資源簡介

第一章 水和水溶液
第1節 地球上的水
學校 八（ ）班 姓名 組別
一、課前嘗試
1.地球上的水呈 ____態____態和 ____態。
2.水從_ 態變成_ 態叫水的液化，水由_ 態變成_ 態叫做汽化。
二、新知嘗試
（一）地球上水的組成和分布
1.請閱讀P1-2頁，地球上的水在哪里？分別以什么狀態存在？
_ 水 96.53% 冰川水 _ 態
_ 水 淺層地下水_ 態
地球上的水 大氣水 _ 態 湖泊水，江河水等
生物水
2.陸地淡水只占總水量的 ________，但水體的種類卻非常多，與人類的關系也十分密切，為我們提供了幾乎全部的______用水。
3.你能用學過的知識來證明我們周圍的空氣中也有水嗎
（三）水的循環
1._____ _循環。可以表示如下：
這個水循環是水循環中最重要的，它能使_____ _
2. _____ _循環。
3. _____ _循環。
4.水循環的原因是① ____ __ ② ____ _
（三）水資源的分布
1.從全球范圍看，____ _地區，水資源往往比較豐富，而內陸和沙漠地區，水資源則比較貧乏。我國是一個干旱缺水較為嚴重的國家，人均擁有的水資源只僅為世界平均水平的_ 。
2.我國的水資源在地區分布上很不均勻，特點：___ ，
在時間分布上也很不均衡，特點： 。
（四）水與生命
1.水是生物___ 所需的最基本物質之一。人和所有的動植物都需要水。
水是地球生命有機體的組成之一。水生植物的含水量約占______。一般動物含水量占體重的__ ____，其中水母的含水量高達 ___，如果生物體內缺水到一定程度，生命就會停止。
2.長期生存在不同水分條件下的生命體，往往會形成特定的行為特點和生理結構特點。例如：___
3.水參與地球生物體的活動過程，即生物的____ 活動也離不開水。例如種子萌發的外界條件之一就是_____ _。
三、同步嘗試
1.地球上儲量最大的水體是 ( )
A、海洋水 B、陸地水 C、冰川水 D、湖泊水
2.陸地淡水主要包括（1) ______ (2) ______ (3) ______ 等
3.下列生物體中含水量最多的是( )
A、青蛙 B、水母 C、人體 D、植物種子
4.分布在地球各處的水通過___________、___________、___________、___________、沿地表或地下流動等一系列環節和過程緊密地聯系在一起，并在進行著持續不斷的循環。
5.__ __是生物生存所需的最基本的物質之一，因為水不僅是___________ 的重要組成部分，而且生物的__ _ _也離不開水。
四、變化嘗試
6.在下列四種區域中，水循環可能比較活躍的是( )。
A、地表裸露的沙漠地區 B、森林覆蓋良好的水庫區
C、長江、黃河發源的地區 D、冰川廣布的南極大陸
7.下列人類活動中有利于淡水資源的利用和保護的是 ( )
A、工業廢物的任意排放 B、植樹造林，修建水庫
C、大量推廣使用農藥和化肥 D、生活垃圾和污水任意傾倒
8.地球上有豐富的水，為什么我們還要提倡節約用水
五、綜合嘗試
9.分析右面海洋和陸地之間的水循環運動過程框架圖，完成下列各題。
（1）填寫框圖中A、B、C、D、E所表達的水循環中的各種環節名稱。A、 ；B、__________；C、__________；D、__________；E、_______。
（2）目前人類對水循環中哪一環節可以施加影響 請舉例具體說明。
六、歸納嘗試
1.知識歸納：
2.方法歸納：證明空氣中有水的方法
第2節 水的組成
學校 八（ ）班 姓名 組別
一、課前嘗試
1.物質可以由____________粒子構成。
2.課前準備：水電解器
二、新知嘗試
（一）電解水的實驗。
1.在水電解器的玻璃管里注滿水，仔細觀察 ：水的顏色、狀態為 _________。
2.接通直流電，兩個電極上出現了_________，兩支玻璃管內液面____________，一段時間后，陰極和陽極產生的氣體的體積比約為________。
3.用點燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞觀察到_______________，這是 氣；用帶火星的木條接近液面下降較少的玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞，觀察到 _______________，這是 氣。
4.根據電解水的實驗填寫下表。
氣體體積 體積比 檢驗氣體 是什么氣體
正極 少 能使帶火星木條復燃
負極 多 能燃燒產生淡藍色火焰
5.電解水的實驗說明水在通電條件下，生成 和 ，這個過程的文字表達式為 (水的電解是 變化)
（二）水分子的構成
1.水、氫氣和氧氣都是由 構成的。這個實驗可以說明水分子中含有兩種不同的、更小的粒子，這種粒子就是 。英國科學家 最早提出了原子的概念。
2.根據水電解的過程示意圖及實驗現象，在通電的情況下，水分子先分解成更小的粒子：______和______，它們重新組合形成了新的分子：______和_____。
3.水分子是由______和_______構成的，因此我們可以說水是由____和____組成的。
三、同步嘗試
1.下列屬于水的化學性質的是 ( )
A、純凈的水是無色、無味的透明液體 B、水在0℃時放熱凝固
C、水在通電條件下能分解成氫氣和氧氣 D、水在4℃時密度最大
2.在電解水的過程中，下列說法中正確的是（ ）
A、水分解成氫氣和氧氣是化學變化 B、水的顏色是物理變化
C、氫氣燃燒產生淡藍色火焰是化學性質D、氧氣是密度最大的氣體
3.運用已學知識并結合生活實際，歸納水有哪些重要的物理性質。
顏色 沸點（1標準大氣壓下）
氣味 凝固點（1標準大氣壓下）
狀態 水的異常現象
四、變化嘗試
4.在做水的電解實驗時，常在水中加入少量的硫酸溶液的目的是（ ）
A、增加水的導電性 B、可以增加氧氣的量
C、可以增加氫氣的量 D、以上說法都正確
5.在電解水的實驗中。通電后可以發現，兩個電極的表面都有 _____放出。試管Ⅰ中的氣體是 ，Ⅱ中的氣體是 ，試管Ⅰ與試管Ⅱ中氣體體積比是 。連接電源負極試管內的氣體 （可/不可）燃燒，產生 色火焰，它是 。連接電源正極試管內的氣體 （能/不能）使帶火星的木條 ，它是 。
五、綜合嘗試
6.小強同學通過電解水的實驗得出的結論，錯誤的是（ ）
A、水是由氧和氫組成的 B、氧氣中的氧和氫氣中的氫是從水中來的
C、水是由氫氣和氧氣組成的 D、水是通直流電生成了氫氣和氧氣
7.假如有三瓶無色、無味色氣體，分別為氧氣、二氧化碳和一氧化碳，想檢驗哪一瓶是氧氣，下列方法中正確的是（ ）
A、用帶火星的木條伸入集氣瓶，如果復燃則可能是氧氣 B、用鼻子聞一下
C、用嘴巴吸一口，感覺舒服的是氧氣 D、用眼睛觀察
六、歸納嘗試
1.知識歸納
2.方法歸納：檢驗氧氣的方法：
檢驗氫氣的方法：
第3節 水的浮力（1）
學校 八（ ）班 姓名 組別
一、課前嘗試
1.物體在受到兩個力的作用時，如果保持 狀態或 狀態，我們就說這兩個力彼此平衡。物體受到的重力的方向為：
2.課前準備：彈簧測力計、細線、金屬塊、溢水杯、小桶、水、酒精、燒杯、橡皮泥
二、新知嘗試
（一）活動一：感受浮力的存在
1.嘗試實驗1：將一個空塑料瓶的瓶蓋旋緊，然后把它壓入水中，你的手有什么感覺？ 將手松開后，觀察瓶子運動的情況是怎樣的？
2.嘗試實驗2：在彈簧測力計的下面懸掛一個鐵塊，記下鋁塊的重力G物；用手向上托金屬塊，記下測力計示數F,再把金屬塊浸入水中，記下彈簧測力計的示數F拉。分別比較G物與F、G物與F拉，這說明什么問題？
（1）實驗結論：液體（或者氣體）對 其中的物體有 的托力，叫做浮力。浮力的施力物體是 ，浮力的方向是 。
（2）該實驗中浮力的大小為_______，這種方法叫做______測浮力。適用于 情況
（二）活動二：探究浮力的大小等于什么
