資源簡介

(共24張PPT)
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測試“過山車”
你們的“過山車”做好了嗎？讓我們用小球代替“小車”，觀察它吧！
1 以起點為中心，描述小球的位置。
還記得我們之前是怎樣描述位置的嗎？
小球在軌道的什么位置呢？你能描述一下嗎？
描述物體的位置
選取參照物，確定中心位置；用方向和距離來描述物體的位置。
可以用方向盤判斷方向，用軟尺測量距離。
1 以起點為中心，描述小球的位置。
（1）將方向盤的中心點對準“過山車”的起點，將方向盤平鋪在“過山車”的下面。
（2） 將小球擺放在軌道上的任意一點，利用方向盤說出當前位置的小球處于“過山車”起點的什么方向。
怎樣使用軟尺才能準確地測量軌道的長度呢？
如果沒有軟尺怎么辦呢？
辦法：用細繩從起點出發，沿著軌道鋪設至小球所在位置，再用直尺量出這段細繩的長度。
描述小球的位置
1 以起點為中心，描述小球的位置。
小組合作，
試一試吧！
2 讓小球從高處滾落，觀察并描述其運動形式。
觀察小球在“過山車”軌道上的運動形式
A同學負責在軌道的起點釋放小球。
B同學從軌道的起點上方觀察小球的運動。
C同學觀察小球在整個軌道上的運動形式。
A
B
C
2 讓小球從高處滾落，觀察并描述其運動形式。
小球在直線軌道上做直線運動，在曲線軌道上做曲線運動。
3 比較不同“過山車”上小球運動的快慢。
相同距離，比較運動時間；
相同時間，比較運動距離。
比較快慢有
哪些方法？
秒表
細繩
軟尺
比較不同“過山車”上小球運動的快慢
我們需要用到這些工具。
比較小球運動的快慢
小組分工合作，用工具測量小球在不同“過山車”軌道上運動的快慢，做好記錄。
比較不同“過山車”上小球運動的快慢
過山車 相同的運動距離（厘米） 運動時間（秒） 第1次 第2次 第3次 選擇的數據
1號
2號
結論：通過測量和比較，我們發現小球在 號過山車比 號運動得快。 1. 記錄小球運動相同距離所花的時間。每個小球記錄3次，并選擇其中1次數據進行比較。
我的課堂活動記錄
過山車 相同的運動時間（秒） 運動距離（厘米） 第1次 第2次 第3次 選擇的數據
1號
2號
結論：通過測量和比較，我們發現小球在 號過山車比 號運動得快。 2. 記錄小球相同時間內運動的距離。每個小球記錄3次，并選擇其中1次數據進行比較。
我的課堂活動記錄
1.怎樣描述物體的位置？
描述位置，首先要選擇好標準；再根據物體與標準的關系，確定位置。也可根據方向和距離進行描述。
2.怎樣描述物體運動的路線？
物體在直線軌道上運動，它的運動路線是直線；在曲線軌道上運動，它的運動路線是曲線。
3.怎樣比較物體的運動速度？
運動時間相同時，比較通過的距離：距離大，運動快。
運動距離相同時，比較花費的時間：時間短，運動快。
小球在哪些軌道上運動得快，這些軌道有什么特點？
如果要讓小球運動得更快，可以怎樣改進“過山車”？
（1）可以增加起點的高度或降低終點高度，即增加斜面的坡度，使小球運動得更快。
（2）可以用更加光滑的軌道，減少小球與軌道的摩擦力，使小球運動得更快。

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