資源簡介

《發展社會主義民主政治》
教材解讀
《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》是學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想的重要教材，是新時代落實立德樹人根本任務和為黨育才、為國育人的重要載體。
本課為《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本（高中）》第五講第二框內容，本框分為四目內容，“堅持走中國特色社會主義政治發展道路”、“用制度體系保證人民當家做主”、“鞏固和發展最廣泛的愛國統一戰線”、“全面貫徹黨的民族、宗教政策”。
本課內容從屬于《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》第5講“總體布局：統籌推進‘五位一體’”內容之下，這是習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容，是對政治領域發展布局的具體闡述，同時是對必修三《政治與法治》模塊內容的總結概括，也是對必修一《中國特色社會主義》堅定中國特色社會主義事業的補充。
課標要求
本課內容是對必修三模塊的提煉總結，對堅定中國特色社會主義制度和道路的補充。因此本課的要求可以參考《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020修訂）》在必修一與修補三的內容要求：
《中國特色社會主義》：通過本模塊學習，學生能夠結合實踐活動，展現中國特色社會特色社會主義道理自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅定中國特色社會主義共同理想，樹立共產主主義遠大理想。
《政治與法治》：通過本模塊學習，學生能夠結合實踐活動懂得發展中國特色社會主義政治發展道路，必須堅持黨的領導、人民當家做主、依法治國有機統一，理解推進國家治理體系和治理能力現代化的重要性，具備有序參與國家政治生活和社會生活的能力。
學情分析
1.知識儲備：學生通過學習必修一《中國特色社會主義》，對中國選擇了中國特色社
會主義道路的歷史邏輯、知識邏輯以及實踐邏輯都有了一定認識。通過學習必修三《政治與法治》，對中國民主政治制度有了系統的認知。
2.思維水平：學生具有一定的具象和抽象思維能力，能夠根據現象分析問題、解決問題，有利于推進議題式教學的實施與學習。但知識遷移、應用能力待加強，因此要將抽象化學科概念進行具象化處理，講清理論與現實之間的邏輯，培養學生理論聯系實際的能力
3.實踐能力：學生雖然從小生活在互聯網環境中，但對信息篩選和整合能力待提升，因此教師可以組織學生開展思維的認知與辨析活動、模擬真實情境的角色體驗活動，從而加強對社會實踐活動的引導。
教學目標
《讀本（高中）》緊緊圍繞“習近平中國特色社會主義思想”這一核心概念，聚焦“中國共產黨如何實現社會主義和中華民族偉大復興”這一目標任務，從6個方面闡述如何達成。學生通過學習《讀本》，能更好理解必修二和必修三中的相關內容，從而明確如何實現中華民族的偉大復興，堅持和發展中國特色社會主義事業。因此確定本課的教學目標為：
1.政治認同：通過“00后觀察室之外交部發言人”活動，堅定對中國式民主的自信，強化政治認同。
2.公共參與：通過“00后觀察室之我們圓桌會”活動，提高學生的政治參與意識，提升學生參與公共事務的能力。
3.科學精神：通過我們圓桌會和外交部發言人活動，科學看待民主制度，提高對中國式民主的理性認知。
教學重難點
重難點：中國式民主是全過程人民民主
教學方法
情境教學法、探究教學法
七、教學過程
（一）導入
圖片：浙江鄉鎮的“民生議事堂”，杭州市拱墅區“紅茶議事會”
講授新課
主題一：中國式民主順民意
情境：拱墅區政協主辦的紅茶議事會
視頻、圖片
議題 參與人員
聚焦小區地下車庫堆積物的問題 業主、社區和物業
社區換屆 社區干部、社區居監會、黨員代表、民政工作組、監督保障組
長征橋48弄前(小河小學門口)道路停車難 48弄業主、小河小學老師、交警、社區和物業
發揮商家優勢，組建街區公益聯盟 小河街道相關科室、直街管委會工作人員和社區工作者、網格專員、物業代表、街區商戶等20多人
迎亞運道路（綠色）建設 區政協副主席、區政協城建委、區住建局、區城管局、交警大隊有關負責人、街道以及社區代表
文明樓道自治管理 觀潮社區海威國際小區4幢3單元鄰里鄉親
活動：【00后觀察室之紅茶議事會】
請各位觀察員們思考：
1.在紅茶議事會里，有哪些人參與？大家議的又是哪些事？
2.這些所議的事為什么要大家一起進行協商？
總結：習近平語錄—有事好商量，眾人的事情由眾人商量，是人民民主的真諦。
設計意圖：通過“紅茶議事會”的情景拉進“民主”與學生的距離，通過對紅茶議事會議題內容的觀察與歸納，了解協商民主的意義。
環節二：中國式民主集民智
情境：圍繞“如何解決小區停車難問題”請觀察員選擇某一角色參加“我們圓桌會”
活動：【00后觀察室之我們圓桌會】
1.議題：如何解決老舊小區停車難問題
2.參與人員：杭州市人大代表、杭州政協委員、杭州市政府代表、社區工作人員代表、居民代表
3.參會流程：各方代表議事；各方作出答復
總結：習近平語錄——我們走的是一條中國特色社會主義政治發展道路，人民民主是一種全過程民主。
設計意圖：通過“我們圓桌會”活動，學生模擬角色，體驗協商民主的實踐，增強學生對公共事務參與的能力。
環節三：中國式民主聚民心
情境：當地時間2023年3月23日，美國國會眾議院能源和商務委員會針對短視頻社交平TikTok舉行了一場聽證會，美國聲稱將要禁止TikTok,這是為了用戶信息數據以及國家安全采取的舉措，本次聽證會TikTok的首席執行官周受資出席。
視頻：TIKTOK美國聽證會，觀看視頻記錄以下要點：
視頻觀察表
請羅列下美國認為tiktok的“罪狀”
觀看視頻過程中哪些細節讓你不適
你如何評價美國此行為
活動：【OO后觀察室之外交部發言人】
中國外交部召開例行記者會，有記者提問“此次美國對TIKTOK的聽證會，您將如何評價？”假設你是外交部發言人，你講如何闡述。
要求：
1.表明態度，講稿有理有據，可根據觀察表內容闡述
2.發言人儀態端正，不卑不亢，機智風趣
3.講稿撰寫時間3分鐘，發言2分鐘左右
【視頻】：美國網友的意見
總結：習近平語錄——實現民主有多重方式，不可能千篇一律。用單一的標尺衡量世界豐富多彩的政治制度，用單調的眼光審視人類五彩繽紛發政治文明，本身就是不民主的。
設計意圖：通過“外交部發言人”活動，學生能夠理性認識美式民主的實質，理解中國式民主為何能匯聚民意，增強對中國式民主的政治認同。
（三）課堂總結：議事場所有大小，議題范圍有深淺，參與人民有多少。但民生無大小，人民就是大事。傾聽人民的件件心事，件件有回聲，聲聲有落地。這才是民主的本質
八、板書設計

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