1.嘗試實驗3：把空的小桶緩緩按入溢水杯水中（水不要滿）的過程中，體會到小桶所受浮力越來越_________，溢水杯中水面高度__________，也就是被小桶排開的水越來越 。那么小桶所受浮力是否與排開水的重力有關呢？
2.嘗試實驗4：比較小桶所受浮力大小與排開水所受重力大小之間的關系。其實驗步驟及實驗數據：
圓柱體重G物/N 浸沒入水中后彈簧測力計的示數F拉/N 浮力F浮/N 小桶重G桶/N 小桶和水重G桶+水/N 排出水的重G排/N

（2）歸納總結結論： 阿基米德原理：浸在液體中的物體受到 的浮力，浮力大小等于它 所受的重力。公式表達為： 適用于 。
關于Ｖ排與Ｖ物的關系：（1）完全浸沒： 　　 （2）未完全浸沒： 　　　　 。（三）活動三：探究影響浮力大小的因素
1.嘗試實驗5：浮力大小與液體密度的關系
（1）器材：彈簧測力計、細線、圓柱體（金屬塊）、燒杯、酒精、水
（2）實驗步驟及實驗數據如下圖
圓柱體重G物/N 浸沒在水中后彈簧測力計的示數F拉1/N 浮力F浮1/N 浸沒在酒精中后彈簧測力計的示數F拉2/N 浮力F浮2/N

（3）結論：
2.嘗試實驗5：探究浮力大小是否與物體形狀、物體浸沒在水中的深度等因素有關。
（1）器材：彈簧測力計、細線、橡皮泥、燒杯、水、金屬塊（根據器材分組設計實驗）
（2）結論：
三、同步嘗試
1.掛在彈簧測力計上的鐵塊重7.9 N，當它全部浸沒在水中時，彈簧測力計的示數是6.9 N，此時鐵塊所受的浮力為____ _ N，當鐵塊一半進入水中時，浮力是___ N，它浸在水中時排開的水重為0.8N時，所受的浮力為___ N。
2.一個盛有鹽水的容器中懸浮著一個雞蛋，容器放在斜面上，如圖所示。畫出了幾個力的方向，你認為雞蛋所受浮力的方向應是 （ ）
A．F1 B．F2 C．F3 D．F4
3.根據圖中的現象和數據，完成下列各題：
(1)由甲、乙兩圖可知：___________　　　　　　_ ；
(2)比較_ _ 圖和_ 圖，可研究浮力大小與液體密度的關系；
(3)由乙、戌兩圖可知：________ ；
(4)要研究浸沒后浮力與深度的關系，應
比較 圖和 圖。
4.體積為200cm3的木塊漂浮在水面上，有4/5的體積露出水面，它所受的浮力是多少
四、變化嘗試
5.用彈簧測力計拉著一個石塊，把石塊慢慢浸沒入水中，在這個過程中拉力F與石塊浸入的深度h的關系圖像（ ）
6.將質量相同的實心鐵球、鋁塊、木塊放入水中，已知ρ鐵＞ρ鋁＞ρ木，靜止時，它們受到的浮力是（ ） A、鐵塊受到的浮力最小 B、鋁塊受到的浮力最小
C、木塊受到的浮力最小 D、鐵塊、鋁塊受到的浮力相同
7.質量是2.34千克的鋼塊浸沒在水中，受到的浮力是多大 ( ρ鋼=7.8×103千克／米3)
五、綜合嘗試
8.重為19.6牛的物體掛在彈簧秤上浸沒在水中時，彈簧秤示數為14.7牛，則：
（1）此物體受到的浮力為多少？（2）這個物體的體積是多少？（3）物體的密度是多少？
六、歸納嘗試
1.知識歸納： 2.方法歸納：
第三節 水的浮力（2）
學校 八（ ）班 姓名 組別
一、課前嘗試
1.阿基米德原理的內容：_______________________ ________
2.物體處在平衡狀態是指物體處在____ ____狀態或__ ______狀態。
3.課前準備：沙、乒乓球、燒杯、雞蛋、鹽
課前嘗試：學生在課前分組尋找并制作的自己身邊有關浮沉現象的小實驗、小制作若干，如“孔明燈”、“沉船打撈模型”、“浮沉不定的氣球”
二、新知嘗試
(一)嘗試一：物體的浮沉情況與物體重力、浮力大小的關系。
將裝有不同質量的沙的乒乓球放入水中，可以觀察到什么現象？
1.物體的浮沉取決于_________________________________。
2.如右圖示，對浸沒在液體中的物體，靜止后進行受力分析可能出現三種不同情況: （填“＞”、“＜”或“=” ）
（1）當F浮_____G物 ，物體上浮，當部分體積露出液面時，排開水體積減小，受到浮力減小，最后如A狀態:F浮_____G物，物體處于________狀態。
（2）如B狀態:當F浮_____G物，物體懸浮，此時物體可以停留在液體內部任一位置。
（3）如C狀態:當F浮_____G物，物體下沉，最后物體與容器底接觸，物體受浮力、重力和支持力三個力作用靜止，即F浮+N支持____ G物。
3. 相同點：物體都處于平衡狀態，即F浮_____G物
懸浮與漂浮 懸浮ρ物______ρ液；V排_____ V物
的異同點 不同點
漂浮ρ物______ρ液；V排_____ V物
思考：將雞蛋放入濃鹽水中，逐漸加入清水，觀察雞蛋在水中的浮沉情況。隨著水的不斷加入，鹽水的密度越來越小，可以觀察到原本漂浮在濃鹽水表面的雞蛋在水中的位置會變化嗎？那物體的浮沉可能與液體的密度有關嗎？
(二)嘗試二：物體的浮沉與液體的密度有關
對于實心物體來說，當物體浸沒在液體中時，有V排 = V物，若F浮=G物，利用阿基米德原理，ρ液gV排 =ρ物g V物。則密度與實心物體運動狀態（浮沉）的關系: （填“＞”、“＜”或“=” ）
(1) ρ物_____ρ液時，物體懸浮；
(2) ρ物_____ρ液時，物體上浮，最后漂浮；
(3) ρ物_____ρ液時，物體下沉。
思考：改變物體浮沉的方法有哪些？
改變________大小。
改變________大小或改變________大小。
三、同步嘗試
1.當一個浸入液體中的物體受到的浮力______重力時，它會處于懸浮狀態。一個質量是50g的雞蛋懸浮在鹽水中，它受到的浮力是_________N。（g=10N/kg）
2.把重為3N、體積為5×10-4m3的實心球浸沒在盛滿水的容器內，溢出水的重力為________N，金屬球所受浮力的大小為________N．松手后物體將__________（選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”）。（g取10N/kg）
3.煮餃子時你會發現這樣的現象:把包好的餃子放入鍋中,餃子會沉到底部,但過一會餃子會全部浮到水面上來,請你利用浮力的知識解釋這一現象。
4.浸沒在水中的皮球，放手后，從它剛露出水面到最后漂浮在水面上不動的過程中（ ）
A、浮力變大，重力變小 B、浮力不變，重力不變
C、浮力變小，重力變小 D、浮力變小，重力不變
5.某課外活動小組在探究物體的“浮沉條件”時，將重為100g的物體放入盛滿水的盆中,有90g水溢出,則（ ）
A、物塊會浮在水面上 B、物塊會懸浮在水中
C、物塊會沉入盆底 D、不能據此判斷出物塊的沉浮
四、變化嘗試
6.如圖1所示，質量相同的A、B兩個實心小球靜止在水中，A球處于漂浮狀態，B球處于懸浮狀態，分別用FA、FB表示A、B兩球受到的浮力，那FA_______ FB，ΡA ρB（填“＞”、“＜”或“=” ）。
7.一個物體的質量是6kg,密度是0.8g/m3,若將它全部浸沒入水中,放手后物體的將會怎樣運動 最后處于什么狀態？
8.一個物體分別放在水、酒精、煤油這三種不同的液體中，并在液面靜止，受到的浮力分別F1.F2.F3，則F1.F2.F3，的大小關系是（ ）
A、F1＞F2＞F3 B、F1=F2=F3 C、F1＞F2=F3 D、F1＜F2＜F3
五、綜合嘗試
9.小剛同學為了比較兩種液體的密度，將同一物塊先后放入甲、乙兩杯不同的液體中。物塊在甲杯處于懸浮狀態，而在乙杯處于漂浮狀態，則下列判斷正確的是（ ）
A、甲杯液體的密度比乙杯液體的密度小 B、甲杯液體的密度跟乙杯液體密度一樣大
C、物塊在甲杯中受到的浮力比乙杯中小 D、無法確定
10.用手將重4.9牛的空心金屬球浸沒在水中，體積是3dm3米，它所受的浮力是______牛，此球在水中將______（填“上浮”、“下沉”、“懸浮”），放手后，球在水中靜止時的浮力為______牛。
六、歸納嘗試
1.知識歸納：
2.方法歸納：判斷物體的浮沉條件
第3節 水的浮力（3）
學校 八（ ）班 姓名 組別
一、課前嘗試
1.重為16N的物體漂浮在水面上，受到的浮力為 N。
2.物體浸沒在水中向下做勻速直線運動，它受到的浮力____重力（填“＞”、“＜”或“=”）
