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第一課第2節 為正義高歌
學習目標 1、幫助學生樹立規則意識，尊重規則，尊重權利，尊重法律，追求公正，具有強烈的社會正義感。2、初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力，能夠對自己的行為負責任地做出選擇。3、知道公平需要正義，正義要求每一個人都遵守制度規則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。
知識體系 1、分清正義行為和非正義行為 為正義高歌 2、做一個有正義感的人。
熱點解析 重點：辨別正義行為和非正義行為，培養正義感。 難點：正義的含義。
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（一）、教師導入： 詩朗誦（美國波士頓猶太人屠殺紀念碑上，一位德國新教牧師的短詩）引入思考：①當他們奔我而來時，為什么再也沒有人站起來為我說話了？②我們是否愿意生活在這樣的社會里？那怎么辦呢？讓我們帶著問題走進今天的學習。（二）、自主探究： 1、我發現的問題：（快速閱讀教材，并將發現的問題記錄下來。）2、知識結構整理：（構建知識樹） （三）合作交流1、階段小結：教師組織學生以小組為單位，對自主學習的任務進行展示與交流，通過小組合作形成簡單的知識網絡。對組內共疑的問題在班內尋求答案。2、活學活用：試填寫下列表格：（完成后把你的觀點與組內其他成員進行交流、分享，完善自己的方案。）范圍常見的正義行為常見的非正義行為家庭生活學習生活社會生活代表人物3、我來作主：在我們班推選出兩名具有較強正義感的同學，并說明理由。推選人姓名： 我的推選理由：在本小組得票最多的同學是：在本班得票最多的同學是：我受到的啟發：4、課本劇：《不一樣的小強》生閱讀教材13頁，思考、感悟：（1）為人豪爽，愛打抱不平錯了嗎？（2）小強的行為錯在哪里？為什么？（3）假如你是小強或者恰巧看到了這一幕，你會怎樣妥善處理這件事？請任選一個角色，把你們組的設想表演出來。 （四）展示提升名言鑒賞：（請任選一則你喜歡的名言，談談你的理解或從中受到的啟示）●正義是人類最大的利益（韋伯斯特）●正義是苦難者的希望和犯罪者的畏懼之所在（惠蒂爾）●正義至高無上的尊號（普盧塔克）●就是因為有了正義感，人才成為人，而不成為狼（培根） ●伸張正義，勝于責罵邪惡（德國） ●正氣高，邪氣消 ●對正義事業保持沉默，等于為非正義事業呼喊（阿拉伯） ●在正義的事業中，弱者也能戰勝強者（希臘） 我的選擇：我的理解或啟示：　
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