資源簡介

(共50張PPT)
普通高中教科書
第三冊
日語 必修
日語 必修
生活
第9課　餃子
人文
第10課　鑑真精神の継承
社會
第11課　中國のアニメ
社會
第12課　砂漠を緑に
単元三
目標
中國のアニメの発展を知り、好きなアニメを紹介する。
目標
中國アニメの発展を知る
好きなアニメを紹介する
総合的実踐活動
ステップ1
ステップ2
やってみよう
第11課 中國のアニメ
目標
掌握運用重點詞匯及重點語法（１）
目標
單詞講解
語法講解（１）
練習（１．２）
1
2
3
今日學習目標
1新出語
31ページを開いてください
【注目】關注
·先生の動きに注目してください。
請關注老師的動向。
·この會社の技術力は注目に値します。
這家公司的技術實力值得關注。
·みんなから注目されると、わたしは恥ずかしくなってしまいます。
·被大家關注的話，我就不好意思了。
·昨日、彼女は注目を浴びてしまいました。
昨天，她受到了關注。
·今、テレビで注目を集めているのはどんなニュースですか。
現在電視上引人注目的是什么新聞
【優れる】優秀，出色
·彼は優れた作文を書きました。
他寫了一篇優秀的作文。
·この子は優れた才能を持っています。
·這個孩子有出色的才能。
·この2人のうち、彼のほうは表現力がずっと優れています。
·在這兩個人中，他的表現力要出色得多。
·昨日は風邪で一日中気分が優れませんでした。
昨天因為感冒一整天心情都不好。
·顔色が優れませんが、大丈夫でしょうか。
臉色不太好，沒事吧
【奪う】剝奪，搶奪
·誰も勝手に人の自由を奪うことができません。
誰也不能擅自剝奪人的自由。
·彼は他人に財産を奪われました。
他被他人搶走了財產。
·大地震は何千人もの命を奪いました。
大地震奪去了幾千人的生命。
·濡れた服に體溫を奪われると、命に危険が及びます。
·被濕衣服奪走體溫的話，會有生命危險。
·その曲にすっかり心を奪われました。
·完全被那首曲子奪去了心。
【取り戻す】取回，挽回，收付
·おもちゃを取られたあの子は、間もなくおもちゃを取り戻しました。
玩具被搶了的那個孩子，很快就拿回了玩具。
·がっかりしましたが、彼の話を聞いて元気を取り戻しました。
雖然很失望，但是聽了他的話，恢復了精神。
·一度失った権利を取り戻すのは意外に難しいです。
·一旦失去的權利要找回來意外的難。
·長い間ずっと病気でしたが、最近やっと健康を取り戻しました。
長時間一直生病，最近終于恢復了健康。
·あの人はもう昔の勢いは取り戻せません。
·那個人已經恢復不了以前的氣勢了。
【異なる】不一樣，不同
·田舎での生活は都會とはずいぶん異なるでしょう。
在農村的生活和城市有很大的不同吧。
·國によって、人の考え方も異なります。
·國家不同，人的想法也不同。
·中國と異なって、日本にはお風呂に入る習慣があります。
·和中國不同，日本有泡澡的習慣。
·外國人ですが、彼の日本語は日本人と異なりません。
雖然是外國人，但是他的日語和日本人不一樣。
·彼はいつもみんなと異なる考えを持っています。
·他總是和大家有不同的想法。
【結びつける】結合，聯結
·自転車の前にカバンを結びつけて、學校に行きました。
把書包系在自行車前面，去了學校。
·小さな船を木に結びつけて、流れないようにしました。
·把小船綁在樹上，不讓它漂過去。
·原因と結果を結びつけて考えたほうがいいです。
·最好把原因和結果結合起來考慮。
·趣味が2人の心を結びつけて、夫婦になりました。
興趣把兩個人的心結合在一起，成為了夫妻。
·その國の歴史と國民性を結びつけて考えてください。
·請結合那個國家的歷史和國民性來考慮。
【たっぷり】充分，充足
·このサラダは栄養がたっぷりです。
·這個沙拉營養豐富。
·彼は試合前のインタビューに自信たっぷりに答えていました。
·他在比賽前的采訪中自信滿滿地回答了。
·わたしの攜帯には個人情報がたっぷり入っています。
·我的手機里有很多個人信息。
·昨夜はたっぷり眠って、元気に戻りました。
昨晚睡得很飽，恢復了精神。
·兄は痩せているのに、いつもたっぷりとした服を著ています。
哥哥明明很瘦，卻總是穿著寬大的衣服。
【見事】出色，精彩
·これは本當に見事な品物です。
這真是漂亮的東西。
·姉は有名な大學に見事に合格しました。