3.課前準備：密度計、清水、鹽水、潛水艇模型、自制密度計
課前嘗試：自制密度計
二、新知嘗試
（一）嘗試活動一：潛水艇的工作原理
1.潛在水下的潛水艇受_____力和______力作用。
2. 畫出潛水艇上浮、下沉、懸浮、漂浮的受力示意圖。

上浮F浮______G； 下沉 F浮______G； 懸浮F浮______G ； 漂浮F浮______G
3. 潛在水面下的潛水艇在上浮和下沉的過程中受到的浮力是否變化？(寫出判斷依據)
4.潛水艇原理：潛水艇是靠改變________________實現上浮和下沉的。
（二）嘗試活動二：輪船的工作原理
1.怎樣能讓鋁箔漂浮在水面上？鋁箔為什么能漂浮在水面上？
2.輪船原理：采用________的辦法，增大可以利用的________，使密度大于水的鋼鐵能漂浮在水面上。
3.輪船的大小通常用_______來表示、排水量就是輪船_____時排開水的_______
4.輪船總是漂浮在水面上，一艘輪船從海洋駛向長江，它受到的重力大小 ；它受到的浮力大小 ；它排開水的體積 ；輪船是下沉些還是上浮些？
（三）嘗試活動三：介紹密度計
1.密度計利用 原理。
2.密度計分別放入兩種不同液體中，則密度計所受浮力F甲 F乙，兩種液體密度ρ甲 ρ乙。（填“＞”、“＜”或“=”）
3.密度計刻度特點：密度計在各種不同的液體中所受浮力是____（相同、不同）的，在密度_____（大、小）的液體中露出液面的體積較大，故密度計的刻度是上___下____（大、小）。
（四）嘗試活動四：氣球和飛艇
1.氣球和飛艇充入密度 空氣的氣體，使它在空氣中上浮．（填“＞”、“＜”或“=”）。
三、同步嘗試
1.有一飛艇,體積是500米3,在地面附近的空中靜止時,空氣對它的浮力是　　　 牛頓,飛艇的自重是　　 牛頓。( ρ空氣=1.29千克/米3)
2.600年前，我國明代航海家鄭和從南京開始了下西洋的壯舉。鄭和使用的名為“寶船”的大帆船從長江駛入海洋時，若船上載重不變，則船所受的浮力 ，排開水的體積 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。這是因為海水的密度比河水的密度 。
3.潛水艇體積是30m3,它的自身的重力是2×105N，若充入的水重1.5×105N，則這艘潛艇將______（上浮或下沉）。
4.“五·一”黃金周期間，小明與家人到大英縣的“死海”游玩，這“死海”其實就是咸水湖，當人完全浸沒水中時，人受到的浮力 人受到的重力，所以人就會自然向上浮起；當人漂浮在水面上靜止不動時，人受到的浮力 人受到的重力（選填“大于”、“小于”或“等于”）。
5. 如圖所示，同一密度計放在水中時，水面在A處，放在另一種液體中時，液面在B處，則密度計在兩液體中所受浮力的大小關系是FA___FB，另一液體的密度與水的密度關系是ρ液____ρ水（填“大于”、“小于”或“等于”）。
四、變化嘗試
6.一個均勻圓柱體懸浮在液體中，如果把圓柱體截為大小不等的兩部分，再放入該液體中，則（ ）
A、兩部分都上浮 B、兩部分都懸浮
C、體積大的上浮，體積小的下沉 D、體積小的上浮，體積大的下沉
7.一艘潛水艇保持深度不變從海里潛行到河里，則該潛水艇受到的（ ）
A、重力不變，浮力不變 B、重力增加，浮力減小
C、重力增加，浮力增加 D、重力減小，浮力減小
8.在遠洋輪船的船舷上,都漆著五條"吃水線",又稱"載重線",如圖所示、其中標有W的是北大西洋載重線,標有S的是印度洋載重線、當船從北大西洋駛向印度洋時,輪船受到的浮力以及北大西洋與印度洋的海水密度ρ1和ρ2的關系,有（ ）
A、浮力增大,ρ1＝ρ2 B、浮力減小,ρ1＝ρ2
C、浮力不變,ρ1>ρ2 D、浮力不變,ρ1<ρ2
五、綜合嘗試
9.有一木塊，把它浸在盛滿水的溢水杯中時，從杯中溢出10g水，若把它浸在盛滿酒精的溢水杯中，會從杯中溢出多少克酒精？所受浮力的大小是多大？（ρ酒=0.8×103㎏/m3，ρ水=1.0×103㎏/m3，ρ木=0.5×103㎏/m3）
六、歸納嘗試
1.知識歸納：
2.方法歸納：
第4節 物質在水中的分散狀況
學校 八（ ）班 姓名 組別
一、課前嘗試
1.同種物質在不同的液體中溶解能力是 的，不同種物質在同種液體中溶解能力是 。
2.課前準備 高錳酸鉀晶體 水 碘 酒精 雪碧
二、新知嘗試
（一）溶液
嘗試一：教材21頁活動（高錳酸鉀晶體加入水中，碘加入酒精中）
1.將深紫色的高錳酸鉀晶體加入水中，你發現 。
2.將固體碘加入酒精中，你發現 。
通過上述活動可以知道 能溶解在 里， 能溶解在 里。
結論： 像 一樣，能 被稱為 。
像 一樣，能 被稱為 。
溶解后所得到物質叫做 。它由 和 組成。
小組討論：例舉生活中使用過的溶液，分析其中的溶劑和溶質分別是什么物質。（開展小組競賽）
嘗試二：教材21頁活動
1.將3滴酒精滴入水中，觀察到的現象是 。
2.取一只透明的玻璃杯或燒杯，打開汽水或啤酒瓶蓋，將其中的汽水或啤酒倒入杯中，你觀察到的現象是 ，你的判斷是 。
結論： 都可以作溶質；常見的溶劑有
思考 1.如何將衣服上沾有的油污洗去？
2.河水可以養魚，說明水中溶解了什么物質？
3.服裝干洗的原理是什么？為什么干洗的衣物不能即日領回？
（二）懸濁液和乳濁液
嘗試三：教材23頁活動（初步學會固體液體藥品的取用）
活動 1.固體藥品的取用（用藥匙或紙槽取固體粉末，用鑷子取塊狀固體）
2.液體藥品的取用（取液體或量取一定量液體）
3.按基本實驗操作要求，對表格內容進行實驗、觀察、記錄實驗現象，完成書上24頁表格中的實驗現象，與同學交流。
結論： 叫懸濁液。
叫乳濁液。
它們和溶液的區別是：它們靜置后會 ，而溶液是 的。
小組討論： 例舉生活中常見的懸濁液和乳濁液。（開展小組競賽）
三、同步嘗試
1.碘酒是由 分散到 中制成的混合物，其中 是溶質， 是溶劑。打開可樂瓶有氣泡冒出，這是因為可樂中溶解了 。泉水中因溶入 ，飲用對人體有利。干洗店用有機溶劑作為干洗液，把油性污漬洗掉，而不用水的原因是 。
2.下列敘述正確的是（ ）
A、溶液一定是兩種或兩種以上的物質混合而成 B、溶液應該是無色透明的
C、水均一、穩定，是一種溶液 D、煤油與水充分混合形成溶液
3.溶液中的溶質（ ）
A、一定是固體 B、一定是液體 C、一定是氣體 D、可能是固體、液體或氣體
4.懸濁液、乳濁液和溶液的共同點是（ ）
A、都是渾濁的 B、都是均一的 C、都是穩定的 D、都是混合物
四、變化嘗試
5.按下列要求各舉出一個實例。
（1）溶質是液體，溶劑是水： 。
（2）溶質是固體，溶劑是水： 。
（3）溶質是固體，溶劑是酒精： 。
（4）溶質是氣體，溶劑是液體： 。
6.溶液區別于懸濁液、乳濁液的根本原因是（ ）
A、溶液無色透明 B、溶液穩定、均一 C、溶液可能有顏色 D、溶液沒有氣味
7.以下是一些關于溶液的說法：①無色，②混合物，③化合物，④均一的，⑤穩定的，⑥各部分的性質相同。其中正確的是（ ）
A、①③④⑤ B、②④⑤⑥ C、①②④⑤ D、①③⑤⑥
8.現有下列溶液：①海水，②白酒、③植物油和汽油混合形成的溶液，④汽水，其中溶劑是水的有（ ）
A、①④ B、①②④ C、②③ D、①②③④
五、綜合嘗試
9.將少量的①菜油、②醋、③味精、④胡椒粉、⑤面粉分別加入水中，振蕩后，其中 形成懸濁液， 形成乳濁液， 形成溶液。（填序號）
10.40克食鹽放入100克水中，有10克食鹽晶體在底部未溶，溶質質量為 ，請你說出理由 。溶劑質量為 ，溶液質量為 。
六、歸納嘗試
1知識歸納
2方法歸納
第五節 物質的溶解（1）
學校 八（ ）班 姓名 組別
一、課前嘗試
1.物質的溶解性與 、 、 等有關。
2. 稱為飽和溶液，
稱為不飽和溶液。
3.課前準備：蔗糖 熟石灰 水 氫氧化鈉 硝酸銨 溫度計 藥匙 試管 燒杯 玻璃棒
二、新知嘗試
（一）物質溶解性
1.嘗試：教材第25頁活動
（1）將1藥匙蔗糖放入盛有20毫升的燒杯中，進行充分攪拌，你觀察到的現象是： 。
