資源簡介

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3.7 自然界中的氧循環和碳循環
【學習目標】
1．了解自然界中的氧循環和碳循環
2．了解臭氧層的作用及其保護措施
3．了解溫室效應的成因和溫室效應的利弊
重難點：自然界中氧循環和碳循環的途徑
一、我預學
【討論】在自然界中，生物不斷地進行呼吸，消耗氧氣，產生二氧化碳。那么，空氣中的二氧化碳是否會因此而增加，而氧氣是否又會因此而減少呢？21教育網
2、我探究
一、氧循環
【思考】有什么辦法能使魚缸內水中溶解氧的含量增加？21世紀教育網
實驗1 參照課本P64活動內容完成圖2-59所示實驗，你發現了什么？
【討論】
1．由實驗結果你能得出什么結論？
2．在大自然中，消耗氧氣的途徑主要有哪些？產生氧氣的途徑主要是什么？
【讀圖】讀課本P65圖2-60，敘述氧循環的途徑。
【思考】
1．根據氧的循環原理，在室內可以用什么方法使空氣保持清新？
[來源:21世紀教育網]
2．在塑料大棚里可以用什么方法使農作物增產？
二、保護臭氧層
自學課本中“保護臭氧層”一節內容，整理并歸納相關知識。
1．臭氧的形成：
2．臭氧的分布：
3．臭氧的物理性質：
4．臭氧的作用：
5．臭氧層空洞形成的原因：
6．保護臭氧層的措施：[來源:21世紀教育網]
三、碳循環
【讀圖】讀課本P67圖2-62，敘述碳循環的途徑。
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【討論】現代工業迅速發展，人類大量燃燒煤和石油等燃料，這對碳循環會有怎樣的影響？課采取什么有效措施來防止 21世紀教育網版權所有
四、溫室效應
實驗2 按課本P68活動內容完成圖2-63所示實驗，你發現了什么？為什么會出現這種現象？
【讀圖】讀課本P68圖2-64，敘述溫室的保溫原理。
【討論】
1．讀課本P68圖2-65，說出是什么物質使得大氣具有保溫作用？
2．溫室效應有什么利弊？我們可以采取哪些措施來防治溫室效應的加劇？
源:21世紀教育網]
[來源:21世紀教育網]
三、我展示
請每個小組展示各自內容
4、我小結（請以問題的形式小結）
五、我鞏固
1．人們在養金魚時，常將一些新鮮的水草放入魚缸中，這主要是為了（ ）
A．提供魚的食物 B．增加觀賞價值 C．增加水中氧氣 D．調節魚的運動
2．臭氧層對地球上生物的意義在于（ ）
A．可以吸收太陽光中過多的熱量 B．可以幫助地球保溫21世紀教育網
C．可以吸收太陽光中大部分紫外線 D．產生生物需要的氧氣
3．與自然界中碳循環沒有直接關系的是（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．微生物的分解作用 D．水分蒸發
4．關于溫室效應，下列說法正確的是（ ）
A．溫室效應都是有害的
B．溫室效應的加劇主要是由于大氣中的二氧化碳含量增加
C．溫室效應的加劇對人類有好處，如一年四季都可以種植農作物
D．溫室效應的加劇是大氣層中臭氧層受到破壞引起的
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