姐姐漂亮地考上了一所有名的大學。
·たった一人で見事にやり終えましたね。
·一個人漂亮地完成了呢。
·コンクールでは彼女に見事に負けました。
在比賽中漂亮地輸給了她。
·余りにも見事な桜にみんなが息を吞みました。
櫻花太漂亮了，大家都驚呆了。
【評判】評價
·彼の學校での評判はとてもいいそうです。
聽說他在學校的評價非常好。
·北京で最も評判のいい小學校はどこですか。
北京評價最好的小學是哪里
·最近できたラーメン屋の評判があまり良くありません。
最近新開的拉面店的評價不太好。
·他人の評価や評判はあまり気にする必要はないですよ。
沒必要太在意別人的評價和評判哦。
·彼女が有名大學に合格したことは近所で評判になっています。
她考上名牌大學的事在附近收到很高的評價。
【やかましい】吵鬧
·ゲームセンターはいつもやかましいです。
游戲廳總是很吵。
·昨日、隣のおばさんから「やかましい！」と怒られてしまいました。
昨天，隔壁的阿姨對我說:“太吵了!”被兇了。
·太郎君、そんなにやかましくしないでください。
·太郎，請不要那么吵。
·近所の工事現場のやかましい音に悩まされています。
·被附近施工現場的嘈雜聲所困擾。
·ロやかましい父ですが、本當はわたしのことをとても心配しているんです。
雖然父親很啰唆，但其實他很擔心我。
類別 基本形 被動形式 基本形 被動形式
V1 笑う 死ぬ
書く 呼ぶ
降ろす 読む
持つ 送る
V2 見る 屆ける
著る 知らせる
與える 建てる
V3 する 來る
発明する
V1:う段變あ段，加れる；V2詞尾る變られる；V3する-される くる-こられる
受身形式
笑われる
書かれる
降ろされる
持たれる
死なれる
呼ばれる
読まれる
送られる
見られる
著られる
與えられる
屆けられる
知らせられる
建てられる
される
発明される
來られる
被動形復習
在主動句中，動作的實施者充當主語，用“が”或“は”表示，動作對象用“を”表示。
在被動句中，原來主動句中的動作對象成為主語，用“が”或“は”表示；而原來主動句中的主語即動作實施者改用“に”表示。
主動句 被動句
(1)先生はわたしを褒めました。 わたしは先生に褒められました。
発見しましょう
受身文①
被動形復習
発見しましょう
1．受身文②
(1)この作品に、日本にも輸出され、手塚治蟲に影響を與えたと言われています。
據說這部作品還出口到日本，對手冢治蟲產生了影響。
(2)毎年の夏に、作文コンクールが行われます。
每年的夏天都會舉行作文比賽。
(3)2020年のオリンピックは東京で開かれることになりました。
2020年的奧運會將在東京舉行。
(4)中國では、彼はよく知られている作家です。
在中國，他是眾所周知的作家。
(5)一年生の時、音楽の授業ではピアノなどが使われました。
一年級的時候，在音樂課上使用了鋼琴等。
本課學習的被動句其主語多為事物性名詞，并且多用于客觀描述某個事實或現象。
這類被動句的動作實施者往往不是某個特定的人，而且沒有必要特別指出來。因此，句子中一般不出現動作實施者。
ステップ1　中國アニメの発展を知る
歷年高考鏈接
2014.人に（　　?。─长趣颏沥悚螭趣浃椁胜堡欷肖胜辘蓼护?。
A頼んだ　　B頼めた　　C頼ませた　　D頼まれた
頼まれた
発見しましょう
2．Vようになる
(1)人形アニメや切り絵アニメ、水墨畫アニメなど、中國的な特徴のあるアニメがたくさん作られるようになりました。
(1)偶人動畫、剪紙動畫、水墨畫動畫等具有中國特色的動畫被大量制作出來。
(2)高校になってから、自分の將來を考えるようになりました。
上了高中以后，開始考慮自己的將來。
(3)単語をたくさん覚えたから、日本語の小説が読めるようになりました。
(3)因為背了很多單詞，所以能讀日語小說了。
(4)最近、彼女はみんなといっしょに遊ぶようになっています。
(4)最近，她開始和大家一起玩了。
(5)友達がいろいろ話を聞いてくれるから、一人で悩まないようになりました。
(5)因為有朋友聽我說了很多，所以一個人也不再煩惱了
(6)先生とクラスメートの助けもあって、最近王さんは遅刻しないようになりました。
在老師和同學的幫助下，最近小王不再遲到了。
前接動詞的基本形或者可能形式，表示事物的變化。
“Vようになる”表示在某種情況下發生了某種變化、獲得某種能力或形成了某種習慣。