（2）逐漸增加放入水中的蔗糖的數量，你觀察到的現象是 。
通過實驗得到的結論：說明在一定條件下， 。
2.探究：影響物質溶解性的因素
提出問題：
建立假設：
設計實驗進行檢驗（完成第26頁表1—5）
實驗1 實驗2 實驗3
目 的
條件控制
實驗方案
實驗數據
結 論
結論： 。
3.物質溶解對外界吸放熱的情況（教材26頁的活動）。
如圖所示，取2只燒杯，裝入部分水。用溫度計測出水的溫度，讀數是 。在其中 的1只燒杯中加入氫氧化鈉，并使之溶解，再用溫度計測量，溫度計的讀數是 。
在另1只燒杯中加入硝酸銨，并使之溶解，用溫度計測量，溫度計的讀數是 。
現象： 結論：
（二）飽和溶液
1.什么叫飽和溶液？什么叫不飽和溶液？
討論：（1）找出上面探究里的飽和溶液和不飽和溶液，
（2）飽和溶液和不飽和溶液相互轉化的方法
思考：如何證明兩瓶溶液中，一瓶是飽和的，一瓶是不飽和的？
2.嘗試：教材27頁活動
在2支裝有10毫升水的試管中分別加入1小匙蔗糖和熟石灰，振蕩后，靜置片刻，你看到了什么現象： 。
結論：（1） 稱為濃溶液， 稱為稀溶液。
（2）濃溶液、稀溶液與飽和溶液、不飽和溶液之間的關系
三、同步嘗試
1.影響物質溶解性的因素有
2.將廚房里的食鹽、味精、花生油、白醋四種物質，取少量分別放入適量的水中充分攪拌，不能形成溶液的是（ ）
A、味精 B、花生油 C、食鹽 D、白醋
3.溶液的濃稀和是否飽和間沒有必然的聯系。
（1）它們間的關系是：濃溶液 是飽和溶液，稀溶液 是不飽和溶液。
（2）對于同一種溶質和溶劑的溶液來說，在一定溫度下的飽和溶液 比不飽和溶液濃一些。（填“一定”或“不一定”）
四、變化嘗試
4.下列有關溶液的說法正確的是（ ）
A、飽和溶液一定是濃溶液，不飽和溶液一定是稀溶液
B、飽和溶液析出晶體后，就變成不飽和溶液
C、飽和溶液和不飽和溶液在一定條件下可以相互轉化
D、飽和溶液蒸發和改變溫度一定能析出晶體
五、綜合嘗試
5.a物質的溶解度隨溫度的升高而增大，b物質的溶解度隨溫度的升高而減小。室溫時，將盛有a、b飽和溶液的試管分別放入燒杯內的水中，均沒有晶體析出。當向燒杯中加入硝酸銨固體或濃硫酸后，試管內所示現象正確的是（ ）
六、歸納嘗試
1.知識歸納
第五節 物質的溶解（2）
學校 八（ ）班 姓名 組別
一、課前嘗試
1.濃溶液不一定是 溶液；稀溶液不一定是 溶液。
2.像氫氧化鈉溶于水會使溶液溫度 ，對外 熱；
像硝酸銨溶于水會使溶液溫度 ，對外 熱。
二、新知嘗試
（一）物質的溶解度
1.溶解度的概念：在一定的 下，物質在 中達到 時所溶解的
為該物質在該溫度下的溶解度。
溶解度越大，表明該溫度下物質的 。
2.嘗試：歸類
20℃時，溶解度在 的物質，一般稱為 物質；例如：
20℃時，溶解度在 的物質，一般稱為 物質；例如：
20℃時，溶解度在 的物質，一般稱為 物質；例如：
20℃時，溶解度小于 的物質，一般稱為 物質；例如：
3.嘗試：分析教材29頁表1-7.1-8并討論
表1-7 硝酸鉀在不同溫度時的溶解度
溫度（oc） 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
溶解度（克） 13.3 20.9 31.6 45.8 63.9 85.5 110 138 169 202 246
表1-8 氫氧化鈣在不同溫度時的溶解度
溫度（oc） 0 20 40 100
溶解度（克） 0.173 0.165 0.121 0.076
結論：（1）、固體物質的溶解度與溫度變化的關系：
（2）、氣體物質的溶解度與溫度變化的關系：
4.思考：
根據你的生活經驗，如燒開水時，隨著溫度的升高，沸騰前會出現氣泡，想一想這些氣泡產生的原因是 。
三、同步嘗試
1.20oC時甲物質的溶解度為20克，40oC時乙物質的溶解度為40克，則30o時，甲、乙物質的溶解度大小關系是（ ）
A、甲大 B、乙大 C、甲、乙一樣大 D、無法判斷
2.20oC時，在100克水中最多能溶解5克某固體物質，該物質的溶解性應是（ ）
A、易溶 B、可溶 C、微溶 D、難溶
3.溶解度數值越大，表明該溫度下，物質的溶解能力 。如20℃時食鹽的溶解度是36克，表示在 時， 水中最多（即達到 狀態）能溶解食鹽 。
4.大多數固體物質的溶解度，隨溫度升高而增大，如 ；少數固體物質的溶解度，受溫度影響不大，如 ；極少數固體物質的溶解度，隨溫度升高而減小，如 。
5.下列因素中，影響固體物質溶解度大小的是（ ）
A、溶質質量 B、溶液的質量
C、溶液的溫度 D、溶液的濃稀程度
四、變化嘗試
6.夏天，實驗員在實驗室配制了一瓶飽和的硝酸鉀溶液并密封放置，到了冬天發現瓶底有大量的晶體析出，這是因為（ ）
A、變成了不飽和溶液 B、溫度下降，硝酸鉀的溶解度減小
C、溶液中溶劑質量減少 D、溶液中溶質質量增加
7.要減小硝酸鉀的溶解度，在其他條件不變時，可采用的方法是（ ）
A、升高溫度 B、降低溫度 C、加入一定量溶劑 D、蒸發部分溶劑
8.下列方法中，可用來檢驗某種溶質是飽和溶液還是不飽和溶液的是（ ）
A、將溶液適當加熱 B、將溶液適當冷卻
C、再加少量溶劑 D、添加溶液的溶質
五、綜合嘗試
9.一杯60℃100克不飽和的硝酸鉀溶液，逐漸恒溫蒸發水時溶液質量的變化如右表：由右表可以知道哪次蒸發水時析出了晶體（ ）
A、第1次 B、第2次 C、第3次
D、都沒有晶體析出
六、歸納嘗試
1.知識歸納
第五節 物質的溶解（3）
學校 八（ ）班 姓名 組別
一、課前嘗試
1.溶解度的概念：在一定的 下，物質在 中達到 時所溶解的 為 在 的溶解度。
2.物質根據溶解能力的大小可分為 、 、 、難溶物質。
3.課前準備：配制質量分數為10%的氯化鈉溶液50克所需的器材和藥品。
二、新知嘗試
（一）溶液的配制
1.溶液濃度的一種表示方法：溶質的質量分數
溶液中溶質的質量分數=
可以用 或 來表示。溶質的質量分數越大，溶液中的溶質相對含量就 ，溶液的濃度也 。
2.嘗試一：完成教材30頁的例題
在農業生產上，有時用10%~20%食鹽溶液來選種。如果要配制150千克質量分數為16%的食鹽溶液，需要食鹽和水各多少千克？
結論：溶質的質量= ；溶液的質量=
3.嘗試二：教材30頁活動
配制溶質的質量分數為10%的氯化鈉溶液50克。
（1）計算：配制此溶液需要氯化鈉 克，水 毫升。
（2）稱量和量取：用托盤天平稱取所需的氯化鈉，放入燒杯中。用量筒量取所需的水。
（3）溶解：將用量筒量取的水，倒入盛有氯化鈉的燒杯里，用玻璃棒攪拌。待氯化鈉完全溶解時，10%的氯化鈉溶液就配制好了。
結論：配制一定質量分數的溶液的一般步驟為 。
（二）相關計算
1.教材31頁例題：
配制1000毫升溶質分數為10%的稀硫酸，需要溶質的質量分數為98%的濃硫酸多少毫升？
2.結論：溶液在稀釋前后
用公式可表示為
三、同步嘗試
1.下列各組硝酸鉀溶液中，溶質的質量分數不等于10%的是（ ）
A、0.5克硝酸鉀溶于4.5克水中
B、50克硝酸鉀溶于0.45千克水中
C、0.01千克硝酸鉀溶于100毫升水中
D、10千克硝酸鉀溶于90千克水中
2.溶液在稀釋前后保持不變的是（ ）
A、溶質的質量分數 B、溶質的質量 C、溶液的質量 D、溶劑的質量
3.將10克氯化銨溶解在100克水里，配制成氯化銨溶液，下列說法不正確的是（ ）
A、溶質氯化銨的質量為10克
B、氯化銨溶液的溶質質量分數是9.1%
C、氯化銨溶質質量分數為10%
D、溶劑水的質量為100克
四、變化嘗試
4.將混有少量細沙的硝酸鉀2克溶于48克水中，所形成的溶液的溶質質量分數是（ ）
A、等于4% B、小于4% C、大于4% D、以上判斷都不正確
5.將30克某物質溶于270克水中配成溶液，則所得溶液的溶質質量分數為 ，欲使它的濃度增加一倍，可增加溶質 克或蒸發溶劑 克；欲使它的濃度變為5%，可加入水 克。
6.t℃將12克某物質溶于30克水中，恰好配制成該溫度下的飽和溶液，則t℃時該物質的溶解度為 克；現有該溫度下該物質的飽和溶液210克，則含溶質 克，溶劑 克。
