資源簡介

高二生物選擇性必修1
時間： 月 日 課型：新授 課時：1 主備人：
第四章第2節生物多樣性及其保護
【教學目標】
1.說明生物多樣性價值的概念
2.通過分析實例概述生物多樣性的價值
【教學重、難點】
教學重點：生物多樣性的價值
教學難點：生物多樣性的價值
【教學流程】
導入新課、板書課題
同學們在上課之前，給大家兩分鐘的時間閱讀P90問題探討，完成1，2題，帶著你的疑惑進入本節課的學習——生物多樣性及其保護
二、出示目標、明確任務
1.理解生物多樣性價值的概念
2.掌握生物多樣性的價值
三、學生自學、獨立思考(2min)
認真閱讀課本P90-P93上半部分,獨立思考、解決問題，把知識點、重難點和疑難點作出標記。
自學指導、緊扣教材（5分鐘）
閱讀課本P90-P93上半部分
什么是生物多樣性？
生物多樣性可以分為哪三個層次？每個層次的含義是？
完成P91思考討論的3個問題。
什么是直接價值？請舉例說明
什么是間接價值？請舉例說明
什么是潛在價值？請舉例說明
生物多樣性的意義？
五、自學展示、精講點撥
（一）學生展示
（二）點撥
1、
3、（1）海岸的天然防護林，可維持濱海濕地生態系統的穩定性，具有防風、抗海潮侵蝕海岸的作用。因此，紅樹林消失將會直接影響沿海陸地的生態系統，這對沿海地區人們的生活和生產都有很大的影響。
紅樹林消失會使潮間帶多種水鳥、魚類、貝類、甲殼類因生態環境的改變而無法存活和繁衍。還會影響周圍生態環境，從而影響更多生物
首先，栽培作物野生種的基因庫對育種工作者來說是很有價值的研究資源，可用于進行相關的基礎研究；其次，可以利用基因工程等現代生物技術，將野生種中人類所需求的某些優良基因導入相應的栽培品種并使之表達，從而獲得具有這些優良性狀的栽培品種。
①直接價值（潮間帶的魚類、甲殼類、貝類以及水稻、小麥等可供食用，家蠅可以為植物傳粉、作為動物飼料，并對科學研究具有重要價值等）
②間接價值（紅樹林對海岸的防護作用）
③潛在價值（紅樹林、野生稻等生物很可能還有目前人類尚不清楚的重要功能）
六、課堂小結、構建知識
本節課我們主要學習了生物多樣性的概念，生物多樣性的三個層次，進而對生物多樣性的價值展開討論，明確生物多樣性的價值主要包括直接價值，間接價值和潛在價值。
七、整理知識、背誦記憶
1、生物多樣性概念和三個層次
2、生物多樣性的價值
八、當堂訓練、鞏固運用
課本P96,概念檢測題
板書設計
十、教學反思

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