，是一部兼具史學和文學特色的不朽名著，被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。該典籍是（）
A.《春秋》
B.《史記》
C.《漢書》
D.《資治通鑒》

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