五、綜合嘗試
7.用毛筆蘸取溶質質量分數為5%的稀硫酸在竹片上畫花，然后把竹片放在小火上烘干，再用水洗凈，在竹片上就得到黑色或褐色的花樣，一幅精美的竹片畫就制成了。
（1）稀硫酸在烘干的過程中成為濃硫酸，濃硫酸使富含纖維素的竹片呈現黑色或褐色，在這個過程中竹片發生了 （填“物理變化”或“化學變化”）。
（2）直接用濃硫酸在竹片上畫花具有危險性，必須將濃硫酸進行稀釋。在實驗室100克溶質質量分數為98%的濃硫酸稀釋成5%的稀硫酸，需用量筒量取 毫升的蒸餾水，稀釋時需要的儀器有燒杯和 。
六、歸納嘗試
1.知識歸納
物質的分離
學校 八（ ）班 姓名 組別
一、課前嘗試
對一飽和氯化鈉溶液進行加熱蒸發可發現 。
對一飽和的硫酸銅溶液進行降溫可發現 。
課前準備：滴管 燒杯 凹穴玻片 過濾裝置 蒸餾裝置 較高溫度的飽和硫酸銅溶液 泥水 活性炭
二、新知嘗試
(一)物質的結晶
1.嘗試一：教材33頁活動
現象：
配制一杯70℃的硫酸銅飽和溶液。利用滴管吸取1滴硫酸銅飽和溶液，滴在凹穴玻片上。仔細觀察（用放大鏡或顯微鏡觀察）有沒有晶體出現。
結論：溶解度受溫度影響較小的固體物質，一般用 的方法獲得晶體；
溶解度受溫度影響較大的固體物質，一般用 的方法獲得晶體。
討論：教師展示已制備好的硫酸銅大晶體，討論影響結晶速度大小的因素，影響晶體生長的因素，并課外進行制備。
2.閱讀：結晶水合物
(二)幾種常見的物質分離方法
1.沉淀法：教材35頁活動
取一杯泥漿水，靜置5分鐘，觀察有沒有雜質沉在杯底 。
在泥漿水中加一點明礬或活性炭，靜置5分鐘，觀察泥漿水發生的變化，以及沉入杯底的固體顆粒大小的變化 。
結論：像這種往水中加 、 等凝聚劑使水中的雜質沉淀到水底的方法稱為 法。
2.過濾法：教材36頁活動
制作過濾器的注意事項（一貼二低三靠）
如圖所示，先把濾紙折成圓錐形，放入漏斗中，如果濾紙高于漏斗邊緣，用剪頭剪去多余部分，使濾紙的邊緣比漏斗口稍低。將濾縱橫放在漏斗中之后，把泥漿水沿玻璃棒倒進赤濾漏斗中。從漏斗中取出濾紙，細心觀察，濾紙上留下了什么？泥漿水發生了什么變化？
3.蒸餾法: 教材37頁活動
將上述處理過的濾液和防爆沸的小石粒一起放進蒸餾燒瓶內，按操作要點進行蒸餾。蒸餾得到的水是怎樣的？燒瓶里留下了什么？
結論：經蒸餾得到的水是
4.閱讀：自來水廠的水凈化
三、同步嘗試
1.水的凈化方法有 法、 法、 法等。
2.過濾法適用于 與 的分離，蒸餾法適用于 的分離。
四、變化嘗試
3. ①利用下列材料：容量1.5升的塑料瓶一只、帶導管的橡皮塞、活性炭、紗布、細沙、砂礫、碎石、棉花，小組討論并設計過濾器。
②把你設計的過濾器在方框內畫下來，并標出各材料的名稱。
③與老師和同學交流、討論你的設計，然后作適當的修改，再利用你設計的過濾器過濾泥漿水，是否得到了清澈的濾液？
五、綜合嘗試
4.設計如何進行粗鹽的提純
六、歸納嘗試
1.知識歸納
2.方法歸納
第7節 水資源的利用、開發和保護
學校 八（ ）班 姓名 組別
一、課前嘗試
1.運河里的水經過下列哪種方法處理后，你會放心地飲用（ ）
A、過濾法 B、沉淀法 C、蒸餾法 D、煮到沸騰
2.水是一種重要的自然資源。下列對水的認識正確的是（ ）
A、在河水中加入明礬可除去所有雜質
B、提倡長期用純水（蒸餾水）燒菜、煮飯等
C、水體有自凈能力，未經處理的生活污水可任意排放
D、在淡水資源缺乏的海島上，可考慮用蒸餾法從海水中提取淡水
二、新知嘗試
(一)水資源的利用和開發
討論：工業、農業、生活中處處離不開水。
1.人類利用較多的是 、 和 。
2.閱讀：可供人類利用的淡水究竟有多少
3.要解決地區的缺水問題，除了充分利用當地的水資源，節約用水，避免浪費和污染之外，還可以通過 的方式，進行 。
（二）水資源的保護
1.水資源的保護的內容之一是 。
節約用水的三種主要方法 ， ， 。
2.水資源的保護的內容之二是 。
工業廢水含有 ，農業廢水含有 等，生活污水含有有利于 的物質使水質受到污染。
３、閱讀：海水的淡化
三、同步嘗試
1.下列說法中， 正確的是（ ）
A、水是取之不盡、用之不竭的資源 B、自然界的水主要是用于人們的日常飲用
C、凡是無色透明的水都是能飲用的 D、工農業用水也主要是淡水
2.地球上可直接利用的淡水不足總水量的1%，節約用水，保護水資源是每個公民應盡
的義務。下列做法中，不正確的是（ ）
A、北京市政府給每戶居民發放節水水龍頭
B、用噴灌、滴灌的方法澆灌園林或農田
C、將工業廢水處理達標后排放
D、沿海地區可以不考慮節約用水的問題
四、變化嘗試
３、下列所述情況可能引起水污染的是（ ）
①任意排放城市生活污水 ②農業生產中農藥、化肥使用不當
③海上油輪石油泄漏 ④工業生產中廢液、廢渣、廢氣的排放
A、①② B、①④ C、②③ D、①②③④
４、下列關于水的說法中錯誤的是（ ）
A、大連瀕臨黃海、渤海，淡水資源非常非富
B、有人預測，水不久將成為一個深刻的社會危機
C、水是重要的資源，我們要節約每一滴水
D、工業“三廢 ”，生活污水的任意排放，都會造成水的污染
５、利用海水得到淡水，可采用的方法是（ ）
A．沉淀法 B．過濾法 C．蒸餾法 D．電解法
６、我國是一個嚴重缺水的國家，人均淡水資源僅為世界平均水平的1/4，且地區分布極不均衡。以下對水資源的利用不恰當的是（ ）
A、實現工業廢水的達標排放 B、推廣家用節水器具
C、農業灌溉引用工業或生活廢水 D、提高廢水的重復利用率
五、綜合嘗試
７、水是寶貴的自然資源。下列關于水的敘述中不正確的是（ ）
A、純凈的水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的液體
B、4oC時，水的密度最大
C、水是由氫氣和氧氣組成的
D、水是生命有機體的重要組成成分
８、世界淡水危機日趨嚴重，為了解決淡水危機，首先要積極開發淡水資源，保護現有的淡水資源，有以下途徑：
A、海水淡化 B、開發南極冰山 C、興建調水工程 D、生活上節約用水
E、工業上水重復利用 F、防止水源的污染 G、農業生產中采用滴灌技術
其中能解決淡水危機的可行方法有 （填序號）。
六、歸納嘗試
1.知識歸納
2.方法歸納
天氣與氣候
第1節大氣層
學校 八（ ）班 姓名 組別
一、課前嘗試
課前準備：線香、橡皮泥、燒杯、酒精燈、水、對流管
二、新知嘗試
（一）大氣的溫度
1.大氣主要集中在地面以上________千米左右的高度內，與地球的半徑相比，顯得很薄。
2.大氣層是地球上________的條件之一，大氣層的存在使各種 得以發生，它使地球表面的溫度差________，還阻擋了很大一部分可能對地球生物造成危害的________和________。
3.大氣溫度的變化范圍約在____ ____之間。從地面向上約________千米，大氣溫度隨高度上升而________，12千米到55千米，大氣溫度隨高度上升而________，在85千米以上，大氣溫度又呈逐漸________。
4.大氣溫度在________的變化是我們對大氣進行分層的主要依據。
（二）大氣的分層
思考(1)圖中縱軸和橫軸分別代表什么？
(2)隨著高度的升高，溫度呈現什么樣的變化規律？
討論:根據大氣溫度垂直分布的特點,可以把大氣
分成幾層 把討論結果填入下表
層序 高度 溫度分布特點

（三）對流層
1.對流層是大氣的________層，對流層在兩極地區的厚度約________千米，到赤道則增大到________千米。對流層集中了地球3／4的大氣質量和幾乎全部的________、固體雜質，最顯著的特點是有強烈的________。
那么，空氣的對流運動時怎么形成的呢？
2.實驗探究：
探究一：用酒精燈加熱對流管的一端，你觀察到的現象是
空氣受熱時，是否也會和對流管中的水一樣呢？
探究二：點燃一段線香，橫插在橡皮泥上，把一只大燒杯或其他玻璃器皿倒扣在桌面上，線香置于中間，線香的煙 。
