資源簡介

1.1公有制為主體 多種所有制經濟共同發(fā)展
一、教材分析 本框包含兩目。第一目“公有制主體地位及其體現(xiàn)”，闡述了公有制內容、堅持公有制的原因以及如何才能堅持公有制的主體地位；第二目“多種所有制經濟共同發(fā)展”，主要闡述了非公有制經濟的內容、為什么要支持非公有制經濟的發(fā)展、非公有制經濟有什么優(yōu)勢，最后闡明公有制和非公有制經濟兩者之間的關系。
二、學情分析 學生在初中政治課上對本部分知識雖有所接觸，但對公有制和非公有制經濟的理解還較少，初中更側重于經濟基本規(guī)律帶來的影響。剛接觸這一部分內容，學習起來有一定難度，必須結合重要經濟基礎知識，引導學生深入淺出的分析公有制和非公有制的相關內容，以便培養(yǎng)學生科學分析的精神，理性看待兩種所有制經濟的優(yōu)勢所在。
三、課程標準依據(jù) 本課依據(jù)《普通高中思想政治課程標準（2021年版2022年修訂印制）》必修二《經濟與社會》內容要求1.1編寫。內容要求：“1.1 描述我國的生產資料所有制，闡述了公有制為主體的內容、發(fā)展公有制的優(yōu)勢以及非公有制經濟的內容與優(yōu)勢，闡明我國經濟制度的優(yōu)勢。”
四、核心素養(yǎng) 政治認同：堅定制度自信，認同我國的基本經濟制度，自覺堅持“兩個毫不動搖”。 科學精神：正確看待各種所有制經濟的優(yōu)勢、地位及相互關系，理解我國實行公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的必要性。 法治意識：保護各種所有制經濟依法平等使用生產要素，公平參與市場競爭，同等受法律保護。 公共參與：關注我國的基本經濟制度，為參與經濟生活奠定基礎。
五、教學重點與難點 重點:公有制的主體地位與國有經濟的主導作用；非公有制經濟的地位和作用 難點:公有制主體地位的體現(xiàn)與國有經濟的主導作用；公有制的實現(xiàn)形式
七、教學過程 （一）導入新課 播放《改革開放40周年成就》視頻，引導學生列舉近些年來，我國各領域取得的巨大成就。 設計意圖：從學生的實際生活入手，展示成就，感受自豪，樹立自信，激發(fā)興趣，觸動內在動力，探究制度原因，引入課題。
（二）講授新課 環(huán)節(jié)一：我國堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的客觀必要性 情景一：黨的十九大報告指出，中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。我國社會主要矛盾的變化，沒有改變我們對我國社會主義所處歷史階段的判斷，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，我國是世界最大發(fā)展中國家的國際地位沒有變。全黨要牢牢把握社會主義初級階段這個基本國情，牢牢立足社會主義初級階段這個最大實際，牢牢堅持黨的基本路線這個黨和國家的生命線、人民的幸福線，領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國而奮斗。 情景二:黨的十九大報告指出,發(fā)展不平衡不充分的一些突出問題尚未解決，發(fā)展質量和效益還不高，創(chuàng)新能力不夠強，實體經濟水平有待提高，這已經成為滿足人民日益增長的美好生活需要的主要制約因素。 探究問題： 1、進入社會主義新時代，我國的主要矛盾發(fā)生了什么變化？哪些主要因素還制約著人民日益增長的美好生活需要 2、我國已經進入社會主義新時代,為什么仍然要堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展？ 教師總結： 1、我國堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的客觀必要性 生產資料所有制在生產關系中起著決定作用，是生產關系的核心，是經濟制度的基礎。不同社會的生產資料所有制不同，同一個社會可以有不同形式的生產資料所有制，其中，占支配地位的生產資料所有制決定著一個社會的基本性質和發(fā)展方向。 我國在社會主義初級階段堅持公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展。當前，我國社會主要矛盾的變化，沒有改變我們對我國社會主義所處歷史階段的判斷，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，因此我們仍然必須堅持公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展。 