資源簡介

“中國共產黨是最高政治領導力量”教學設計
教材分析
本課是必修三《政治與法治》第一單元第一課第三目《沒有共產黨就沒有新中國》，主要講述了1840年鴉片戰爭后，中國陷入內憂外患的黑暗境地，多種政治力量企圖尋找救國之方無果后，中國共產黨應運而生，帶領廣大人民奪取新民主主義革命的勝利，建立了中華人民共和國。具有以下特點：
1.理論系統性強。1840年后中國逐步淪為半殖民地半封建社會，各種社會力量尋找救亡圖存道路無果具有內涵豐富、邏輯嚴密的特點，中國共產黨的誕生和領導是歷史的必然、人民的選擇，這是從歷史、現實、未來的客觀判斷中得出的結論，具有主觀與客觀、理論與實踐、歷史與現實相互貫通的特點。
2.課程活動性強?？紤]到學生能更直觀地感受到歷史與現實、書本之間的生動聯系，本課教學應注重活動體驗，將學科內容寓于課堂活動體驗之中，讓學生在活動中學習，在活動中體驗，在活動中感悟和實踐。
3.素養實效性強。本課旨在讓學生能夠深刻認識到中國共產黨是最高政治領導力，從史實出發，學習并理解堅持中國共產黨領導的客觀條件和歷史必然，貫徹并落實黨的指導思想，感受中國共產黨臨危受命的擔當，增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
學情分析
1.高一學生學習積極性較高，思維較活躍，探索欲望較強，對中國共產黨的誕生及發展歷史有一定了解。
2.高一學生缺乏使用論從史出的正確歷史觀看待問題，分析探究不全面不深入，與教學活動開展的能力需求有差距。
三、教學目標
1.通過課前預習、收集史實等活動，了解半殖民地半封建社會的黑暗和中國共產黨誕生的時代背景，感悟歷史深度，激發愛國熱情，增強政治認同素養。
2.通過紅色講解、影視觀賞等活動，系統認識中國共產黨的領導是歷史的選擇、人民的選擇，培養論從史出的正確史觀，增強科學精神素養。
四、教學重難點
1.教學重點：科學分析中國共產黨成為最高政治領導力量是歷史的選擇和人民的選擇，沒有辜負馬克思主義、歷史和人民。
2.教學難點：闡明中國共產黨成為最高政治領導力量的必然性，學習培養正確的歷史觀、黨史觀。
五、教學過程
總議題：中國共產黨為什么是最高政治領導力量？
環節一：聆聽《國際歌》，感悟正義力量
【情境】《國際歌》從歌名、歌詞到曲調都體現了馬克思、恩格斯的共產主義理想、科學社會主義原則和國際無產階級的革命斗爭精神，并隨著共產黨人的執著追求和國際工人階級解放斗爭的發展而傳遍全世界，呈現強大的生命力。
【任務】認真聆聽《國際歌》，填寫歌詞，并談談對歌詞的理解。
【活動】1.教師活動：教師播放歌曲音頻，并引導學生談談對歌詞及其創作背景的理解和分享，結合中國共產黨的實際情況談一談感受，點撥并總結出中國共產黨成為最高政治領導力量，一個重要的原因就在于馬克思主義孕育了中國共產黨，而中國共產黨堅持一切從實際出發，解放思想、實事求是，把馬克思主義基本原理同中國實際相結合，推動馬克思主義中國化、時代化，中國共產黨沒有辜負馬克思主義。
2.學生活動：學生們聽完歌曲后，感受歌曲力量，填寫“要為真理而斗爭”“我們要做天下的主人”“英特納雄耐爾就一定要實現”，思考“真理”“天下的主人”“英特納雄耐爾”的豐富內涵，并在課堂上進行交流分享，感受無產階級面對壓迫時勇于反抗、勇于抗爭，聯合起來實現共產主義的美好愿景，進一步聯系中國實際“得出中國共產黨作為世界上最大的馬克思主義執政黨，是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，把實現共產主義作為奮斗目標”的結論。
【評價】生生互評：學生點評理解是否全面到位（結合歷史背景），表述是否有感染力、飽含力量，并加以補充、糾正。
教師評價：肯定學生積極發言、暢談感受。
設計意圖：學生通過聆聽流傳百年之久的紅色歌曲《國際歌》，感受全世界無產者渴望推翻壓迫，建立共產主義的堅定信念，激發愛國熱情，感悟真理的力量，為后續課堂營造良好氛圍。
環節二：觀看紅色圖展，感悟歷史必然
活動一：國家淪落，救亡圖存
【情境】1840年，英國發動了侵略中國的鴉片戰爭，用堅船利炮轟開了古老中國的大門，其他列強也接踵而至，強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，逐步淪為半殖民地半封建社會，多重矛盾突顯。
