資源簡介

教學內容 金屬 授課時間
課型 復習課 授課人
教學目標 1、了解金屬的物理性質和合金的性質。2、知道一些常見的金屬礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。3、知道常見的金屬與氧氣的反應，了解防止金屬銹蝕的簡單方法。4、了解保護金屬資源的有效途徑。
教學重點 鐵的冶煉
教學難點 金屬銹蝕條件的探究
教學方法 科學探究、討論交流
教學手段 多媒體輔助教學，學生分組討論
教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖
【導入】紀錄片《我在故宮修文物》找出年代最久遠的文物【金屬的銹蝕與防護】金屬文物的生銹原因，探究春秋時期鐵劍的不腐之謎對比同時代鐵劍的銹蝕情況差別，總結加快銹蝕的因素實驗探究鐵和銅的銹蝕因素【常見的金屬礦物】修復文物的過程中遇到了困難，我們一起來看下（視頻）金屬長時間存放就變成礦石，回憶常見的銅礦，常見的鐵礦【金屬的冶煉】古代的煉銅方法是什么？通過古今煉鐵方法的對比復習煉鐵方面的知識，學生分組討論后以思維導圖的形式整理這部分的知識其他冶煉金屬的方法【金屬的性質】如何檢驗冶煉出的黑色固體是鐵？金屬物理性質（視頻）【合金】要制造一輛自行車，金屬材料需要具備什么性質？這么多的性質單一金屬很難具備，所以需要用到合金，合金的特點？猜測自行車價格如何改造自行車？如何保護自行車？【金屬資源的保護】【總結】這節課我們穿越古今文明，在文物的修復中探究了金屬銹蝕的因素，總結了常見的礦物和金屬冶煉的方法。更重要的是我們不但會利用金屬，而且還會改造金屬，更好的服務于我們的生活。【練習】【結語】要想使金屬熠熠生輝，我們需要有精湛的冶煉工藝，仔細了解金屬的性能，精心的愛護它修復它，有人終其一生都在做這件事。他們是文物的修復者。他們的目的是要呈現一件文物原有的風貌，還原歷史本來的樣子。時間仿佛一條洪流，而文物修復者，在其中逆流穿越，完成修復，也順流而下，傾注一生。希望我們也可以成為這樣一群人，這樣一種心態，擁有這樣別具一格的匠心。【作業】 學生觀看紀錄片 思考討論，得出需要使用控制變量法以及具體需要控制的量學生分組進行試驗，匯報交流學生思考回答學生思索、回答、交流、匯報、評價利用學過知識解決問題總結物理性質學生思索回答思考、討論、積極回答問題觀察、思考對整節課的知識有一個完整的了解練習鞏固深入思索 創設情境，激發學生學習興趣提高了學生解決問題的能力提高了小組合作和探究的能力復習常見礦物學會用發散思維來整理復習知識培養了初步的分析和解決問題的能力開發學生思維，激發學生興趣,進一步體會化學對日常生活、生產的作用使學生了解化學正向著“綠色”發展，在未來社會的進步中有著舉足輕重的作用。概括總結出本節課的收獲鞏固提升學生深入思索，觸發家國情懷

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