ステップ1　中國アニメの発展を知る
歷年高考鏈接
2017聽力：
前課回顧
受身文②
1主語多為事物性名詞
2并且多用于客觀描述某個事實或現象。
3句子中一般不出現動作實施者
中國では、彼はよく知られている作家です。
Vようになる
1前接動詞的基本形或者可能形式
2表示事物的變化
単語をたくさん覚えたから、日本語の小説が読めるようになりました。
練習しましょう
1．例のように、 　 から言葉を選んで文を完成しましょう 。
(例)明日は、試験の合格者が　　　　　　　　　　 　　　。
(1)『ハリーポッター』は、世界で　　　　　　　　　　　。
(2)緑茶は健康にいいことは広く　　　　　　　　　　　　。
(3)毎年、この會場でファッションショーが　　　　　　　。
(4)この辭書は大勢の中學生、高校生に　　　　　　　　　。
発表されます
読まれています
知られています
開かれます
使われます
使う　開く　読む　知る　発表する　　
ステップ1　中國アニメの発展を知る
練習しましょう
2．例のように、文を書き換えましょう。
(例)來月、サッカーの國際試合があります。(行う)
　　來月、サッカーの國際試合が行われます。
(1) 明日、環境問題についての國際會議があります。(開く)
(2) 昨日、特別報道番組がありました。(放送する)
(3) 環境にやさしい車を作っています。(開発する)
(4) 會議で、エネルギー問題を話し合います。(分析する)
明日、環境問題についての國際會議が開かれます。
昨日、特別報道番組が放送されました。
環境にやさしい車が開発されています。
會議で、エネルギー問題が分析されます。
ステップ1　中國アニメの発展を知る
練習しましょう
3．例のように、「ようになる」を使って文を完成しましょう。
(例) 子供の頃は毎朝父に起こしてもらっていましたが、
　 中學生になってから一人で起きられるようになりました。
(1) 姉は、前に家にいることが多かったですが、
　 仕事を持ってから　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(2) 父は前はお酒をたくさん飲んでいましたが、
　 體を壊してから　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(3) 前は窓を開けて寢ていましたが、　
　 最近は涼しくなったので　　　　　　　　　　　　　　　　。
(4) 今まで図書館で1冊しか借りられませんですたが、
　 來月から　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
家にいないようになりました
お酒を飲まないようになりました
窓を閉めるようになりました
2冊以上借りられるようになりました
ステップ1　中國アニメの発展を知る
発見しましょう
3．Nっぽい/Vっぽい
(1) その時の中國アニメは子ども向けの作品が多いので、子どもっぽい と言われたこともあります。
那個時候的中國動畫是面向孩子的作品很多,所以有時也被稱為孩子氣
(2) この牛乳は水っぽくて、おいしくありません。
這個牛奶很水，不好吃。
(3) 彼は白っぽい服を著ています。
他穿著白色的衣服。
(4) 最近は忘れっぽくて、困っています。
最近很健忘，很困擾。
(5) 李さんは怒りっぽいですね。
小李易怒啊。
“っぽい”前接表示性質、狀態的名詞或動詞的中頓形，構成一類形容詞，表示具有某種傾向或感覺。
ステップ1　中國アニメの発展を知る
発見しましょう
4．Vてくる
(1) 中國のアニメはその挑戦と期待に応え、政府と社會の注目を集めながら制作技術や人材育成などの面を含め、大きく発展してきました。
(1)中國的動畫順應了這種挑戰和期待，在受到政府和社會關注的同時，包括制作技術和人才培養等方面，都有了很大的發展。
(2) 高先生はずっとこの學校で日本語を教えてきました。
高老師一直在這所學校教日語。
(3) わたしは中學生のころから毎日30分ぐらい日本語の新聞を読んできました。
(3)我從初中開始每天讀30分鐘左右的日語報紙。
(4) 大川さんはこれまで5年間ずっと北京で暮らしてきました。
(4)大川小姐過去5年一直在北京生活。
