資源簡介

(共62張PPT)
第七課
ボランティア
單 詞
ボランティア② 名詞 志愿者
やる 他動詞 干，給
掃除（そうじ） 名詞，他動詞 打掃，掃除
成る（なる）① 自動詞 成為，變成
まだ① 副詞 還，未，尚
中學生（ちゅうがくせい）③ 名詞 初中生
大人（おとな） 名詞 大人，成年人
北山（きたやま） 名詞 姓氏，北山
ぜひ① 副詞 一定，務必
もちろん② 副詞 當然，不必說
知る（しる） 他動詞 知道
參加（さんか） 自動詞 參加　
市民（しみん）① 名詞 市民，公民
小中學生（しょうちゅうがくせい）⑤ 名詞
小學生和初中生
集まる（あつまる）③ 自動詞 集合
降りる（おりる）② 自動詞 下車，下來
拾う（ひろう） 他動詞 拾，撿
缶（かん）①　 名詞 罐，桶
瓶（びん）① 名詞 瓶子
ビニール② 名詞 塑料薄膜
ビニール袋（ビニールぶくろ）⑤ 名詞 塑料袋
汚い（きたない）③ 形容詞 臟的
嫌（いや）② 形容動詞 討厭，厭煩
匂い（におい）② 名詞 氣味，異味
ごみ袋（ごみぶくろ）③ 名詞 垃圾袋
途中（とちゅう） 名詞 半路上，中途
通る（とおる）① 自動詞 通過
そして 連詞 然后，而且
捨てる（すてる） 他動詞 扔掉
ごみ箱（ごみばこ） 名詞 垃圾箱
疲れる（つかれる）③ 自動詞 疲勞
無くなる（なくなる） 自動詞 丟失，消失
ボランティア ② 【名詞】 【英】volunteer ;志愿
1.打掃房間。
部屋を掃除します。
2.把房間打掃干凈。
部屋をきれいに掃除します。
掃除 　N 動3他 掃除、打掃
1.ボランティア活動（かつどう）
2.私もボランティアをしたいです。
やる 【他動詞 V1】 干，給（動植）物）
1.給花澆水
花に水をやる
2.做工作
仕事をやる
3.做某項運動
サッカーをやる
スポーツをやる
野球をやる
する【為る】進行某個動作
やる【遣る 行る】有自發地做的意思在里面
從字面上看是差不太多的，但還是有以下幾方面的區別：
1.語法
「する」是直接接在動作性名詞后面做動詞。
「やる」沒有這個用法，一定要加「を」。
如“檢查……”：點検する： ，點検やる：× ，點検をやる：
當然「計算やった？」等這樣的用法也是有的，只不過只是省略了「を」。
辨析：する＆やる
2.使用場合
[する」是在任何場合都能用的，「やる」是口語化的，現代口語感覚有種粗魯的印象。另外，在工作的文件類的資料，一般是不用「やる」的。
3.詞意
「やる」有「あげる」「送る」的意思，「する」沒有。
4.固定搭配
やってみる。--嘗試著做。而不是說成すってみる。
やる気がある。--打算干；想干。而不是說成する気がある。
另外，「やる」前面多接一種職業，而[する」就是比較普遍的“做……”。
例：①醫者をやる。--行醫。②宿題をする--做作業
成る（なる）　　① 【自動詞 V1】 成為，變成
注：“なる”表示性質或狀態的變化。可譯為“變得…，成為…”。
表示一種自然而然的變化。
接續：A1い→く＋なる
　　　A2だ→に＋なる
N（職業）になる：當/成為～
N（時間）になる：到～時候
例：鈴木さんはきれいになりました。
昨日から暑くなりました。
　　娘は醫者になりました。
　　友達の王さんはスポーツ選手になりました。
1.天気がまだ寒いです。
2.時間はまだ大丈夫です
3.まだ誰もきていません
4.まだお土産を何も買っていません　
復習：まだまだ　① 還　（強調）
李：王さんの日本語が上手ですね。
王：いいえ、まだまだ下手です。　
まだ（未だ） 　　① 　 　【副詞】　還，尚
中學生　 ③ 【名詞】 初中生
1.弟はまだ中學生です。
弟弟還是初中生。
2.妹は中學生になりました。
妹妹成為初中生了。
大人 【名詞】 大人，成年人
小學生（しょうがくせい）
高校生（こうこうせい）
高校（こうこう）　　　
反：子供（こども）
　　子ども
大人しい　 A1　老實，溫順
是非（ぜひ） ① 　 副 　 一定，務必；是非
1.「ぜひ～たいです」表達自己想做某事的強烈愿望　　
ぜひあの映畫を見たいです。
あの山にぜひ登りたいです。
あの切手がぜひ欲しいです。　　
2.「ぜひ～てください」表示對別人的強烈請求
