資源簡介

課題 第三單元第二節：溶液組成的定量表示 ——教學設計
教學目標 一、知識與技能： 1．能夠進行溶質質量分數的簡單計算。 2．初步學會配制一定溶質質量分數的溶液的方法。二、過程與方法：通過獨立思考、小組合作探究，聯系生產、生活實際，感受學好化學對生活的益處。三、情感態度與價值觀：進一步培養嚴謹的科學態度；培養團隊精神，學會交流分享。
重點難點 重點：構建“溶液組成的定量表示方法——溶質的質量分數”的計算模型。難點：通過學習溶質質量分數，培養運用化學知識解決實際問題的意識和能力
教學方法 情境-探究式教學法，小組合作，實驗探究
教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖
【創設情境---引入新課】溶液在我們的生產生活科研工作中應用十分廣泛，比如：無土栽培的營養液、醫院里的生理鹽水、葡萄糖注射液都是溶液。溶液由溶質和溶劑組成，如何確切地知道一定量溶液里含有多少溶質？如何配制一定濃度的溶液呢？學好本節課，問題就都解決了。【復習回顧——我會填】現有一杯氯化鈉溶液，做如下改變時，溶液的質量、溶液的濃度如何改變？ 溶質質量溶劑質量溶液質量溶液濃度不變減少不變增大增大不變減少不變【學習新知——探究之旅】一、溶液組成的定量表示——溶質質量分數（活動天地3-4）1.將8.0g蔗糖加到盛有40ml水的燒杯中，攪拌，使蔗糖溶解。2.將10.0g蔗糖加到盛有50ml水的燒杯中，攪拌，使蔗糖溶解。（思考討論）1.上述兩杯糖水，哪杯更“甜”？你的判斷依據是什么？2.如果你的結論是通過計算獲得的，你列出的算式是怎樣的？溶質質量分數1.定義： 質量與 質量之比。2.表達式：溶質的質量分數= x100% = x100%（算一算）溶液質量溶劑質量溶質質量溶質質量分數100g90g200g15%380g20g（理解辨析）1.下列敘述是否正確？為什么？（1）在100 g水中溶解20 g氯化鈉，所得氯化鈉溶液的溶質質量分數為20％。 （2）從100 g溶質質量分數為20％的碳酸鈉溶液中取出l0 g溶液，則取出的溶液的溶質質量分數為2％。2.生理鹽水中氯化鈉的質量分數為0.9%，它的含義是什么？500g生理鹽水中含有多少氯化鈉，多少水？二、溶液的配制-學以致用在實際生活中，有時候我們必須需要使用溶質質量分數一定的溶液。例如，農業上常用質量分數為10％～20％的氯化鈉溶液（俗稱鹽水）來選種。俗話說：“好種出好苗。”可見，種子是農業生產中很要的一關。鹽水選種是中國古代勞動人民發明的一種巧妙的挑選種子的方法。原理是什么，如何操作呢？ （觀看視頻）——農業上用鹽水選種（提出問題）為什么必須用一定濃度的鹽水來選種呢？(探究任務) 在農業上選擇小麥種子的鹽水15%左右比較合適。的現在每個小組都分到了一些品質幾乎相同的小麥種子。請各小組合作配制50g5%、15%、25%的氯化鈉溶液,模擬選種實驗，觀察種子在不同濃度的氯化鈉溶液中的浮沉情況。操作步驟如下：1.計算：計算所需的溶質質量和溶劑體積（1g水的體積約等于1mL）；2.稱量：用托盤天平或電子秤稱取一定質量的氯化鈉，用量筒量取一定體積的水;3.溶解：將稱量好的氯化鈉和水放進燒杯中，玻璃棒攪拌，溶解；4.模擬選種：將準備好的小麥種子放進氯化鈉溶液中，輕輕攪拌幾下，觀察種子浮沉現象。 （分組實驗）5-8分鐘左右，活動任務：1、2組配制50g10%的氯化鈉溶液；需要氯化鈉 g，水 g , mL；3、4組配制50g15%的氯化鈉溶液；需要氯化鈉 g，水 g , mL；5、6組配制50g25%的氯化鈉溶液；需要氯化鈉 g，水 g , mL；；將種子倒入配制好的氯化鈉溶液中，輕輕攪拌幾下，靜置觀察。記錄觀察種子浮沉情況。 。 （獲得結論）實驗證明，溶質質量分數為 的氯化鈉溶液比較適合用來進行小麥選種。（反思評價）1.是大豆和水稻的種子，鹽水的濃度還能一樣嗎？2.把出來曬干就行了呢？當然不行！鹽水對種子有損害，選種后要及時清洗，去掉鹽分。鹽水選種，體現了我國古代勞動人民的偉大智慧！ 觀看PPT圖片，思考，進入學習狀態。獨立完成，時間一分鐘。學生舉手回答。獨立思考1分鐘，小組交流1-2分鐘，然后舉手回答學習溶質質量分數的定義，并寫在導學案上。獨立完成，組內交流， 然后分別找三個同學起來回答。獨立完成，時間2分鐘，再回答觀看視頻-學習配溶液的有關操作和注意事項。計算所需氯化鈉和水的量并分組匯報。合作進行選種實驗。各組展示匯報。格式：我們組配制的是x%的氯化鈉溶液，種子浮沉情況是……學生回答，不一樣，不同的種子密度不一樣。 設計情境，由生活出發，激發學生的學習興趣。用簡單的問題，讓學生對溶液組成有個清楚的認識。引出溶液組成的定量表示。培養學生獨立思考、表達交流的能力。進一步鞏固溶液的組成，并練習計算。辨析概念，學習計算鞏固提升。學以致用，練習生產生的實際，引出配制溶液，并應用于實際生產。感受勞動人民的智慧。了解鹽水選種的原理和操作方法。培養學生全面分析、周密計劃、落實到位的執行任務的能力。鞏固提升計算能力，培養分工合作的能力和團隊精神，并在實踐中培養培養學生總結歸納的能力。讓學生知道考慮問題要全面，并培養的民族自豪感，進行德育滲透。
（總結提升）本節課，你有哪些收獲？ 學生結合PPT老師的講解，簡單復習本節課的知識。 回扣學習目標，本節課目標達成。
[作業]【課外探究】—查閱無土栽培所需要營養液中營養物質的含量，與同學交流。

展開更多......

收起↑