資源簡介

導學案
年級： 七年級 科目： 道德與法治 主備人：
課題 9.2法律保障生活
課型 新授課 第29課時（總34課時）
單元分析 本單元內容從學校生活領域擴展到社會生活領域，著力體現學生生命成長的連續性與教育內容的銜接，既是七年級下冊的最后一個單元，也是道德與法治法律部分的起始單元。本單元統領整個法律部分的學習，力圖展現法律包含的公正、自由和諧等因素。
教材分析 本課時內容屬于第九課《法律在我們身邊》的第二框題內容。本框通過法律與道德及其他行為規范的對比,闡釋法律是一種特殊的行為規范:結合與人們生活密切相關的真實案例，引導學生進一步認識法律，明確法律的作用。 本框共安排兩目內容:第一目“法律的特征”，分析了法律作為特殊的社會行為規范具有的三個最顯著的特征。分別是法律由國家制定或認可、法律由國家強制力保證實施、法律對全體社會成員具有普遍約束力。第二目“法律的作用”主要說明了兩方面內容:一方面，法律對人們的行為有規范作用。另一方面，法律具有保護作用，維護人們的合法權益。
學 情 分 析 七年級10班的學生受生理發育、心理發展的限制，未成年人辨別是非的能力不強，法制觀念淡薄，容易受到不良因素的影響，甚至可能走上違法犯罪的道路。因此有必要把法制教育與道德教育相結合，使青少年理解法制的道德底蘊，尊崇公序良俗，牢固樹立規則意識和契約精神，著力提高青少年的法律意識和法律素養，是青少年適應現代社會的需要，是承擔建設社會主義法治國家的需要。承擔建設社會主義法治國家的需要。
學習目標 通過對比圖片，學生能用自己的語言歸納出道德、校規、法律的相同之處。 通過觀看視頻和分析材料，學生能用規范的語言說出法律的特征和法律的作用。 通過案例分析并結合所學知識，學生能夠樹立人人平等的觀念，養成遵規守紀的好習慣。
教學 重點 法律的特征
教學 難點 法律的作用
教學 流程 教學內容與師生活動 設計 意圖
一、情景導入，明確目標 （3分鐘） 1. 游戲導入，并思考問題“做好游戲需要依靠的是什么？規則的重要性？” 2.呈現學習目標 3.出示學生評價機制 二、目標引領，新知探究（30分鐘） 目標導學一：法律的特征 學法指導1：請同學們對比圖片歸納出道德、校規校紀、法律的共同作用及道德、校規校紀的特征，并個人展示。 學生展示： 師生總結：它們都是人們生活中的行為規范，它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。道德是約定俗成的，靠信念、輿論實施，對全社會成員有約束力；校規校紀由學校制定，靠學校教育力量實施，對全體師生有約束力。 學法指導2：請同學們觀看視頻并歸納總結出法律的產生，并個人展示。 學生展示： 師生總結：法律是由國家制定或認可的。從無到有即為制定，從有到法即為認可。 學法指導3：請同學們閱讀材料——靠法律才能解決問題，并思考為什么靠法律才能解決問題？并個人展示。 學生展示： 師生總結：法律是靠國家強制力保證實施的。國家強制力有軍隊、警察、法庭、監獄等。 學法指導4：請同學們閱讀兩則真實案例——鄧倫偷漏稅，思考體現的法律特征；國家反腐抓老虎、拍蒼蠅并思考體現的法律特征并背誦和展示。 學生展示： 師生總結：法律對全體社會成員具有普遍約束力。 整理筆記并背誦：法律的特征 1.法律是由國家制定或認可的。 2.法律是由國家強制力保證實施的。 3.法律對全體社會成員具有普遍約束力。 練一練：小試牛刀 學法指導5：請同學們帶著問題仔細觀看視頻，并思考普遍約束力體現在哪里？并個人展示。 學生展示： 師生總結： 1.在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。 2.每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務。 3.任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。 目標導學二：法律的作用 學法指導6：請同學們對比圖片，分析法律在起什么作用，并個人展示。 學生展示： 師生總結：法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。（總述） 學法指導7：請同學們閱讀新聞材料，分析辣筆小球犯罪的背后體現的法律作用，并個人展示。 學生展示： 師生總結：法律規定我們享有的權利，應該履行的義務，讓我們懂得在社會生活中應當做什么，不應當做什么。法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。（規范作用） 學法指導8：請同學們閱讀真實案例，分析龍蝦刺客背后體現的法律作用，并個人展示。 學生展示： 師生總結：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，保護我們的合法權益。（保護作用） 筆記整理：法律的作用 三、案例分析，盤點提升（3分鐘） 以小組形式進行討論，由小組代表進行回答。 七年級學生小云的父親買了一輛中巴，從事客運生意。為了節省開支，小云的父親一直想讓小云輟學，幫他售票，但小云始終不同意。后來在父親的執意要求下，小云被迫輟學。學校得知此事后，會同社區、鎮政府工作人員，多次做小云父親的思想工作…… 問題：你認為小云的父親違法了嗎？體現法律的什么特征？這體現了法律的什么作用？ 學生展示： 師生總結：違法，法律是由國家強制力保證實施的，對小云有保護作用，對小云父親來說有規范作用。 四、達標測試，回扣目標（5分鐘） 1.與道德、紀律相比較，法律具有的最主要的特征是（C） A.由國家制定或認可 B.對全體社會成員具有普遍約束力 C.靠國家強制力保 D.規定了公民的權利和義務 2.黨的十八大以來，黨和國家加強了反腐力度。一大批違法亂紀的領導干部受到黨紀國法的處罰。這充分說明（D） A.法律由國家制定或認可 B.法律靠國家強制力保證實施 C.法律是針對高層人物制定的 D.法律對全體社會成員具有普遍約束力 3.右邊漫畫表明（A） ①法律由國家制定或認可（沒體現） ②法律靠國家強制力保證實施 ③法律對全體社會成員具有普遍約束力 ④任何違法行為都要承擔相應的法律責任 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④ 4. 2022年4月20日，第十三屆全國人大常委會第三十四次會議表決通過的《中華人民共和國職業教育法》，自2022年5月1日起施行。第十三屆全國人大常委會第三十四次會議表決通過《中華人民共和國職業教育法》，說明（B） A.法律面前人人平等 B.法律是由國家制定或認可的 C.法律由國家強制力保證實施 D.法律對全體社會成員具有普遍約束力 五、課堂小結，評價反思（3分鐘） 1.一分鐘書寫關鍵詞 2.組長收集起來構建知識樹 六、布置作業，拓展提高（1分鐘） 必做題：完成9.2的習題。 選做題：搜集保護未成年人的相關法律法規。 通過做游戲,能夠引起學生的注意，激發學習興趣，引出課題。 突出學生主體地位，教師指導，培養學生思維敏捷度 。 通過點擊正確的選項，讓訓練反應速度，更加鞏固知識點。 通過觀看視頻以及真實案例讓同學們能更好的理解法律的約束力。 通過圖片的對比，培養學生綜合分析能力。 通過筆記的整理，規范筆記格式，加強對本題的記憶。 綜合案例的分析，利于學生融合本節課所學知識，鞏固知識點。 達標測試，隨堂檢測，可以查漏補缺，及時發現問題并及時解決，杜絕錯誤印象，強化對于知識點的理解。
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