請務必過來玩：
ぜひ遊びに來てください
勿論（もちろん）　②　副　 　當然，不必說
例：もちろん出席します。 　　
　　 當然出席。
A:あしたのハイキング、美月さんも行きますか。
B:もちろん行きます。楽しみですよ。
常用句型：「Ａはもちろん、Ｂも～：A就不用說了，B也～」
英語はもちろん、日本語もできます
英語就不用說了，日語也會
知る（しる） 他１　　　　知道
例：李さんを知っていますか。
　　いいえ、知りません。／はい（ええ）、知っています。
注：在交談中，需要了解對方是否知道某處、某人、某物時，常用「～を知っていますか」詢問。
肯定回答用：「はい（ええ）、知っています」
否定回答用：「いいえ、知りません」
A：鉄腕アドムを知っていますか。
B：いいえ、知りません。 ／はい、知っています
參加（さんか）　　N 參加
　　　　　　　　 V3 參加する
1.運動會に參加する。
參加運動會
2.會議(かいぎ)に參加する
參加會議
3.ボランティアに參加する
參加志愿者活動
集まる（あつまる） ③　 自１　 集合，集中
1.小中學生が30人ぐらい集まりました。
　中小學生聚集了30人左右
2.明日の朝9時に教室で集まってください。
請明天九點自教室集合
集める（あつめる）① 他2 集合，召集
みんなを集めて相談します。
召集大家來商量。
降りる（お）　　②　自2　　下，下來　
山を降ります。 　
ここでバスを降ります。
階段を降りる
降る（ふる） 自1 下（雨，雪等）
雨（あめ）が降ります。 　　雪：雪（ゆき）
去年は雪が多かったですが、今年はあまり降りませんでした。
拾う （ひろう） 他1 撿，撿到
1.財布を拾いました。 撿到了錢包。
2.ごみを拾う 撿垃圾（ごみ）
補充：タクシーを拾う　打出租車
匂い（におい）　②　　名　　氣味，異味
1.コーヒーの匂い 咖啡的味道
2.魚の匂い 魚的味道
3.いい匂い 好聞的味道
缶（かん） ① 名 罐，桶
瓶（びん） ① 名 瓶子
ビニール ② 名 塑料薄膜
ビニール袋 （ビニールぶくろ） ⑤ 名 塑料袋
ごみ袋 （ごみぶくろ） ③ 名 垃圾袋
ごみ箱（ごみばこ） 名 垃圾箱
汚い （ きたない）　③ A1 臟，骯臟，不整潔
1.部屋が汚いです。　　　
　房間很臟。
2.汚い服　　汚い字　　　汚い話
反：きれい　①　　　　A2　 干凈的，漂亮的，整潔的　　
1.綺麗な花です。 漂亮的花。
2.部屋をきれいに掃除します。 把房間打掃干凈。
注：①只能用于第一人稱，②表示一時的、當下的厭惡情緒③可用于拒絕別人的要求等，相當于NO　
嫌い（きらい）　　　　A2　 　　討厭的，厭煩的　　
注：①不受人稱限制，②表示持續的，傾向性的厭惡情緒
例：仕事が嫌です。
　　仕事が嫌いです。　
１：明日はいっしょに映畫を見に行こうか。
２：いやだ　
嫌 (いや)　 ② 　 A2 　討厭，厭煩
途中　 名詞】 半路上，中途
1.行く途中に大きな川があります。
去得途中有一條大河
2.帰る途中、友達の家へ行きました。
回家的途中去了朋友家。
3.授業の途中で、先生は教室を出ていきました
上課的途中，老師走出了教室。
4.途中で有名なお寺を見ました。
途中看到了有名的寺廟。
通る　① 【自動詞 V1】 通過，通行
1.そのバスは家の前を通ります。
那輛公交車經過家門前。　
2.左側を通ってください。
　請從左邊過去。
3.船が通る
4.鼻が通る
通う（かよう）自1 往來、往返；上學，上班
會社に通う
學校に通う
學校を通る
捨てる（すてる） 他2　　　 扔掉，舍棄
1.ごみをゴミ箱に捨てる 。
垃圾扔到垃圾箱里。
2.古い靴を捨てる。
舊的鞋子扔掉。
3.家族を捨てることはできません。
舍棄家人的事情是不可以的。
ごみ箱 【名詞】 垃圾箱
そして　 【接續詞】 然后；又，而且
1.部屋は明るくて、そして広い
房間明亮，而且寬廣。
2.お土産は小さくて、そして軽いのがいい。
土特產是小并且輕的好。
無くなる 【自動詞 V1】 丟失，消失
1.財布が無くなる。 錢包丟了。
2.趣味が無くなる。 沒有興趣了。
3.スーパーで傘が無くなりました。 在超市弄丟了傘。
