資源簡介

《酸堿中和反應(yīng)》教學設(shè)計
教學課題 酸堿中和反應(yīng)
教材分析 《酸堿中和反應(yīng)》是滬教版九年級下第五章第一節(jié)中的學習內(nèi)容。中和反應(yīng)是酸和堿的重要性質(zhì)，是貫穿酸、堿、鹽知識體系的一個重要紐帶。既建立了酸和堿之間的聯(lián)系，又為鹽和復分解反應(yīng)的學習奠定了基礎(chǔ)。本課時通過設(shè)計中和反應(yīng)探究實驗，以及實驗中現(xiàn)象的分析討論，讓學生了解實驗對化學學習的重要性，同時借助“中和反應(yīng)中點的探究”，培養(yǎng)學生定量和定性的辯證觀點；通過了解中和反應(yīng)的應(yīng)用，讓學生體會到化學與人類的密切關(guān)系，同時也增強環(huán)保意識。
學生分析 “中和反應(yīng)”這一概念學生已經(jīng)在7年級的科學中有了初步的認識，也知道了生活中一些常見的中和反應(yīng)的應(yīng)用，但由于學生還沒有學習化學，不能從化學的視角去分析其內(nèi)在的緣由。對“中和反應(yīng)”的概念也是錯誤的，他們認為酸性和堿性物質(zhì)的相互作用都屬于中和反應(yīng)。因此，教師在教學過程中可以借助生活中的素材引出中和反應(yīng)，并與科學中學到的知識進行對比，糾正中和反應(yīng)的錯誤認識。對已掌握的知識進行系統(tǒng)化歸納總結(jié)，了解對比、歸納、演繹和遷移的科學研究方法和學習方法。 本班學生已經(jīng)認識了酸、堿、鹽的組成，能用酸堿指示劑測定溶液的酸堿性，為驗證無明顯現(xiàn)象的中和反應(yīng)奠定了一定的基礎(chǔ)。也掌握了一些基本的實驗操作，具備了一定的問題分析和歸納整理能力，但是思維的嚴密性，實驗創(chuàng)新性等方面有待提高。
教學目標 1、理解酸堿中和反應(yīng)原理，建立驗證無明顯現(xiàn)象的化學反應(yīng)發(fā)生的一般思路和方法； 2、通過繪制中和反應(yīng)過程各量的變化圖像建立從定性到定量的問題分析思路與方法，感受量變會引起質(zhì)變的科學規(guī)律在化學反應(yīng)中的體現(xiàn)； 3、在體驗充滿探究性的化學活動中，激發(fā)對化學現(xiàn)象的好奇心，提高學習化學的興趣；
教學工具 與資源說明 實驗儀器：試管、燒杯、溫度計、玻璃棒。 實驗藥品：稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、氫氧化鋇溶液、氫氧化銅固體、酚酞。 信息技術(shù)：希沃電子白板
教學過程設(shè)計：
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 技術(shù)應(yīng)用 設(shè)計意圖
引入 【講述】化學來源于生活，服務(wù)于生活。 【提問】為什么被蜜蜂蜇了要涂弱堿性物質(zhì)，被馬蜂蜇了要涂弱酸性物質(zhì)？ 觀察并思考。 PPT 激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，引發(fā)學生的思考與想像。
酸堿中和反應(yīng)定義 【學生實驗】 組別實驗藥品ACu(OH)2固體與稀HClBBa(OH)2溶液與稀H2SO4CNaOH溶液與稀HCl
【講述】 A、B兩組混合過程中有明顯現(xiàn)象，說明反應(yīng)發(fā)生了，那么同學們能書寫對應(yīng)的化學方程式嗎？ 【提問】 對于無明顯現(xiàn)象的酸堿混合，是不是意味著反應(yīng)沒有發(fā)生？ 【實驗】氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)，測定溫度變化 【總結(jié)】酸堿中和反應(yīng)：酸和堿反應(yīng)生成鹽和水并放出熱量的反應(yīng)。 觀察，記錄現(xiàn)象。 在學案中完成化學方程式書寫。 觀察現(xiàn)象，記錄 PPT 實驗演示 通過學生操作、觀察有明顯現(xiàn)象和無明顯現(xiàn)象的常見酸和堿反應(yīng)的實驗， 得出酸堿中和反應(yīng)定義 通過師生交流、生生交流發(fā)展學生思維的深度和廣度，提升分析歸納能力。
定性分析 【講述】 酸堿中和反應(yīng)中，可能產(chǎn)生的現(xiàn)象 【提問】對于無明顯現(xiàn)象的中和反應(yīng)，除了測定溫度之外,還能有什么方法可以證明兩者反應(yīng)？ 【實驗】用酚酞試劑證明氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng) 【實驗】魔力試管 【提問】兩支試管中的試劑可能是什么？ 討論、思考、交流設(shè)計實驗方案 討論分析，回答。實驗揭秘 實驗 通過無現(xiàn)象反應(yīng)的實驗證明，提升實驗的設(shè)計能力，思維能力。
定量分析 定 量 分 析 【過渡】 實驗現(xiàn)象的背后反應(yīng)出了試管中物質(zhì)的質(zhì)量的變化，量的積累達到了質(zhì)的飛躍 【提問】 繪制在氫氧化鈉溶液中滴加鹽酸溶液過程中，溶液PH、反應(yīng)物、生成物的變化曲線圖 【分析】二維坐標圖中的關(guān)注點 觀察、繪制并分析圖像。 觀察、體會、思考。 在學案中完成圖像繪制。 PPT 分析圖像，體會量變引起質(zhì)變的規(guī)律。
中和應(yīng)用 【講述】 化學源于生活，又用于生活。中和反應(yīng)與我們?nèi)祟惿睢⑸a(chǎn)、人體健康都有著密切聯(lián)系。 【視頻】氫氧化鋁中和胃酸過多。氫氧化鈣改良酸性土壤 思考。 PPT 體會化學對生產(chǎn)生活的重要性。
課堂 小結(jié) 【總結(jié)與反思】 回顧課堂內(nèi)容，完成知識梳理。 回憶思考。 及時鞏固，加深印象。
作業(yè) 布置
板書設(shè)計：
(
定義
)
(
農(nóng)業(yè)
) (
pH
變化
)
(
定量
) (
溫度
變化
) (
應(yīng)用
)
酸堿中和反應(yīng)
(
m
溶質(zhì)變化
) (
定性
) (
人體
健康
)
(
有明顯現(xiàn)象
) (
無
明顯現(xiàn)象
)
(
溫度的變化
) (
酸堿性
的變化
) (
顏色變化
) (
生成
沉淀
) (
固體溶解
)
(
反應(yīng)物的消失
)

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