從上述兩個探究活動中，你能得出水和空氣的對流運動規律嗎？
請在右圖上用箭頭表示出大氣對流運動的正確方向。
3.由于受對流運動的影響，氣溫高的地方空氣的垂直運動呈________，而氣溫低的地方空氣的垂直運動呈________。
4.顯著的對流運動和充足的水汽，使對流層的天氣現象復雜多變，云、雨、霧、雷電等主要的天氣現象都發生在這一層。它們影響著生物的________和________
三、同步嘗試
1.下列有關大氣層的說法中，正確的是( )
A、有利于高空飛行的是中間層 B、對流層和暖層都是上部冷，下部暖
C、大氣分為4層 D、能夠吸收太陽紫外線的是平流層
2.如果地球上沒有大氣，下列發生的現象中，仍然存在的是( )
A、狂風暴雨 B、雷電交加 C、火山噴發 D、天空出現彩虹
3.月球上有很多環形山，這是由于隕石的撞擊形成的，而地球上卻很少有這樣的景觀。這是由于地球有________，它可以和隕石發生摩擦而燒毀它們，從而避免這些“天外來客”的傷害，這就像地球外面有一層外衣，它對地球起著________作用。
4.讀大氣垂直分布圖，回答下列問題：
(1)從氣溫垂直變化來說，A層氣溫隨高度上升而________；
(2)從大氣的運動來看，A層以________運動為主；
(3)天氣復雜多變的是________層，能見度好、有利于高空飛行的是________層。(填名稱)
四、變化嘗試
5.若想使一盒飲料快速冷卻，應當將冰塊放在飲料的( )
A、上方 B、 底部 C、四周 D、放在任何地方都一樣
6.北方冬天很冷，許多城市采用集中供應暖氣的方法為居民供暖，住房中都設計安裝了暖氣片。為了通過對流加熱空氣，暖氣片應該安裝在( )
A、靠近天花板的墻上 B、任何地方都可以
C、房間的中央 D、靠近地面的墻上
五、綜合嘗試
7.如圖為豎直放置的“口”字形管子，管內裝有酒精，管中的酒精發生對流且沿順時針方向流動，最好將冰塊放在( )
A、A處 B. B處 C、C處 D、D處
六、歸納嘗試
1知識歸納
2方法歸納
第二章 第2節 氣溫
學校 八（ ）班 姓名 組別
一、課前嘗試
課前準備：溫度計若干、最高溫度計、最低溫度計
二、新知嘗試
你注意過在什么情況下蜻蜓會飛得很低嗎？
螞蟻搬家往往預示著什么？
（一）天氣是什么
天氣是指短時間內近地面的 、 、 等要素的 。
刮風、下雨、雷電等都屬于 現象。
組成天氣的要素主要有 、 、風、濕度和 等。
【思考與討論】
1.下列詞語中哪些是描述天氣的？
陰轉多云 冬暖夏涼 晴空萬里 秋高氣爽
和風細雨 終年高溫 冬雨夏干 電閃雷鳴
2.你能說說今天的天氣狀況嗎？
（二）氣溫
1.氣溫指的是空氣 ，它告知我們當地空氣的 ，是構成天氣的基本要素。
測量氣溫的工具是 ，我國常用的氣溫度量單位是 。
2.由于一天中氣溫在不斷變化，在氣象觀測中，除用普通溫度計測量外，還使用
和 ，分別測出一天中的 和 。
[思考與討論]一天的氣溫是在不斷變化的。根據生活經驗，說說一天中氣溫最高值和最低值大概出現在什么時候？
[討論]1.百葉箱為什么漆成白色？
2.葉箱離地面的高度一般是多少？為什么？
3.葉箱朝向哪個方向開著？
[思考與討論]你知道為什么氣象預測要把溫度計放在百葉箱里嗎？
活動：用溫度計分別測量百葉箱內和百葉箱外的氣溫
時間 上午 正午 下午 晚上
溫度（百葉箱內）
溫度（百葉箱外）
據表中數據，進行分析，說說你得出的結論：
[思考]1.狗為什么要伸出舌頭
2.高溫與嚴寒有哪些危害？
3.夏天，民家里常用哪些方法來抗高溫？常用哪些方法來御寒？
每種生物都有最感舒適的氣溫，人體最感舒適的氣溫約為 。
三、同步嘗試
1.敘述中說的不是天氣的是( )
A. 今天的氣溫突然降了下來 B、近幾年杭州的冬天好像溫暖了許多
C、看，天上飄著好多的云啊 D、現在空氣中好像能擠出水來
2.敘述中描述天氣的有( )
①廣州昨日狂風暴雨，臺風施虐 ②我國降水集中在夏季 ③北京春季多風沙，秋季涼爽④夜來風雨聲，花落知多少
A. ①② B、②③ C. ③④ D、①④
3.列動物的行為與氣溫的變化有關的是( )
①蛇的冬眠 ②公雞的啼鳴 ③知了的鳴叫 ④企鵝游泳
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
4.天氣的基本要素是( )
A、氣溫 B、降水 C、氣壓 D、風
四、變化嘗試
5.夏天，有些大城市中最高氣溫不是在太陽輻射最強的正午12：00，而是在午后的14：00左右，其主要原因是( )
A、城市行道樹遮蔭 B、城市中風速較大
C、城市中人口較多 D、地面熱量傳給大氣有一個過程
6.為了更接近實際的溫度，百葉箱應該放置在( )
A、貼緊地面的地方 B、常年保持一定溫度的地下室里面
C、距離地面l.5米的地方。
7.2013年6月11日，“金華市白天雷陣雨，夜里轉陣雨；最高氣溫29℃，最低氣溫22℃，北風3-4級。”這一天中杭州市的大氣狀態及變化稱為( )
A、氣候 B、天氣 C、氣溫 D、降雨
五、綜合嘗試
8.氣預報說今天的最低氣溫15℃，最高氣溫是23℃，請問這兩個氣溫分別出現的時間是( )
A、日出前后和傍晚6時 B、日出前后和午后2時
C、午夜24時和中午12時 D、午夜24時和午后2時
9.百葉箱內溫度計的讀數和百葉箱外太陽光直接照射下的溫度計的讀數相比( )
A、平均值要低，數值變化大 B、平均值要高，數值變化大
C、平均值要低，數值變化小 D、平均值要高，數值變化小
六、歸納嘗試
1.知識歸納
2.方法歸納
大氣的壓強（1）
學校 八（ ）班 姓名 組別
一、課前嘗試
1.一天中最高氣溫出現在 左右。
2.我們生活在大氣海洋的底部，那么我們也應該受到 。
3.課前準備：一杯水、一個空杯、一根玻璃管、牛奶盒、硬紙片一張、塑料袋、橡皮筋
二、新知嘗試
（一）大氣壓的存在
1.嘗試一：在玻璃杯中盛滿水，杯口覆蓋一張硬紙片。用手托住紙片，把杯子倒轉過來。把托紙片的手移開后，觀察水是否會流出來，并解釋觀察到的現象。
學生總結： 。
2.嘗試二：用吸管吸牛奶盒內的牛奶，當牛奶吸完后繼續吸，觀察牛奶盒會發生什么變化，并對觀察到的現象作出解釋。
學生總結： 。
3.嘗試三：將一只薄膜塑料袋放入廣口瓶內，使塑料袋盡可能貼近瓶壁。將袋口沿瓶口翻過來，用橡皮筋緊緊扎在瓶口上。試試看能否將塑料袋從瓶內拉出來，并解釋現象。
學生總結： 。
大量現象表明，大氣會 對處于其中的物體產生 的作用。大氣的壓強簡稱大氣壓。
馬德堡半球實驗：證明了 ，而且說明大氣壓是 的。
閱讀：動物身上的馬德堡半球
（二）大氣壓的大小
1.大氣壓的大小可以用 或 進行測量。
2.空盒壓強計觀察：其上有兩行刻度，一行以 為單位，一行以 為單位。
1毫米汞柱約為 。水銀氣壓計內有一支細玻璃管，管內水銀柱的高度會隨
的變化而變化。空盒氣壓計的優點是 ，而水銀氣壓計的優點是 。
3.大氣壓的大小隨 的增加而 。
在海平面附近，大氣壓的數值接近 帕（即 毫米汞柱）。人們通常把這個大氣壓稱為 。
4.生活用品與大氣壓
思考：（1）、如圖2-20所示，為什么在生活生產中把食品、物品真空包裝后再保存？
學生嘗試： 。
（2）、吸塵器是怎樣工作的？
學生嘗試： 。
5.閱讀：離心式水泵
三、同步嘗試
1.自來水筆吸墨水時，把筆上的彈簧片按下后松開，墨水吸進橡皮管內，原因是（ ）
A、彈簧片彈力作用的結果 B、橡皮管有吸力
C、手對橡皮管有壓力 D、管外墨水面上大氣壓大于管內氣壓
2.宇航員穿的厚厚的宇航服的主要作用是（ ）
A、供呼吸 B、保持體內外壓強平衡 C、美觀 D、增大體積
3.下面現象中能直接表明大氣壓的存在的是（ ）
A、高壓鍋煮飯會噴氣 B、真空包裝的食品袋緊貼在食品上
C、醫生用注射器給病人打針 D、開水沸騰前產生大量氣泡
4.下列現象中，與大氣壓強無關的是 （ ）
A、自行車輪胎充足時，騎起來較快
B、剪去螺螄的尾部才能吮吸出美味的螺肉
C、抽水機把河水往上抽
D、鋼筆吸墨水
四、變化嘗試
