資源簡(jiǎn)介

(共25張PPT)
第八課
李さんは 日本語(yǔ)で
手紙を 書(shū)きます
1.物品
きねんひん
記念品 　　　　　<名>紀(jì)念品
しゃしんしゅう
寫(xiě)真集②　　　　　<名>影集
しんぶんし
新聞紙③　　　　　<名>報(bào)紙
かみひこうき
紙飛行機(jī)④　　　　<名>紙飛機(jī)
新聞 ？
ニュース①
2.餐具
スプーン② <名>勺子 spoon
はし
箸① <名>筷子
さら
皿 <名>盤(pán)子、碟子
はし
橋② 橋
3.工具、手段
こうくうびん
航空便 ③　　　　　<名>航空郵件
そくたつ
速達(dá) 　　　　　　　<名>速遞、快件
でんわ
電話(huà) 　　　　　　　<名>電話(huà)
ファックス①　　　　<名>傳真（fax）
メール ①　　　　　<名>郵件（mail）
でんわばんごう
電話(huà)番號(hào)④<名>電話(huà)號(hào)碼
手機(jī)號(hào)碼？
4.動(dòng)詞
授受動(dòng)詞
もらう <動(dòng)Ⅰ>得到、拿到
あげる <動(dòng)Ⅱ>給
くれる <動(dòng)Ⅱ>給（我）
表達(dá)人與人之間物品的授受關(guān)系——給
給
4.動(dòng)詞
あ
會(huì)う① <動(dòng)Ⅰ>見(jiàn)
つく
作る② <動(dòng)Ⅰ>做、制造
ふと
太る② <動(dòng)Ⅰ>胖
や
痩せる
<動(dòng)Ⅱ>瘦
4.動(dòng)詞
おく
送る <動(dòng)Ⅰ>寄
だ
出す① <動(dòng)Ⅰ>寄（信）
とど
屆く② <動(dòng)Ⅰ>到達(dá)
4.動(dòng)詞
か
書(shū)く① <動(dòng)Ⅰ>畫(huà)、寫(xiě)
なら
習(xí)う② <動(dòng)Ⅰ>學(xué)習(xí)
おし
教える <動(dòng)Ⅱ>教
べんきょう
勉強(qiáng) 　する
<動(dòng)Ⅲ>學(xué)習(xí)
4.動(dòng)詞
かける② <動(dòng)Ⅱ>打（電話(huà)）
　　　 電話(huà)をかける
　　　 電話(huà)する
4.動(dòng)詞
か
貸す <動(dòng)Ⅰ>借出、借給
か
借りる <動(dòng)Ⅱ>借入、(向別人）借
　借りる（借入）和貸す（借出）　
中文都是借，但在日語(yǔ)中，發(fā)生動(dòng)作的主體不同用的動(dòng)詞也不同。
從發(fā)生動(dòng)作的主體上看，當(dāng)東西是借給對(duì)方時(shí)用“貸す”，當(dāng)東西是由對(duì)方借給自己的情況時(shí)要使用“借りる”。
私はBさんに本を貸しました。
私はAさんから本を借りました。
重點(diǎn)單詞
さっき　　　たった今Ｐ101
重點(diǎn)單詞
都是副詞，表示剛剛過(guò)去的一段時(shí)間，都與動(dòng)詞的過(guò)去式呼應(yīng)。但是「たった今」距離說(shuō)話(huà)時(shí)間更近。二者都是比較隨便的口語(yǔ)說(shuō)法。
例：我剛剛回來(lái)。→
剛才一直在等您。→
たった今帰りました。
さっきから待っていました。
本 課 重 點(diǎn)
壹
貳
叁
～は ～に ～を あげます
～は ～に ～を もらいます
～に 會(huì)います
壹
所謂授受關(guān)系，“授”就是“我或我的一方給別人”；“受”就是“別人給（為）我或我的一方”。授受動(dòng)詞也是歷年高考日語(yǔ)中必考的考點(diǎn)，題號(hào)在第40題前后，通常考2題。授受動(dòng)詞分為①物品的授受②行為的授受③授受動(dòng)詞的相關(guān)敬語(yǔ)表達(dá)。在授受動(dòng)詞的學(xué)習(xí)方面，要注意內(nèi)外關(guān)系和上下關(guān)系。
授受關(guān)系（あげる·もらう·くれる）
語(yǔ)法句型
あげる（あげます） もらう（もらいます）
自己或自己一方的人將物品送給對(duì)方或第三方。 表示從別人那里得到某東西。
受
授受動(dòng)詞　　　
授
這是表示授受關(guān)系的句型。表示某人給某人物品。其中，
「は」：提示動(dòng)作的施與者。
「に」：提示動(dòng)作的接收者。表示動(dòng)作，行為所關(guān)聯(lián)涉及的對(duì)象。
「を」：提示授受的物品，即動(dòng)詞的賓語(yǔ)。