疲れる③ 【自動詞 V2】 疲勞，累，乏
1.體が疲れます。
身體疲憊 　　　　　
2.お疲れ様でした。
您辛苦了
3.おばあさんは最近疲れやすいと言いました。
奶奶說最近容易累。
頻率，“經常…”“總…”
臺「だい」:車輛或機械等（相機、錄音機、汽車等）
度「ど」:氣溫、眼睛度數等；次數
頭「とう」:牛馬象大型動物
匹「ひき」:貓狗螞蟻魚等獸類；爬行動物、昆蟲及魚類
羽「わ」:鳥類，禽類和兔子
枚「まい」:薄而平坦的物品（紙張、布匹、薄板、盤子、硬幣等）
關聯詞語---量 詞
關聯詞語
臺（だい） 度（ど） 匹（ひき） 枚（まい）
１臺（いちだい） （もう）１度（いちど） 1匹（いっぴき） １枚（いちまい）
２臺（にだい） ２度（にど） 2匹（にひき） ２枚（にまい）
３臺（だい） ３度（だんど） ３匹（さんびき） ３枚（さんまい）
４臺（よんだい） ４度（よんど） ４匹（よんひき） ４枚（よんまい）
５臺（ごだい） ５度（ごど） ５匹（ごひき） ５枚（ごまい）
６臺（ろくだい） ６度（ろくど） ６匹（ろっぴき） ６枚（ろくまい）
７臺（ななだい） ７度（ななど） ７匹（ななひき） ７枚（ななまい）
８臺（はちだい） ８度（はちど） ８匹（はっぴき） ８枚（はちまい）
９臺（きゅうだい） ９度（きゅうど） ９匹（きゅうひき） ９枚（きゅうまい）
１０臺（じゅうだい） １０度（じゅうど） １０匹（じゅっぴき） １０枚（じゅうまい）
何臺（なんだい） 何度（なんど） 何匹（なんびき） 何枚（なんまい）
文 法
1.Ｖている
2.A1くなる A２になる Ｎになる
3.ＮでＮがある
4.Ｓから
5.Ｖてから
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43%
章 節 提 要 ：
復習「Vている」
1.表示某個動作正在進行。動詞必須是可持續性的動詞。
例：　
1.王さんはお菓子を食べています。
2.李さんは友達に手紙を書いています。
3.私は今テレビを見ています。
4.彼は日本語の宿題をしています。
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章 節 提 要 ：
1.「Vている」
表示經常反復進行的動作或習慣性動作。
與表示頻率的詞語搭配使用
常用的頻率副詞有「よく、いつも、毎日、毎週」等。
例：
1.わたしは毎日バスケットボールをしています。
2.おじいさんは毎朝公園を散歩しています。
3.父は毎日新聞を読んでいます。
4.姉は火曜日と金曜日にピアノの練習をしています。
　　
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接續： 自V
部分他V
部分他V：著る、掛ける、はく、知る、持つ
表示動作，作用的結果狀態。翻譯：...著 ，...了。
1.映畫は始まっています。
2.もう結婚しています。
3.王さんは赤いシャツを著ています。
4.眼鏡を掛けています。
1.「Vている」
+ている
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章 節 提 要 ：
練習
1.私は週に１回図書館へ本を借りに行っています。
2.この歌を知っていますか。 いいえ、知りません
3.美月さんは日本語の雑誌を読んでいます。
4.私はよくこの本屋で本を買っています。
5.私は白いシャツを著ています。
反復，習慣性動作
結果，狀態的持續
動作的正在進行
反復，習慣性動作
結果，狀態的持續
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章 節 提 要 ：
2. A1くなる/A2になる/Nになる
表示事物自然變化的結果。 即某事物由某種狀態自然地（無意識地）轉變為另一種狀態。
一類形容詞 い→く
二類形容詞　 ＋に　　　＋なる
名詞　　　　 ＋に　　　
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章 節 提 要 ：
2. A1くなる/A2になる/Nになる
1.變得......　
