資源簡介

10.2嚴格遵守訴訟程序 教學設計
【課標要求】
概述公民的訴訟權利，熟悉公民獲得法律援助的渠道
【教學目標】
1、通過典型案例，學會寫起訴書，了解行政、民事、刑事訴訟的基本程序。
2、了解人民法院的受案范圍及管轄，學會遵循訴訟程序進行訴訟，維護自身合法權利，提高依照法定程序解決具體糾紛的能力。
3、培養依法解決糾紛的意識，遵守程序，按程序辦事。
【核心素養】
1、政治認同:認同國家對于訴訟法定程序的規定。
2、科學精神:通過學習，知道起訴及法院受理訴訟的條件和程序。
3、法治意識:通過合作探究，明確訴訟的基本程序，嚴格遵守訴訟程序的具體要求。
4、公共參與:通過學習，提高依照法定程序解決具體糾紛的能力。
【教學重點】
1、起訴、應訴的含義
2、民事訴訟和行政訴訟的原則，民事訴訟的基本程序
3、開庭審理的含義、地位
【教學難點】
二審程序
【教學方法】合作探究法與講授分析法相結合
【教學過程】
導入新課：視頻導入《老人超市拿雞蛋被攔猝死》
學生思考：如果你是谷亮的訴訟代理人，你應該做哪些準備？要走哪些訴訟程序？
教師：這節課我們就以老人超市拿雞蛋被攔猝死案為例分析訴訟的程序
出示課題：嚴格遵守訴訟程序
總議題：訴訟程序如何走(從老人超市拿雞蛋被攔猝死案說起)
議題一：起訴與應訴
議題二：審理與判決
第一幕：起訴與應訴
探究活動一：訴訟程序的第一步
探究問題：如果你是谷亮的訴訟代理人，你應該做哪些準備？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：提取視頻關鍵信息分析回答探究問題：
一、起訴與應訴
1、保障訴訟權利
(1)含義：俗稱“告狀”。公民、法人或者其他組織認為自己所享有或依法由自己管理、支配的民事權益受到侵害或與他人發生爭議，或者認為行政機關及其工作人員的行政行為侵犯其合法權益，可以向人民法院提出口頭或者書面形式的訴訟請求，要求人民法院予以審判。
(2)地位與原則：訴訟程序的第一步，民事訴訟和行政訴訟實行“不告不理”的原則。
探究活動二：
探究問題：選擇什么人民法院起訴？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：整理分析回答探究問題結果
2.管轄：
起訴應向有管轄權的人民法院提出。我國的人民法院分為基層人民法院、中級人民法院、高級人民法院和最高人民法院四級，此外還設有軍事法院、海事法院、知識產權法院和金融法院等專門人民法院。人民法院系統內部有明確的管轄分工，確保案件獲得公正、及時審判。
【相關鏈接】：全面理解管轄制度（級別管轄和地域管轄）
級別管轄：
①大多數普通案件都由基層人民法院（區縣級）管轄；
②中級人民法院、高級人民法院和最高人民法院分別管轄具有全市、全省或者全國影響的案件；
③最高人民法院還審理跨行政區域重大行政和民事案件；由最高人民法院作為第一審管轄的民事案件實行一審終審，不能上訴。
④此外還設有軍事法院、海事法院、知識產權法院和金融法院等專門人民法院。
地域管轄：
民事訴訟：多采取“原告就被告”即由被告所在地法院管轄的原則；
①因不動產提起的訴訟，由不動產所在地法院管轄。
②對公民提起的民事訴訟，由被告所在地法院管轄。
③因合同糾紛提起的訴訟，由合同履行地、被告住所所在地法院管轄。
行政訴訟：多以最初作出具體行政行為的行政機關所在地確定管轄；
刑事訴訟：多由犯罪所在地的法院管轄。
探究活動三：
探究問題：起訴后案件正式審理前還有什么法定程序？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：整理分析回答探究問題結果
1.、立案
（1）我國實行立案登記制：
①對人民法院依法應該受理的案件，做到有案必立、有訴必理，保障當事人訴權。
②對符合法律規定的起訴，人民法院應當予以登記立案。
（2）立案登記后，訴訟即告開始：
起訴的一方稱為原告，被訴的一方稱為被告，訴訟進入第一審程序。
注意：起訴并不必然導致訴訟的成立，不一定立案。
2、應訴
(1)人民法院登記立案后，要將原告提交的起訴狀副本送達被告，被告應當在規定的時間內提出答辯狀，再由人民法院把答辯狀副本送達原告。
(2)被告不提交答辯狀的，不影響人民法院審理案件。在這一階段，人民法院還要確定開庭審理時間，并通知雙方當事人。
第二幕：審理與判決
探究活動四：
探究問題：結合視頻和教材內容分析開庭審理的含義、地位及階段？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：整理分析回答探究問題結果
二、審理與判決
1、開庭審理
（1）含義：在民事、行政訴訟中，人民法院在當事人及其他訴訟參與人的參加下，依照法定程序和形式，在法庭上對案件進行實體審理并作出判決，這一系列訴訟活動稱為開庭審理。
（2）地位：訴訟過程中最重要的環節
（3）階段：開庭準備、法庭調查、法庭辯論、休庭評議、宣告判決
探究活動五：{小組討論}原被告雙方就超市對老人猝死是否承擔侵權責任展開法庭辯論
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結
【相關鏈接】：刑事訴訟
①刑事訴訟案件大致經過三個階段：偵查階段（公安機關等）、提起公訴階段（人民檢察院）、和審判階段（人民法院）
②刑事訴訟法庭調查的順序是：公訴人宣讀起訴書；被告人、被害人就起訴書指控的犯罪進行陳述；詢問被告人，被害人等向被告人發問；控辯雙方向被害人發問；出示、辨認證據；調取新證據；法庭調查、核實證據。
探究活動六：
探究問題：如果在經兩級法院審判后仍舊不服裁判或者生效的裁判有錯誤怎么辦？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：整理分析回答探究問題結果
1、上訴與二審程序
（1）一審結束后，當事人不服一審裁判的，有權提起上訴，啟動二審程序。
（2）兩審終審制:
二審程序是人民法院審理上訴案件的程序，二審裁判是終審裁判
（3）法律還規定了審判監督程序，用于糾正生效裁判的錯誤。
【知識拓展】:審判監督程序
審判監督程序，又稱“再審程序”。是指人民檢察院對人民法院作出的已發生法律效力的判決、裁定，發現確有錯誤，依職權提起再行審理的特殊訴訟程序。目的在于對已生效而確實有錯誤的判決和裁定，通過再次審理并作出裁判予以糾正。中國訴訟法規定，當事人等對已生效裁判，認為確有錯誤，可以向有關機關申訴，但不能停止裁判的執行;各級法院院長對本院已生效裁判，發現確有錯誤，有權提交審判委員會處理;最高法院對各級法院、上級法院對下級法院已生效裁判，發現確有錯誤，有權提審或指令下級法院再審;最高檢察院對各級法院已生效的刑事裁判、行政裁判，發現確有錯誤,有權依審判監督程序提出抗訴;地方各級檢察院發現同級或上級法院已生效裁判確有錯誤，可報請上級檢察院抗訴。法院決定再審的案件，應另行組成合議庭審理對原審裁判所認定的事實和適用法律的情況進行全面審查。
【相關鏈接】：少年法庭
為了對未成年被告人進行特殊保護，我國設立了專門審理未成年人刑事案件的少年法庭。
少年法庭的審判方式上注重疏導、寓教于審、懲教結合。
本課小結：

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