名２　不能為第一人稱(chēng)代詞或?qū)儆诘谝蝗朔Q(chēng)一方的人。
　　　（人）は　　　（人）に　　 （物）をあげます 　　　　
另外，當(dāng)?shù)谌朔Q(chēng)的其中之一是說(shuō)話(huà)人的親戚時(shí)，按說(shuō)話(huà)人的立場(chǎng)處理。
例：弟は小野さんに花をあげました。
母は長(zhǎng)島さんにワインをあげました。
名１
名２
名３
語(yǔ)法句型
語(yǔ)法句型
某人從某人那里得到物品。這也是表示授受關(guān)系的句型。
「は」：提示動(dòng)作的接收者。
「に」：提示動(dòng)作的施與者。也可以用「から」替換。p101當(dāng)對(duì)象不是人，而是公司或者學(xué)校等組織時(shí)只能用「から」。
「を」：提示授受的物品，即動(dòng)詞的賓語(yǔ)。
　　　（人）は　　　（人）に　　 （物）をもらいます 　　　　
名１
名２
名３
另外，當(dāng)?shù)谌朔Q(chēng)的其中之一是說(shuō)話(huà)人的親戚時(shí)，按說(shuō)話(huà)人的立場(chǎng)處理
例：弟は長(zhǎng)島さんから本をもらいました。
母は小野さんにハンカチをもらいました。
小野給了森先生一幅畫(huà)。
注意：兩句的含義是一樣的，根據(jù)說(shuō)話(huà)立場(chǎng)的不同采用了兩種不同的句式。
對(duì)比下列句子
小野さんは　は　森さん　に　絵を　あげました。
森さん　は　小野さん　に　絵を　もらいました。
森先生從小野那里得到了一幅畫(huà)。
綜合練習(xí)
1.用航空郵件給媽媽寄了生日禮物 。
2.我送給小野女士禮物。
3. —小李給誰(shuí)寫(xiě)信了？—給她母親。
4. — 森先生從朋友那里得到了什么東西？
— 是本漢語(yǔ)書(shū)。
航空便で母に　誕生日のプレゼントを送りました。
わたしは　小野さんに　お土産をあげます。
—李さんは　だれに　手紙を　書(shū)きましたか。
— お母さんに　手紙を書(shū)きました。
　— 森さんは　友達(dá)に　何を　もらいましたか。
　—　中國(guó)語(yǔ)の本を　もらいました。
貳
　　　（人）に　會(huì)います　　
名
表示遇見(jiàn)、碰見(jiàn)、會(huì)見(jiàn)某人。
動(dòng)詞 會(huì)います」的對(duì)象語(yǔ)要用「に」來(lái)提示。
練習(xí)：在廣州見(jiàn)到誰(shuí)了呢？
広州で誰(shuí)に會(huì)いましたか 。
小李明天見(jiàn)長(zhǎng)島先生。
　李さんは　明日　長(zhǎng)島さんに　會(huì)います。
我在車(chē)站遇見(jiàn)了森先生。
わたしは　駅で　森さんに　會(huì)いました。
叁
終助詞「よ」――語(yǔ)気を強(qiáng)調(diào)する　　　
休みは明日までですよ。
わたしのですよ。
含義：接在句末加強(qiáng)句子的語(yǔ)氣，喚起對(duì)方注意。
表示把自己的意見(jiàn)，主張講給對(duì)方聽(tīng)或提醒對(duì)方注意的語(yǔ)氣。
例：
語(yǔ)法句型
肆
　もう　 副詞
表示完了，意思基本相當(dāng)于漢語(yǔ)的“已經(jīng)”。
一般句末為過(guò)去時(shí)。
已經(jīng)讀完這本書(shū)了。
もう　この本を　読みました。
已經(jīng)寫(xiě)完信了。
もう　手紙を　書(shū)きました。
弟弟已經(jīng)做完作業(yè)了。（宿題：しゅくだい）
弟は　もう　宿題を　しました。 　　
例：
語(yǔ)法句型
ゲームを やりましょう
紙を用意してください。
第一組同學(xué)在紙上寫(xiě)誰(shuí)。
第二組同學(xué)在紙上寫(xiě)在哪里。
第三組同學(xué)在紙上寫(xiě)在干什么。
だれが
どこで
なにを
最后分別從第一組、第二組、第三組中隨機(jī)抽一名同學(xué)，組成一個(gè)小短句。
宿題（しゅくだい）
１.第8課練習(xí)二部分，練習(xí)冊(cè)上的題。
２.第8課單詞每個(gè)兩遍。
3.背第８課相關(guān)單詞。
お疲れ様です

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