“Vてくる” 表示某種動作或狀態、性質的變化從過去一直持續到現在。
常用 “Vてきた”的形式。
ステップ1　中國アニメの発展を知る
発見しましょう
4．Vてくる
(5) 大學で何を勉強するか自分で決めなさいと両親に言われた時から、いろいろ考えてきました。
(5)從父母對我說讓我自己決定在大學學什么開始，我就考慮了很多。
(6) この辭書はとてもいいので、ずっと使ってきました。
這本詞典很好，所以我一直在用。
(7) この10年の間、中國に來る留學生の數が増えてきました。
在這10年間，來中國的留學生的數量增加了。
(8) 高校2年生の時から、少しずつ成績が下がってきました。
從高中2年級開始，成績一點點下降。
“Vてくる” 表示某種動作或狀態、性質的變化從過去一直持續到現在。
常用 “Vてきた”的形式。
ステップ1　中國アニメの発展を知る
発見しましょう
5．Vていく
(1)これからも、子どもも大人も楽しめる作品、畫面もストーリーも魅力のある作品が増えていくでしょう。
(1)以后,孩子大人也享受作品故事也有魅力的作品,畫面也會增加吧。
(2)日本に帰っても中國の勉強を続けていきたいと佐々木さんは言いました
(2)佐佐木說即使回到日本也想繼續學習中國。
(3)黒川さんは日本へ帰らないで、これからも中國で働いていきたいと思っています
(3)黑川先生不回日本，今后也想在中國工作。
(4)勉強しながら生きていく人生は一番すばらしい人生です。
邊學習邊生活的人生是最精彩的人生。
“Vていく”表示以某一時間為基準，某種行為或某種狀態、性質的變化持續下去。
ステップ1　中國アニメの発展を知る
発見しましょう
5．Vていく
(5)試合で勝ちましたが、趙さんはこれからもまじめに練習していくでしょう。
雖然在比賽中獲勝了，但是小趙今后也會認真練習的吧。
(6)日本語の勉強は難しいですが、好きだから、続けて勉強していこうと思います。
(6)雖然學日語很難，但是因為喜歡，所以想繼續學下去。
(7)4月になると、だんだん暖かくなっていきます。
(7)到了4月，天氣漸漸暖和起來。
(8)子どもを産まない人が多くなって、子どもの數はどんどん減っていくでしょう。
(8）不生孩子的人越來越多，孩子的數量會越來越少吧。
“Vていく”表示以某一時間為基準，某種行為或某種狀態、性質的變化持續下去。
ステップ1　中國アニメの発展を知る
歷年高考鏈接
2014、歌手としての道は厳しいですが、これからも歌で食べて（　　?。─膜猡辘扦埂?br/>Aくる　　　Bいく　　　Cおく　　　　Dしまう
2015
発見しましょう
6．Nほど Vほど Aほど
(1) ここは涙が出るほど感動的なシーンだ。：這是令人感動得落淚的一幕。
(2) 昨日マラソンに參加して、死ぬほど疲れました。昨天參加了馬拉松，累得要死。
(3) 音が大きくて、耳が痛いほどです。(3)聲音很大，耳朵都痛了。
(4) 今日は汗をかくほど暖かいです。今天暖和得讓人出汗。
(5) 彼女の聲はとても小さくて、近くまで行ってもはっきり聞こえないほ
　　どです。(5)她的聲音非常小,走到附近也聽不清楚。
(6) やらなければならないことは山ほどあります。(6)必須要做的事情堆積如山。
“ほど”前接名詞或用言的連體形式，用比喻或具體事例來說明該狀態或動作處于非同一般的程度。
ステップ1　中國アニメの発展を知る
発見しましょう
7．Nまでに
(1)明日の8時までに提出してください。
(2)生徒：先生、作文はいつまでに提出しなければなりませんか。
　 先生：來週の月曜日までに出してください。
(3)學校の寮には10時までに戻らなければならないという規則があります。
(4)來月の5日までにスピーチの原稿を書き終わるつもりです。
(5)山の頂上では、夜はたいへん寒くなりますから、6時までに山を降りま
しょう。
“までに”前接表示時間的名詞，表示在某時間界限之前(做某事)。
與“までに”搭配使用的動詞通常為非持續性動詞，如“提出する”“出す”“來る”“帰る”等。
ステップ2　好きなアニメを紹介する
語法回顧 受身文② 被動（非特定實施者） お茶は體にいいと言われています?！い长韦陇?世紀に建てられました。
Vようになる 事物的變化 ·先生のおかげで、作文が上手に書けるようになりました。