【任務】1.回顧1840年到20世紀上半葉，國家危亡，各種政治力量分別提出自己的方案，進行激烈較量。
2.研讀教材，討論中國共產黨應運而生的時代背景和歷史條件。
【活動】1.教師活動：教師提供1840年到20世紀上半葉各種政治力量救亡圖存的方案，引導學生交流討論其他政治方案行不通的原因，總結得出中國共產黨的領導是歷史的選擇。
2.學生活動：學生收集材料，根據教師提供的圖片信息，探討交流其他政治力量為什么不行，中國共產黨為什么行的原因。
【評價】1.生生互評：學生點評、補充、糾正。
2.教師評價：及時反饋，關注學生對其他政治力量失敗原因的分析和把握，點明發言亮點，鼓勵學生積極表達。
設計意圖：學生通過了解史實，觀看圖片，討論交流和聆聽講解，得出“中國共產黨是最高政治領導力量在于歷史造就了中國共產黨”的重要結論，培養學生“論從史出”的意識，增強科學精神等學科核心素養。
活動二：開天辟地，歷久彌新
【情境】1921年7月23日，中國共產黨在馬克思列寧主義同中國工人運動的結合過程中應運而生。從此，中國人民謀求民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福的斗爭就有了主心骨。
【任務】回顧中國共產黨成立至今，列舉其帶領廣大人民在不同歷史時期取得的偉大成就（可以從經濟、政治、文化、生態、社會不同角度描述），并探究分析中國共產黨能帶領全國人民實現中華民族偉大復興的原因。
表1 學習過程記錄表
歷史時期 偉大成就 原因
新民主主義時期
社會主義革命和建設時期
改革開放和社會主義現代化建設時期
中國特色社會主義新時代
【活動】教師活動：教師提供中國共產黨取得的偉大成就圖片，把學生分成8個學習小組，確定學習任務，并制定、匯總學習過程記錄表。
2.學生活動：學生小組根據教師提供的圖片，查找相關史實材料，并概括組織答案，討論分析得出中國共產黨能帶領全國人民實現中華民族偉大復興的原因，完成學習過程記錄表。完成表格后，各組派代表發言，分享成果，得出“中國共產黨是歷史的選擇，也沒有辜負歷史”，最后邀請一位同學作總結。
【評價】小組互評：小組匯報學習成果后，由其他小組進行點評、補充。
教師評價：關注學生在原因分析方面的政治站位，記錄學生的發言亮點。
設計意圖：學生們利用圖展直觀感受中國共產黨成立以來，帶領廣大人民謀求民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福過程中不同歷史時期取得的偉大成就，在感受中提高站位，探究史實背后中國共產黨始終堅定不移的初心使命、理想信念。此環節能夠幫助學生貫通中國共產黨的發展歷程，提高小組合作和辯證分析能力，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，增強政治認同和科學精神等核心素養。
環節三：欣賞經典影像，感悟人民選擇
【情境】中國共產黨為人民求解放、謀福祉，刻印下共產黨人的情懷，揭示了我們共產黨飽經艱難而不斷前進、歷經犧牲而不斷壯大的精神。古語道：“得民心者得天下”。共產黨立黨興黨強黨的根本出發點、落腳點始終和人民在一起，為人民的利益而奮斗。
“淮海戰役的勝利，是人民群眾用小車推出來的。”部部小車推出了中國共產黨的勝利之路，也筑牢了中國共產黨和中國人民之間的牽絆與聯系。
【任務】觀看經典影像資料，體會中國人民愿意為中國共產黨傾家蕩產，忍受一切艱難和苦難的信任，探究中國人民為什么選擇中國共產黨，中國共產黨如何回應人民的信任。
【活動】1.教師活動：提供“淮海戰役小推車”圖片及影像資料，引導學生思考中國共產黨與人民的密切聯系。
2.學生活動：觀看影像資料并談談感受，思考并交流為什么人民愿意傾家蕩產幫助中國共產黨，中國共產黨如何回饋人民的信任。
【評價】1.生生互評：學生互相點評發言中的亮點之處，也可以表達不同的觀點，或者補充、延伸他人想法。
設計意圖：學生通過影響資料，感受中國人民愿意為黨傾家蕩產的赤誠之心，而中國共產黨奮勇殺敵解放人民的英勇之心，深刻且直觀地感受“中國共產黨是高政治領導力量的原因也在于人民選擇了中國共產黨，而中國共產黨也沒有辜負人民”。從史實中尋找結論、把握結論，能夠增強學生們的政治認同感，思想有抓手，感悟更深刻。

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