例：
1.風が強くなりました。
2.スカートが短くなりました。
3.教室がきれいになりました。
4.太陽が出て部屋が暖かくなりました。
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章 節 提 要 ：
練習
1.最近變冷了。
2. 小李把那首歌練習了一個星期，唱的非常好。
3.弟弟今年13歲，明年就是初中生了。
最近は寒くなりました。
李さんはその歌を１週間練習して、とても上手になりました。
弟今年１３歳で、來年は中學生になります。
名詞： +職業 成為......
+時間　　到了......　
例：
1.醫者になりたいです。想成為醫生。
2.１６歳になりました。已經16歲了。
3.中學生になりました。已經是中學生了。
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2. A1くなる/A2になる/Nになる
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章 節 提 要 ：
3.ＮでＮがある
表示某活動或某事件在某處舉行或發生。
“Ｎで”表示處所，“Ｎが”表示活動或事件。
ＮでＮがある表示動態的事件。
ＮにＮがある表示某處有某物，描述的是靜態的事物。
例：
1.王さんの家に本がたくさんあります。（事物）
2.昨日，この町でお祭りがありました。（事件）
3.おととい，日本で地震がありました。（事件）
　　　　
　　　　　　　
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章 節 提 要 ：
復習
存在句： 地點に名詞がある 在某地有某物
例：
1.體育館にサッカーがあります。
2.機に本があります。
3.公園にたくさん木があります。
4.機に上に鉛筆やノートなががあります。
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章 節 提 要 ：
練習
1.本周星期五在明光中學有網球比賽。
2.昨天在這個鎮上舉行了節日活動。
3.今天下午在這個教室里有唱歌練習。
今週の金曜日に明光中學校でテニスの試合があります。
昨日、この町でお祭りがありました。
今日の午後、教室で歌の練習があります。
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章 節 提 要 ：
4.Ｓから
表示原因，理由。前面可以接敬體句，也可以接簡體句。
注意：由于“から”后多使用表示說話人的行為動作或主觀判斷的表達，所以在陳述某種原因所形成的客觀結果時一般少用。
例：
1.ちょっと暑いですから，窓を開けてください。
2.今日は日曜日ですから，學校は休みです。
3.もうすぐ映畫が始まりますから，早く行きましょう。
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練習
1.因為明天是星期天，學校休息。
2.稍微有點熱，請把窗子打開。
3.電影馬上就要開始了，讓我們快點走吧。
明日は日曜日ですから、學校は休みです。
ちょっと暑いですから、窓を開けてください。
もうすぐ映畫が始まりますから、早く行きましょう。
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章 節 提 要 ：
5.Vてから
前接Vて，表示動作的先后順序。
1.“Ｖてから”用于強調動作實施者有意識地在完成前一個動作后才進行后一個動作，在一句話中只使用一次；
“Ｖて”用于客觀敘述動作的先后順序，在一句話中可以使用多次。
2.“Ｖてから”可以是兩個動作主體
“Ｖて”通常為一個動作主體
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章 節 提 要 ：
5.Vてから
1.朝起きてご飯を食べて學校に行きます。
2.まず自分で考えてから先生に聞いてくだい。
3.A:映畫を見てから、食事に行きませんか。
B:ええ，いっしょに行きましょう。
4.王さんは毎日６時に起きて、朝ごはんを食べます。
5.李さんに電話をかけてから、買い物に行きました。
6.王さんは朝ごはんを食べてから、歯を磨きます。
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練習
