資源簡介

蒙古族的興起與元朝的建立
【學習目標】
1．知道成吉思汗統一蒙古、忽必烈建立元朝等基本史實。
2．了解蒙古軍滅亡西夏、金和南宋的歷史過程。
3．理解和認識元朝大統一的歷史意義。
【學習重點】
元朝的建立和統一。元朝大統一的歷史意義。
【學習過程】
一、成吉思汗統一蒙古
（一）自主學習，完成基礎知識的填空
1．蒙古族是中國（ ）一個古老的民族，原先活動在大興安嶺北段，后來向西遷徙。
2．蒙古族各部的統一是由（ ）完成的。
3．（ ）年，鐵木真完成了對蒙古草原的統一，建立了蒙古政權，被擁立為大汗，被尊稱為（ ）。
（二）探究思考：根據課本知識說說成吉思汗采取了哪些措施鞏固統治？
二、蒙古滅西夏與金
（一）自主學習，完成基礎知識的填空
1．成吉思汗率領蒙古軍隊首先進攻（ ）。
2．在蒙古軍隊的進攻下，（ ）年西夏滅亡。
3．成吉思汗去世后，蒙古和（ ）結盟，南北夾擊金朝，（ ）年，蒙古滅金。
4．金朝滅亡后，（ ）和（ ）直接對峙的局面形成。
（二）合作交流：蒙古是怎樣滅西夏和金的？
三、元朝的建立和統一
（一）自主學習，完成基礎知識的填空
1．1260年，成吉思汗的孫子（ ）繼承汗位，他學習中原地區的各種制度和文化，于1271年改國號為（ ），次年定都（ ）（今北京）。
2．（ ）年，元軍攻占臨安，南宋滅亡。南宋大臣陸秀夫、（ ）等人繼續堅持抗元斗爭。
3．（ ）年，元軍攻滅南宋殘部，完成了全國的統一，結束了我國歷史上較長時期的分裂割據局面，為統一（ ）的進一步發展奠定了基礎。
（二）合作探究：1．忽必烈推行中原地區的各種制度與文化，這對他完成統一大業有什么作用和影響？
2．如何評價文天祥？
四、課堂小結：
今天我們學習了蒙古的興起和元朝的建立、統一；在南宋抗元的過程中，出現了陸秀夫、文天祥等杰出將領，對于他們的抗爭，我們要進行正確的評價。
本課知識網絡結構：
統一蒙古： 1206年 鐵木真——成吉思汗
滅西夏：1227年
蒙古族的興起 蒙古 滅金：1234年
與 對峙政權：南宋和蒙古
元朝的建立 建立：忽必烈 1271年 國號元 大都
元朝 抗元斗爭：陸秀夫、文天祥
統一：1279年滅南宋
圖片識記：
鞏固檢測：
1．成吉思汗被毛澤東譽為“一代天驕”，被美國《華盛頓郵報》評選為“千年風云第一人”。下列各項活動屬于成吉思汗的業績的是（ ）
①統一蒙古 ②建立蒙古政權 ③發動大規模擴張戰爭 ④定國號為元
A．①②③④⑤ B①②③ C①②④ D②③④
2．自古以來，各族人民馳騁于中華大舞臺。史書所述“起朔漠，并西域，平西夏，滅女真，臣高麗，定南詔，遂下江南，而天下歸一”的民族是（ ）
A．蒙古 B．突厥 C．女真 D．黨項
3．“藍藍的天空，清清的湖水，綠綠的草原，這是我的家。奔馳的駿馬潔白的羊群。。。?！泵晒抛甯枋烛v格爾的這首歌曲《天堂》，我們經常吟唱。在我國歷史上，蒙古族曾建立一個疆域空前遼闊的元朝，其建立者是（ ）
A．成吉思汗 B．忽必烈 C．完顏阿骨打 D．耶律阿保機
4．他在南宋滅亡后，仍然繼續堅持抗元斗爭，并留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕唱。他是（ ）
A．岳飛 B．寇準 C．文天祥 D．于謙
5．下列政權被蒙古族所滅的有（ ）
①遼 ②西夏 ③南宋 ④北宋 ⑤金
A．①②③⑤ B．②③⑤ C．①③⑤ D．①②③④⑤
6毛澤東（沁園春·雪》中說：“唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！逼渲?，“宋租”和“一代天驕”分別是（ ）
A．趙匡胤和鐵木真 B．趙匡胤和忽必烈
D．趙構和忽必烈 C．趙構和成吉思汗
7．1206年，我國土地上并立的政權主要有（ ）
A．北宋、遼、夏、金 B．南宋、遼、夏、金
C．南宋、西夏、金、元 D．南宋、西夏、金、蒙古
8．下列結束長期分裂局面，實現大統一的封建王朝，按時間先后順序排列正確的是（ ）
①秦朝 ②隋朝 ③西晉 ④元朝
A．①③②④ B．①④①②③ C．②①③④ D．③①②④
9．“常有大批蒙古貧民流到大都、通州等地，有的被賣到漢、回之家做奴婢?！睆倪@段材料看，元朝社會的主要矛盾是（ ）
A．漢族地主和蒙古人民的矛盾 B．漢族和蒙古族的矛盾
C．地主階級和農民階級的矛盾 D．蒙古地主和漢族人民的矛盾
10．閱讀材料，回答問題：
元朝是由蒙古族建立起來的全國統一的政權。為了鞏固蒙古人在中原地區的統治，元朝統治者大力推行以“采用漢法”為主要內容的改革，吸收中原地區歷代封建統治的經驗，建立包括行省制度在內的各項制度，逐步加強中央集權的統治。注意農業生產，多次下詔禁止蒙古貴族圈占農田作牧場；采取一些勸課農桑、興修水利的措施，使農業生產逐漸得到恢復和發展。接受中原先進文化，在中央設立專門學習儒家經典的學校，呈現出以中原傳統為主的文化認同趨向。
（1）寫出元朝的建立者和都城，元朝統一全國是在哪一年？
（2）請根據材料歸納兩點元朝的統治政策。
（3）結合所學知識分析元朝統一的歷史意義。
鞏固檢測答案：
1．B 2．A 3．B 4．C 5．B 6．A 7．D 8．A 9．C
10．（1）忽必烈；大都（北京）。1279年。
（2）在全國范圍內建立行省制度；禁止圈占農田作牧場；勸課農桑，興修水利；設立專門學習儒家經典的學校。（任寫兩點即可）
（3）元朝的統一結束了我國歷史上較長時期的分裂割據局面，為統一多民族國家的進一步發展奠定了基礎。

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