2、公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的地位 這是中國特色社會主義制度的重要支柱，體現(xiàn)了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性 設計意圖：本議題理論深，以教師講解為主，讓學生理解我國實行公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展的原因，培養(yǎng)學生辯證分析問題的能力。 環(huán)節(jié)二：公有制的主體地位 情景一：習近平總書記多次強調，必須堅持、鞏固和發(fā)展我國社會主義初級階段基本經濟制度，即公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的經濟制度。基本經濟制度是我們黨幾代領導集體把馬克思主義政治經濟學基本原理同當前中國社會主義初級階段的具體實際相結合，經過幾十年的艱苦探索，克服了“左”的、右的錯誤傾向，才得出的重大理論成果，我們必須倍加珍惜。這一基本經濟制度，既符合馬克思主義基本原理，符合社會發(fā)展規(guī)律，又符合中國的具體國情，實踐證明它是完全正確的，大大促進了我國經濟的發(fā)展。在整個社會主義初級階段都應該毫不動搖地堅持基本經濟制度。任何改革措施都必須為鞏固和發(fā)展基本經濟制度服務，而不能違背、削弱、更不能破壞基本經濟制度，這是改革的基本要求,也是改革的底線。 情景二： 圖表一：2018年我國國企利潤同比增長12.9%。 圖表二：2018年中央企業(yè)進一步夯實高質量發(fā)展基礎。 探究問題： 1、結合情景一，探討我國公有制經濟的地位、構成及作用。 2、結合情景二，探究我國堅持公有制主體地位的原因以及體現(xiàn)。 3、結合情景二，探討國有經濟的地位和作用， 4、調研當?shù)貒薪洕呢暙I，探究大力發(fā)展國有企業(yè)的作用和意義。 教師總結： 1、國有經濟的地位和作用 國有經濟起主導作用，主要體現(xiàn)在控制力上。對關系國民經濟命脈的重要行業(yè)和關鍵領域，國有經濟必須占支配地位。在其他領域，可以通過資產重組和結構調整，以加強重點，提高國有資產的整體質量。 2、國有企業(yè)的作用 國有企業(yè)是國有經濟最主要的實現(xiàn)形式，是中國特色社會主義的重要物質基礎和政治基礎，是推進國家現(xiàn)代化、保障人民共同利益的重要力量，是我們黨執(zhí)政興國的重要支柱和依靠力量。 3、總結提升 ①公有制為主體不等于國有經濟為主體；國有經濟起主導作用不等于公有制起主導作用。 ②公有資產在社會總資產中占優(yōu)勢和國有經濟控制國民經濟命脈，對經濟發(fā)展起主導作用。這是就全國而言的，有的地方、有的產業(yè)可以有所差別。公有資產在社會總資產中占優(yōu)勢，要有量的優(yōu)勢，更要注重質的提高。 ③公有制的實現(xiàn)形式可以而且應當多樣化。 設計意圖：通過對情景的合作研究，解決四個議題，理解我國堅持公有制主體地位的原因和主要體現(xiàn)，尤其理解國有經濟的地位和作用。通過列舉身邊的企業(yè)、走進國企等活動，加強了學生對相關知識的理解，同時鍛煉了學生的信息搜集能力和社會實踐能力，更重要的是，使學生認識到經濟離我們的生活并不遠，它與我們的生活密切相關。 環(huán)節(jié)三：多種所有制經濟共同發(fā)展 材料一：騰訊應屆生年薪40萬起步。 月薪：20000元以上的月薪（發(fā)放16/18月薪水），租房補貼4000每月 股權激勵：價值6/10萬元的股票（分2年發(fā)放）以及一次性發(fā)放的3萬元簽字費 學歷優(yōu)先：Top23目標院校優(yōu)先，北大清華、南大、浙大、武大、北航等 材料二：永州初中生以上學歷年薪3千起步。 材料三： 探究分享：非公有制經濟的這種收入分配機制有何意義？你怎么看待因此帶來的收入差距？ 1、非公有制經濟的構成、地位和作用 構成：個體經濟、私營經濟、港澳臺投資經濟、外資經濟、混合所有制經濟中的非國有成分和非集體成分。 地位：非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分 作用：成為穩(wěn)定經濟增長和改善民生的重要力量、創(chuàng)業(yè)就業(yè)的主要領域、技術創(chuàng)新的重要主體、國家稅收的重要來源，為我國社會主義市場經濟發(fā)展、政府職能轉變、農村富余勞動力轉移、國際市場開拓等發(fā)揮了重要作用。 2、公有制經濟與非公有制經濟的關系 （1）關系：公有制經濟與非公有制經濟不是相互排斥、相互抵消的，而是相輔相成、相得益彰、共同發(fā)展，統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化建設進程之中。 （2）要求：我們既不能實行單一公有制，更不能搞私有化。 3、多種所有制制經濟共同發(fā)展的意義 ①有利于發(fā)揮各種所有制的長處，調動不同經濟主體的積極性和創(chuàng)造性； ②有效利用各方面資源，取長補短，激發(fā)社會主義市場經濟的活力，推動經濟持續(xù)健康發(fā)展。
八、教學板書

展開更多......

收起↑