1.每天寫作業后再睡覺。
2.到了日本后學習日語。
3.打招呼之后進入房間。
4.變成大人之后，我想去日本旅行。
毎日宿題を書いてから、寢ます。
日本に著いてから、日本語を勉強します。
挨拶をしてから部屋に上がります。
大人になってから、日本へ旅行に行きたいです。
交際&表達
表達自己想做某事的強烈愿望時，日語用“ぜひ～たいです”。
1.與漢語不同的是，邀約方一般不用“行きたいですか”詢問對方的意愿，日語表達非常注重對方的隱私信息，對于別人的愿望，計劃，喜好，情感等不直接進行詢問。而采用直接詢間的“行きますか”或邀請的“いっしょに行きませんか”。
2.當說話人和聽話人關系親密，用“Vたい？”等簡體形式詢問對方意見也是可以的。
3.Vたいです。不能用于第三人稱。
愿 望
例文：
王文：あした、李佳さんたちとポランティアに行きます。いっしょに行きませんか。
美月：ええ、ぜひ行きたいです。
詢問
在交談中需要了解對方是否知道某人、某處、某物時，常用“～(を)知っていますか。”詢問。
肯定回答——はい、知っています。
否定回答——いいえ、知りません。
提議
當說話人提議共同做某事時，可以使用“～ましよう”或者“ませんか” 。
いっしよに歌いましよう。
表示建議的還有“～ませんか”
“ませんか”更為注重征求對方的意愿，聽話人是否同意沒有把握。
“ましよう”多用于說話人的意愿提議，且很有可能對方接受。或用于已經確定的事。
例如：
１．先生：授業を始めましょう。
２．もう時間です。出発しましょう。
３．買い物に行きませんか。
會　話
ボランティア
明光市經常有美化環境的志愿者活動，巴特爾和美月準備參加。
(星期天，巴特爾和美月在路上)
美　月:あそこで、何かやっていますね。
バトル:ああ、あれは掃除のボランティアです。
美　月:ボランティアですか。
バトル:ええ、1か月に1回、町の人が掃除をしています。
美　月:そうですか。
バトル:近くの川や山も掃除に行きます。
美　月:町の川はきれいになりましたね。
バトル:でも、山はまだごみが多いですよ。
美　月:あ、中學生もいますね。
バトル:大人が多いですが、最近は中學生も多くなりました 。
美　月 :そうですか。わたしもボランティアをしたいです。
(幾天后，在學校走廊)
バトル:美月さん、今度、北山で掃除のボランティアがありますよ 。
美　月:いつですか。
バトル:24日の土曜日です。行きますか 。
美　月 :ええ、ぜひ行きたいです。バトル君はどうしますか。
バトル:もちろん行きます。行き方は知っていますか。
美　月:いいえ、知りません。
バトル:じゃ、ぼくが道を知っていますから、いっしょに行きましょう
美　月:ええ、自転車で行きますか。
バトル:40分ぐらいかかりますよ。バスで行きましょう。
美　月:ええ、そうしましう。
　
文章を読んで、以下の問題を答えてください。
１．バトル君はいつ誰とボランティアに行きましたか。
２．バトル君はどこへボランティアに行きましたか。
３．ボランティアで何をしましたか。
文　章
山の掃除
巴特爾的日記
　今日はボランティアに參加して山を掃除しました 。市民や小中學生が30人ぐらい集まりました。まず ,山の上まで登って ,降りながらごみを拾いました。ジュースの缶やびん,お弁當の箱,ビニール袋などがたくさんありました。お弁當の箱は污くて嫌なにおいでした。ごみ袋はすぐいっぱいになりました。
　途中で,下から大人が4,5人 ,お菓子を食べながらぼくの目の前を通りました。そして,道に袋を捨てました。ぼくは「すみません。山が汚くなりますから ,ごみ箱に捨ててください。」と言いました。その人はぼくの顔をちょっと見てから,お菓子の袋を拾って,ごみ箱に捨てました。
　3時間ぐらいでボランティアは終わりました。とても疲れました。でも,山のごみは無くなりました。山はきれいになりました。
文章を読んで、以下の問題を答えてください。
１．今日のボランティアは何ですか。
２．どうしてごみ袋はすぐいっぱいになりましたか。
３．途中で、何が発生しましたか。
４．僕は「すみません。山が汚くなりますから、ごみ箱に捨ててください。」と言った後で、大人はどうしますか。
５．バトルはボランティアが終わった後、どう思っていますか。
ありがとうございます

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