5.把充滿水的啤酒瓶倒立在水中，然后抓住瓶底慢慢往上提，在瓶口離開睡眠之前，瓶內露出水面的部分將（ ）
A、充滿水 B、有水，但不滿
C、酒瓶中無水 D、瓶內外水面始終保持相平
6.下列情況中會使大氣壓變小的是 （ ）
A、從高山頂下山的過程中 B、從赤道向北極運動的過程中
C、從室內到室外的過程中 D、從一樓上升到九樓的過程中
7.屋頂的面積很大，大氣壓對屋頂有很大的壓力，但并沒把屋頂壓塌，這是因為（ ）
A、屋頂四周有堅固的墻支撐著
B、屋頂面積大，受力面積大，壓力產生的效果就小了
C、屋頂的承受壓力大于大氣壓
D、屋內空氣對屋頂也有同樣大的大氣壓
五、綜合嘗試
8.有資料表明，在刮龍卷風時，大氣壓強可以達到9×104帕斯卡。在一座面積為200平方米的簡易平頂廠房內，當時的大氣壓是1×105帕斯卡，如果此時龍卷風從廠房房頂上方刮過，那么大氣對廠房房頂的作用里是多少？
六、歸納嘗試
1.知識歸納：
2.方法歸納
第3節 大氣的壓強（2）
學校 八（ ）班 姓名 組別
一、課前嘗試
1.登山運動員從高山頂返回到山腳宿營地時，隨身攜帶的氣壓計的示數將 。
2.課前準備：鐵架臺、燒瓶、大號針筒、酒精燈、燒杯、紙張
二、新知嘗試
（一）大氣壓對天氣的影響
1.大氣壓的變化
大氣壓隨高度的增加而 。在同一高度，不同區域的大氣壓也 相同。同一地點，不同時刻的大氣壓也 相同，即大氣壓還隨 而變化。
2.高氣壓區和低氣壓區
在相同高度上， 的區域叫做高氣壓區， 的區域叫低氣壓區。
3.大氣壓對天氣的影響(讀課本圖2—30)
①高氣壓區中心的空氣向 流動，故天氣 。
②低氣壓區中心的空氣向 流動，故天氣
（二）大氣壓對人體的影響
1.大氣壓的變化對人體會有一定的影響。晴朗的天氣 ；陰雨的天氣 。
2.正常情況下，人體內外受到的壓強是 。當外部大氣壓變化時，人體有一個 的過程，如高原反應。
3.生產、生活、科學領域中大氣壓的應用：
①中醫的 。②飛機在高空飛行時，機艙內要 。
③宇航員在太空行走時必須穿上 。
4.為什么要穿上宇航服并說說宇航服的功能。 。
（三）氣壓對液體沸點的影響
1.活動：用酒精燈將燒瓶中的水加熱至沸騰，用大針筒或兩用氣筒緩緩地向燒瓶內充氣，使瓶內 增大。觀察到水 了。然后緩緩地從燒瓶內抽氣，使瓶內氣壓 。觀察到水 了。
2.實驗表明：液體的沸點與 有關；當氣壓 時，液體的沸點會 ；當 減小時，液體的沸點會 。
3.日常生活中的應用。
(1)壓力鍋是利用 。(2)高山上煮雞蛋不熟是因為 。
（四）氣體壓強與流速的關系
1.對著兩張平行拿著的紙吹氣，你會發現什么現象？為什么？
2.拿一張紙條，將它放在下嘴唇底下，沿著紙條的上表面用力吹氣，現象是 。
事實表明：氣體的壓強與 有關。氣體的 ，壓強 。
化油器：化油器上有一段突然變窄的管道與汽油供給部分相連，當氣流經過狹窄的管道時，由于流速變大，壓強 ，汽油就會從噴管噴到氣流中，變成霧狀。
三、同步嘗試
1.關于氣壓、高度、氣溫三者關系的敘述，正確的是( )
A、氣壓隨高度的增加而增大 B、在同一高度上，氣溫高則氣壓高
C、在同一高度上，氣溫高則氣壓低 D、空氣總是由氣壓低的地方流向氣壓高的地方
2.青藏鐵路建成后，乘高原列車去西藏旅游的人越來越多。與普通列車相比，高原列車內還配有供氧系統和醫療應急系統，這樣做是因為高原上( )
A、大氣壓強小，空氣中含氧量小 B、大氣壓強大，空氣中含氧量大
C、大氣壓強小，空氣中含氧量大 D、大氣壓強大，空氣中含氧量小
3.當氣象臺預報“近日我市受副熱帶高壓控制”時，那我市近日的天氣狀況是( )
A、陰雨天氣 B、晴熱天氣 C、狂風暴雨 D、無法判斷
4.下列說法不正確的是( )
A、一般情況下大氣壓隨高度的增加而降低 B、一般情況下高氣壓區多為晴燥天氣
C、氣流向上流動形成高氣壓區 D、氣流向下流動形成高氣壓區
四、變化嘗試
5.向保溫瓶內灌開水至八九成滿后，稍用力塞上軟木塞，一會兒，瓶塞會“噗”的一聲跳出來。要使瓶塞不跳出來且又不發生意外，下列方法中一定錯誤的是( )
A、用力塞上軟木塞 B、輕輕地將軟木塞放在瓶口中
C、灌入開水八九成滿后，過一會兒，再蓋上軟木塞 D、灌滿開水，塞上木塞
6.小明將盛有水的燒瓶放在火焰上加熱，水沸騰后，把燒瓶從火焰上拿開，并迅速塞上瓶塞，再把燒瓶倒置后向瓶底澆上冷水，如圖所示，則觀察到燒瓶里的水( )
A、一直沸騰，澆上冷水，停止沸騰
B、先停止沸騰，澆上冷水時，會再沸騰
C、因沒有繼續加熱，且又澆上冷水，更不會沸騰
D、從火焰上拿開到向燒瓶底澆上冷水的整個過程中，始終都會沸騰
7.有些跑車在車尾安裝了一種“氣流偏導器”，由于“氣流偏導器”上表面平直，下表面呈弧形向下凸，當跑車高速行駛時，流過它上方的空氣速度比下方空氣速度 （選填“大或小”），此時，上方空氣壓強比下方空氣壓強 （選填“大或小”），這樣，“氣流偏導器”受到一個向 （選填“上或下”）的壓力差，從而使車輪抓緊地面。
五、綜合嘗試
8.根據“研究液體沸點與氣壓關系”的實驗，回答下列問題：
（1）用酒精燈將燒瓶中的水加熱至沸騰，如圖a所示，在水沸騰過程中，溫度計的示數 (填“變大”“變小”或“不變”)，此溫度即為此時水的 。水沸騰時看到瓶口周圍有大量的“白氣”，在“白氣”形成過程中，發生的物態變化是 和 。
（2）待水沸騰后，移去酒精燈，水停止沸騰，過一會兒，將注射器接到燒瓶口上，如圖b所示，然后向外拉注射器活塞，會看到的現象是 。此實驗說明 。
六、歸納嘗試
1知識歸納：
第4節 風和降水
學校 八（ ）班 姓名 組別
一、課前嘗試
1.氣體流速越快，氣體壓強 。
2.課前準備：電風扇、紙飛機、燒杯、冰塊
二、新知嘗試
（一）風
1.風是空氣的 運動。風是從 區流向 區的。
2.風的兩個基本要素： 和 。
3.風向：是指風 的方向。天氣觀測和預報中常使用 種風向。
4.活動：如圖2-40所示，折一紙飛機，中間用鉛筆穿過。用手握住鉛筆，將紙飛機放在開啟的電風扇前，觀察紙飛機的機頭和尾翼的指向。
結論：紙飛機的 指向風來的方向。在氣象觀測中，風向用 來測量，風向是由風向標的 指向的。
思考：在日常生活中，還有哪些方法可以判定風向？
5.風速：指單位時間里空氣 的距離。常用單位有： 、 等。風速常用 來表示。測試風速的儀器叫 。
閱讀：表2-4各風級的名稱、風速和風效
6.風有哪些利和弊？
（二）空氣的濕度
1.任何時候、任何地方的空氣中都含有 ，空氣中 多少叫做 。一般用 來表示。
2.觀測濕度的儀器： 。種類有 、 、 等。其中 是最常用的濕度計。
3.干濕球濕度計的結構：由一支干球溫度計和一支濕球溫度計組成，濕球溫度計的球部有 包著。
干濕球濕度計的使用方法：先讀出 ，再讀出 ，然后計算它們的 。最后通過查 ，得出相對濕度。
（三）降水
1.活動：如圖2-45，在燒杯中加入適量的水，在一個表面皿內盛滿水，蓋在燒杯上。燒杯中的空氣發生的變化是 。其原因是 。
2.水汽凝結的條件：（1）、相對濕度達到 。（2）、氣溫降低到一定程度。（3）、空氣中有 。
降水的過程：氣溫下降 水汽凝結 云滴增大 。
降水包括 、 、 等。
3.降水量一般用 來計量，表示一定時間內降落到地面的 。常用 把雨水收集起來，觀測時把貯水瓶中的雨水倒入雨量杯內，讀出刻度既為 。
三、同步嘗試
1.下列現象可以判斷風向的是（ ）
①煙的飄向； ②樹葉的搖動方向；③樹的影子；④雪花下落時飄動的方向
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
2. 和 是測量風的兩個基本要素。氣象觀測中分別用 和 來觀測。
3.空氣中水汽的多少用濕度來表示，一般情況下溫度越高，空氣中所含的水汽量 ，即空氣中的 越大，這樣 的可能性也越大。
4.大氣中能成云致雨的成分是（ ）
A、二氧化碳和水 B、臭氧和二氧化碳 C、水汽和塵埃 D、氧和氮
四、變化嘗試
1.下列關于氣壓和風的敘述正確的是（ ）
A、大氣壓隨高度的增加而增大 B、空氣從氣壓低處向氣壓高處流動
C、空氣的垂直運動叫做風 D、從西北方吹來的風叫做西北風