Nっぽい／Vっぽい 某種傾向、感覺 ·この部屋はちょっとほこりっぽいです。
·わたしは飽きっぽい性格です。
Vてくる 變化或行為從過去持續到現在 ·今までずっと我慢してきましたが、もう限界です ·臺風の影響で雨も風も強くなってきたので、十分注意しましょう。
Vていく 變化持續發展或行為繼續進行 ·これからも頑張っていくつもりです。
·中國の経済はますます発展していくしょう。
Nほど／Vほど／Aほど 程度 ·涙が出るほどうれしかったです。
Nまでに 在某個時間界限之前（做某事） ·成功するまでには星の數ほどの失敗あるでしょう。
この本は金曜日までに返してください
練習しましょう
4．　　 から言葉を選んで、適當な形に変えて文を完成しましょう。
(1)もう大人でしょう。どうしていつも　 　　　 　ことをするんですか。　　
(2)彼が言っていることは本當ですか。少し　　 　　 　　聞こえます。
(3)もう年だからでしょう。最近ちょっと　　　　 　　なってきました。
(4)このピンク色の服を著れば、　　　 　　 　を出すことができます。
子どもっぽい
うそっぽく
忘れっぽく
春っぽさ
忘れっぽい　うそっぽい　春っぽい　　子どもっぽい　　
ステップ1　中國アニメの発展を知る
練習しましょう
5．「いく」か「くる」を適當な形に変えて、文を完成しましましょう。
(1) お母さんは帰って　　　　　テレビを見ましょう。 　 (いく くる)
(2) 彼が怒って「出て　　　　　もらえますか」と言った。(いく くる)
(3) 今まで勉強して　　　　　こと、思い出してみてください。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (いく くる)
(4) 中國はこれからもどんどん発展して　　　　でしょう。(いく くる)
(5) これから一人でやって　　　　　かどうか、ちょっと心配です。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 (いく くる)
きたら
いって
きた
いく
いける
ステップ1　中國アニメの発展を知る
練習しましょう
6．意味を考えながら、(　　)から正しいものを選んで、「○」で
囲みましょう。
(1)危ない！ボールが飛んで(いった きた)。
(2)もう大丈夫です。やっと新生活に慣れて(いきました きました)。
(3)急に雨が降って(いった きた)から、困りました?！?br/>(4)みんなで頑張って(いきましょう きましょう)。
(5)この先、何があったの、ちょっと見て(いけ こい)！
ステップ1　中國アニメの発展を知る
練習しましょう
7．例のように「ほど」を使って、文を作りましょう。
(例)パンダ　　　　　　 　　　　　　　 背が高いです。
(1)一歩も歩けない　 　 　　　　　　　 大勢の人がいました。
(2)中國語　　　　　 　 　　　　　　　 かわいい動物はいません。
(3)會場には入れない 　 　　　　　　　 おもしろい言葉はありません。
(4)涙が出る　　　　 　 　　　　　　　 疲れています。
(5)天井に手が屆く　 　 　　　　　　　 うれしかったです。
(例)パンダほどかわいい動物はいません。
ステップ1　中國アニメの発展を知る
練習しましょう
8．例のように絵を見て、「ほど」を使ってペアで話しましょう。
ステップ2　好きなアニメを紹介する
(1)サッカー 人気がある
(2)チンパンジー 頭がいい
(3)春節 にぎやか
(4)優勝 うれしい
こう ざん
ゆう しょう
(5)黃山 きれい
練習しましょう
9．例のようにペアで話しましょう。
(例)この本 いつ 返します 火曜日
→A:あのう、すみませんが。
B:はい、どうしましたか。
A:この本、いつまでに返さなければなりませんか。
B:そうですね。火曜日までに返してください。
A:火曜日ですか。分かりました。ありがとうございます。
B:いいえ、どういたしまして。
(1)昨日の宿題 いつ 出します 來週
(2)宿題の絵 いつ かきます あさって
(3)運動會の日 何時 集まります 7時半
(4)歓迎會で歌う歌 何曜日 決めます 金曜日
ステップ2　好きなアニメを紹介する
1．次のアニメ作品を見たことがありますか。見ていない人は紹介を読んでみましょう。見た人は、その中でいちばん好きな作品をもっと詳しく紹介しましょう。
