資源簡介

(共18張PPT)
力與形變
湘教版科學 二年級下冊
觀看小視頻。
導入新知
我們首先來看第一張變臉游戲。一個小朋友通過用手拉伸自己的小臉蛋兒，變成了調皮可愛的樣子。
我們再來看這一張，還是這個小朋友，通過用手擠壓自己的小臉蛋兒，變成了萌萌的可愛的樣子。
接下來我們來看一個變臉游戲吧。
同學們玩兒的好開心啊！你們有什么體驗呢？對了，通過擠壓和拉伸可以使臉部肌肉發生形變。
通過變臉游戲，讓學生親身體驗到了拉伸和擠壓是可以改變臉部形狀的。從而對本課時的教學重點有了初步的認知。
試一試，玩一玩
同學們玩兒的好開心啊！你們有什么體驗呢？對了，通過擠壓和拉伸可以使臉部肌肉發生形變。
通過變臉游戲，讓學生親身體驗到了拉伸和擠壓是可以改變臉部形狀的。從而對本課時的教學重點有了初步的認知。
試一試 玩一玩
同學們，變臉游戲和小視頻的觀看讓我們發現：“力是可以改變物體的形狀的”接下來我們再來看一看，如果是擠壓和拉伸橡皮泥又會發生什么樣的變化呢？
新知講解
1·實驗探究
擠壓和拉伸橡皮泥，
會有什么變化？
同樣是擠壓和拉伸，也改變了橡皮泥的形狀
實驗：擠壓和拉伸橡皮泥讓它們變成不一樣的形狀。
首先看一下老師為你們準備的橡皮泥吧。
實驗要求
1、 同學們分組擠壓和拉伸橡皮泥 。
2、小組內邊操作邊觀察實驗現象。
3、記錄員填寫實驗記錄單。
發現：力 可以改變橡皮泥的 形狀 的 。
下面我們一起來欣賞一下同學們的作品“橡皮泥百變秀”。
下面我們一起來欣賞一下同學們的作品“橡皮泥百變秀”。
3·深入推進·鞏固新知
擠壓
拉伸
新知講解
2·深入推進
同學們說對了，當擠壓時，彈簧變短了。松開手，彈簧又恢復到了原來的形狀。拉伸時彈簧變長了，當我們松開手時，彈簧又回到了原來的形狀。也就是說力改變了彈簧的形狀，去掉力后呢，彈簧又恢復到原來的形狀。
老師還為大家準備了皮筋、海綿、氣球、請同學們接著驗證：擠壓和拉伸這三種物體時又會發生什么現象呢？實驗結束后，填好實驗記錄單。
鞏固提升
實驗要求：
1. 1、2組同學拉伸和擠壓海綿；
3、4組同學拉伸和擠壓皮筋；
5、6組同學拉伸和擠壓氣球。
2. 擠壓和拉伸后，再慢慢松手，
觀察形狀前后變化現象。
3. 記錄員填寫好實驗記錄單。
橡皮泥
彈 簧
海 綿
皮 筋
氣 球
改變了
改變了
改變了
改變了
改變了
不能恢復
能恢復
能恢復
能恢復
能恢復
受力后
可以改變形狀嗎？
去掉力后
能不能恢復原來的形狀
可以改變物體的 。
去掉力后
有的物體 。
力
有的物體 。
形狀
可以恢復原來的形狀
不能恢復原來的形狀
5·拓展延伸·學以致用
同學們，老師還知道生活中用“力”后可以改變物體形狀，去掉“力”后又恢復到原來形狀的例子：比如跳蹦床；比如拉弓；又比如拉毛衣的袖子。老師希望你們課后也尋找一下，生活中還有哪些奇妙的形變呢？
課堂小結
謝謝
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力與形變教學設計
課題 力與形變 單元 第一單元 學科 科學 年級 二年級
教材分析 《力與形變》是湘教版二年級下冊《推力與拉力》教學單元的第二課時，由于有了上節課的科學知識為基礎，學生對“力”已經有所認知，在此基礎上通過對實驗現象的觀察、分析、討論、相互啟發和交流，使學生建立“力是可以改變物體形狀的”科學概念。
學習目標 科學觀念：知道力可以改變物體形狀的。探究實踐：通過觀察，比較，分析，親身體驗等方法理解力是可以改變物體形狀的。態度責任：培養學生嚴謹細致的觀察習慣和體驗探究合作的樂趣。
重點 知道力可以改變物體的形狀
難點 知道力可以改變物體的形狀
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 視頻導入 激發興趣師：同學們，老師今天給你們帶來了一段小視頻，我們一起來看一看吧！看看你有什么發現？（播放視頻）對！“力是可以改變物體形狀的”。這節課我們就一起學習“力與形變”。（板書課題） 學生認真觀看說發現 好的開頭是成功的一半，恰當的導入能激發學生的學習興趣，視頻的導入，為學生為創設了感興趣的教學情境和學習氛圍
講授新課 活動一：變臉游戲1.模仿圖片中的小朋友做變臉游戲。一個小朋友通過用手拉伸自己的小臉蛋兒，變成了調皮可愛的樣子。2.模仿圖片中的小朋友做變臉游戲，通過用手擠壓自己的小臉蛋兒，變成了萌萌的可愛的樣子師：對了，通過擠壓和拉伸可以使臉部肌肉發生形變。 活動二：擠壓拉伸橡皮泥擠壓和拉伸橡皮泥，會有什么變化？實驗要求：1.同學們分組擠壓和拉伸橡皮泥 。2.小組內邊操作邊觀察實驗現象。3.記錄員填寫實驗記錄單。得出：力可以改變橡皮泥的形狀。 活動三：擠壓拉伸彈簧得出：力改變了彈簧的形狀，去掉力后，彈簧又恢復原狀。 說一說通過體驗有什么發現學生做擠壓橡皮泥的實驗，記錄、匯報學生做實驗，談體會 通過變臉游戲，讓學生親身體驗到了拉伸和擠壓是可以改變臉部形狀的。從而對本課時的教學重點有了初步的認知。兩個對比實驗的設定，目的是讓學生通過自主探究發現：力可以改變物體的形狀。但去掉力后，不同的物體又有不同的效果。既讓學生看到了相同，又讓學生看到了不同。
課堂練習 擠壓拉伸海綿、橡皮筋、氣球實驗實驗要求：一、二組同學拉伸和擠壓海綿；三、四組同學拉伸和擠壓皮筋；五、六組同學拉伸和擠壓氣球。4.擠壓和拉伸后，再慢慢松手，觀察形狀前后變化現象。5.記錄員填寫好實驗記錄單。受力后可以改變形狀嗎去掉力后能恢復原形嗎橡皮泥 彈 簧 海 綿 皮 筋 氣 球結論 學生分組做實驗，記錄、匯報 通過讓學生進行體驗性活動，使他們不但理解了“力可以改變物體的形狀”而且對去掉“力”后，有的物體能恢復到原來的形狀，有的物體不能恢復到原來形狀有了更深一步的認知。此實驗的設定不但起到了概括總結的作用，還起到了畫龍點睛的課堂效果。
課堂小結 同學們，老師還知道生活中用“力”后可以改變物體形狀，去掉“力”后又恢復到原來形狀的例子：比如跳蹦床；比如拉弓；又比如拉毛衣的袖子。老師希望你們課后也尋找一下，生活中還有哪些奇妙的形變呢？ 傾聽思考 鼓勵學生尋找日常生活中的形變，把學生的探究活動由課內轉向課外，由學習引向生活。
板書 力與形變 力 可以改變物體的形狀 有的物體，可以恢復原形 去掉力 有的物體，不能恢復原形
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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