ウォーミングアップ
《小蝌蚪找媽媽》是由上海美術電影制片廠于1960年出品的中國第一部水墨動畫片，講述了一群小蝌蚪經歷挫折，不斷成長，最終找到媽媽的故事。
《三只狼》是由上海美術電影制片廠于1980年出品的折紙動畫，講述了老人與三只惡狼斗智斗勇的故事。
《阿凡提》是上海美術電影制片廠制作的布偶戲系列美術片，于1980年上映，講述了阿凡提用幽默風趣的方式伸張正義的故事。
　　　　　　　　　 ウォーミングアップ
2．ほかに優れた中國アニメを知っていますか。それはどんなストーリーですか。
《葫蘆兄弟》是上海美術電影制片廠制作的系列剪紙動畫片，于1986
年上映，講述了各自身懷絕技的葫蘆七兄弟團結一心擊敗妖精的故事。
《寶蓮燈》是上海美術電影制片廠1999年出品的動畫電影，講述了沉香歷盡磨難，劈開華山拯救母親的故事。
《大圣歸來》是橫店影視、天空之城、燕城十月與微影時代等多家公司共同出品的動畫電影，于 2015年上映，講述了被奪走法力的孫悟空重新振作，為保護孩童而驅除妖魔的故事。
ステップ1　中國アニメの発展を知る
1．読みましょう
(1) 中國はいつからアニメ作品を作り始めましたか。
(2) 中國初の長編アニメ映畫は何ですか。誰が何の影響を受けて作りましたか。
中國は1920年代からアニメ作品を作り始めました。
中國初の長編アニメーション映畫は『鐵扇公主』です。萬氏の四兄弟がディズニー映畫の影響を受けて作りました。
ステップ1　中國アニメの発展を知る
1．読みましょう
(3)文章の內容に合うものに「○」、合わないものに「×」を(　 )
に入れましょう。
?、佶ⅴ弗⒊酩伍L編映畫は中國の作品です?！　? 　 (　　 )
?、?1世紀に入り、中國は外國アニメの制作の下請けを始めました。(　 　)
　③中國のアニメは子供向けのものばかりです?！? (　 　)
　④中國アニメの発展において、ずっと中國の特徴があるものを作っていて、外國作品の影響を受けていませんでした。 (　 　)
作業
完成第十一課聽力、閱讀理解
ステップ1　中國アニメの発展を知る
2．聞きましょう
(1)『鐵扇公主』が日本で上映された時はどのような様子でしたか。
(2)改革開放後、最初に中國で放送された外國のアニメの題名は何ですか。それは誰の作品ですか。
(3)日本初の長編カラーアニメ映畫の題名は何ですか。どこの國の何
の物語に基づいて作られましたか。
毎回、映畫館の廊下まで人でいっぱいになるほどの人気でした。
『鉄腕アトム』です。手塚治蟲の作品です。
『白蛇伝』です。中國の物語に基づいて作られました。
ステップ2　好きなアニメを紹介する
1．読みましょう
(1) 三田さんは、『大聖帰來』のストーリーのほかに何を紹介し
ましたか。
(2)『大聖帰來』の畫面の美しさは、何を使ってどこをどのよう
に表現されましたか。
キャラクターや畫面のことを紹介しました。
CGを作って、唐の時代の町と、キャラクターの化粧で中國の美しさを表します。
ステップ2　好きなアニメを紹介する
2．書きましょう
(1)『大聖帰來』 を見たことがありますか。見た人は感想を書き
ましょう。見たことはない人はそれを見たいですか。理由を
述べましょう。
(2)ほかに何か中國でも日本でも好まれているアニメキャラクター
がありますか。そのキャラクターを三田さんへ簡単に紹介しま
しょう。(作品とキャラクターの名前は中國語でもいい)
このアニメは、今までにアニメになった『西遊記』とはストーリーが違っていておもしろいと思います。『西遊記』のようなすばらしい古典の文學作品もアニメとすると、もっと多くの人に楽しまれるようになると思います。
『ドラえもん』は中國でも日本でも愛されています。わがままな時もありますが、いつも優しくて「のび太」の面倒を見ています。中國では「藍胖子」と呼ばれていて、みんなにかわいがれています。私も『ドラえもん』のことが大好きです。
作業
完成第11課測試試卷
やってみよう
総合的実踐活動
1．今までどんなアニメ作品を見たことがありますか。グループで話しましょう。
2．好きな作品を1つ選んで、情報をまとめましょう。
3．グループで好きなアニメを紹介しましょう。

展開更多......

收起↑