2.下列說法中錯誤的是（ ）
A、“蜻蜓低飛，不雨也陰”說明空氣中濕度大
B、“燕子低飛要下雨”說明空氣中相對濕度較大
C、相對濕度表示空氣中水汽的豐富程度，常用百分比表示
D、干燥的沙漠里沒有水汽
3.下列有關降水的說法正確的是（ ）
A、大氣中只要有水汽就一定會降水 B、大氣降水形式只有降雨
C、冰雹也是大氣降水的一種形式 D、空中有云就有降水
五、綜合嘗試
4.把一只瓶子口封住，然后放入冷水中，幾分鐘后瓶子中的相對濕度（ ）
A、沒什么變化 B、將變大 C、將變小 D、前三者都有可能
5.以下地理事項在我國的分布不具有“東南多，西北少”這一特點的是（ ）
A、水資源 B、太陽能輻射 C、降水 D、人口
六、歸納嘗試
1.知識嘗試：
第5節 天氣預報
學校 八（ ）班 姓名 組別
一、課前嘗試
1.天氣要素主要有＿＿、＿＿、風、濕度、和＿＿。
2.大氣壓對天氣也有較大影響，一般來說，＿＿＿區中心多晴燥天氣，
＿＿＿區中心多陰雨天氣。
二、新知嘗試
（一）怎樣獲得天氣預報的信息
1.獲取天氣預報的常用方法： 、 、 、 等
2.思考與討論：你知道這些天氣預報用語的含義嗎？
武義明天陰到多云,有時有小雨,降水概率15%,偏南風3級, 氣溫15—23 ℃
①降水概率表示
② 15—23 ℃表示
3.了解云量與降水等級（書本73頁表2—6）
（二）天氣圖
閱讀書本73頁圖2—48 衛星云圖
1.天氣圖是
2.天氣圖上的曲線叫做 ，它是 的地方的連線
等壓線閉合，中心氣壓值高于四周的為 氣壓區
等壓線閉合，中心氣壓值低于四周的為 氣壓區
3.常見的天氣系統有 、 、 、 、
4.影響天氣的重要系統是
冷暖空氣的交界面叫
概念 圖標 天氣變化
冷鋒
暖鋒
5.思考與討論：
根據圖2—48，找出當日影響我國的較大天氣系統的位置，并分析當日我國的天氣形勢。
6.氣象測量工具有 、 、 、 、
、 、 等
三、同步嘗試
1.說說平時積累的預測天氣的諺語
2.天氣預報與農業
四、變化嘗試（根據書本73頁圖2—48）
3.請分析當天的天氣形勢，并說明理由
4.預測北京、上海、廣州未來24小時天氣形勢，并說明理由
五、綜合嘗試
5.下列各項中，屬于天氣現象的是（ ）
A、 倫敦終年溫暖濕潤 B、 昨天下午下了一場雷陣雨
C、浙江夏季刮東南風 D、 我國降水的特點是夏秋多，冬春少
6.下列現象主要由冷鋒過境時造成的是（ ）
A、 江淮流域的梅雨 B、 冬季爆發的寒潮
C、 南部沿海的臺風 D、 江南夏天的雷雨
7.寫出天氣預報中10~0℃的含義？
8.嘉興市2004年5月12日06時發布的天氣預報：今天陰有陣雨或雷雨，雨量中到大，局部大到暴雨。明天雨止轉陰到多云。東南風轉西南風4-5級。有雷雨時短時風力較大。今天白天最高氣溫25——26度；明天早晨最低氣溫18—19度。其中的“陰”“多云”的云量分別是多少？雨量“中”“大”“暴雨”分別是多少？
六、拓展知識
1.怎樣根據氣象衛星云圖判斷天氣情況？
藍 色——海洋 綠 色——陸地 白 色——云雨區
判斷：白色的程度越濃，表明云層越厚，這種云區下面下雨往往就越大。
2.天氣諺語
關于風—— 春南風，雨咚咚；夏南風，一場空。早西南，夜東南，好天。
臘月南風半夜雪。冬南夏北，轉眼雨落。
關于天空景象——日出日落胭脂紅，不是雨來便是風。 滿天星，明天晴。
日出沒紅，無雨即風。日暈三更雨，月暈午時風。
關于云霧—— 清晨霧濃，一日天晴。天上有了鉤鉤云，三日五日雨淋淋。
早起霧露，響午曬破葫蘆。日落烏云漲，半夜聽雨響。
今晚花花云，明日曬死人。
云向東，一陣風，云向西，雨綿綿；云向南，帶蓑衣，云向北，好曬被。
第6節 氣候與影響氣候的因素（1）
學校 八（ ）班 姓名 組別
一、課前嘗試
1．天氣指 內近地面的＿＿＿＿＿＿＿＿等要素的＿＿＿＿。如刮風、下雨等都屬于 現象 。
2．下列詞語中，屬于描述天氣的是＿＿＿＿
A、陰轉多云 B、晴空萬里 C、和風細雨
D、終年高溫 E、冬暖夏涼 F、雷電交加
二、新知嘗試
（一）氣候
氣候是 的天氣特征，它包括天氣的 和
1.思考：天氣與氣候的不同點？
2.我國的氣候千差萬別（欣賞圖片書本75頁圖2—50 各地景觀）
3.思考與討論？你的家鄉哪幾個月氣溫比較高？
哪幾個月氣溫比較低？
哪幾個月降水比較多？
哪幾個月降水比較少？
（二）影響氣候的因素
1.形成氣候差異的主要原因是 ，太陽輻射由 向 遞減，導致地表的氣溫由 向 逐漸降低，形成不同 （包括 、 、 、 、 ）
緯度低的地方氣溫 ，如 ；緯度高的地方氣溫 ，如 ；
2.對氣溫和降水的影響也較大的因素是
思考：夏天，內陸一般比較炎熱，而海邊則往往比較涼爽，是人們避暑的好地方。是什么原因呢？
（三）比熱（容）
1.概念：單位質量的某種物質，溫度升高（降低）1℃所吸收（放出）的熱量叫做這種物質的比熱容。
單位：焦/（千克 ·℃）符號為 J/(kg · ℃) 讀作：焦耳每千克攝氏度
比熱容是物質的一種特性。 質量相同的不同物質，吸收或放出相同的熱量，比熱越大，升溫慢，降溫也慢。
2.思考與討論：
水的比熱容比砂土大，所以在同樣多的太陽輻射的條件下，陸地升溫快，降溫也快，海洋升溫慢，降溫也慢，說說海洋和陸地的性質差異會對氣候產生什么不同的影響？
3.讀圖（書本76頁圖2—51 我國1.7月份平均氣溫分布圖）
發現
4.地形對氣溫和降水的影響
在對流層，高度每上升1000米，氣溫下降
討論：如右圖為什么迎風坡多雨而背風坡少雨
我國降水最多的臺灣火燒寮就有豐富的
三、同步嘗試
1.我國海南省的西沙群島氣溫的年較差只有6℃，而新疆拉薩氣溫的年較差高達46.7℃；浙江省年降水量約1200－2000毫米，而塔里木盆地平均年降水量在50毫米以下？
海陸分布主要影響氣候的 。
海陸分布還會影響氣候的 。
2.煤油的比熱容是2.1×103焦/（千克·℃），它表示 。
3.關于比熱，下列說法中正確的是( )
A、1千克水在1℃時的熱量是4200焦
B、1千克水每升高1℃放出的熱量是4200焦
C、1千克水每升高1℃吸收的熱量是4200焦
D、1千克水每降低1℃吸收的熱量是4200焦
四、變化嘗試
4.一滴水和一盆水的比熱誰大？
5.把一根鐵絲截為長短不同的兩段，哪段鐵絲的比熱大些？
五、綜合嘗試
6.說說新疆為什么會：“晨穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜。”
7.(1)A、B、C三地中，年平均氣溫最低的是 ，判斷理由是
(2)A、B、D三地年降水量哪處最多 ，原因是 。
(3)A、B、D三地年降水量哪處最少 。原因是 。
六、歸納嘗試
1.知識歸納
第6節 氣候與影響氣候的因素（2）
學校 八（ ）班 姓名 組別
一、課前嘗試
1.氣候指：＿＿＿內的天氣特征，包括天氣的＿＿＿＿和＿＿＿＿。
2.緯度是影響氣候的基本因素，緯度低的地方氣溫＿，緯度高的地方氣溫＿。
3.同一緯度的海洋和陸地，冬季降溫幅度較大的是 _______，夏季升溫幅度較大的是______ ，其原因是____的比熱大于 _____的比熱。
二、新知嘗試
（一）季風
1.季風是
（1）思考與討論？
①同一緯度的中國大陸和太平洋，冬季和夏季的氣溫分別是哪個高？
②用空氣對流運動原理分析這種氣溫變化對風向的影響？
陸地 海洋
冬季 氣溫
氣壓
風向
夏季 氣溫
氣壓
風向
我國的季風特點：冬季盛行 ，寒冷干燥；夏季盛行 ，暖熱多雨。
2.世界上季風區域分布很廣，其中以 最強盛，范圍最廣。
（二）氣候變化
1.繪制中國近5000年的氣溫變化曲線的科學家是我國的氣象學家
2. 是氣候變化的重要標志
3.讀圖（書本78頁圖2—54），歸納中國5000年來氣候變化的特點
劃分為四個時期： 、
、
4.近現代全球平均氣溫呈 趨勢
5.閱讀《竺可楨》（書本79頁）
（三）人類活動對氣候的影響（閱讀書本79頁—80頁）
1.人類活動與氣候變化的關系
等能改良局部地區的小氣候，增加濕度和降水量，減輕旱澇災害的危害。相反， 等會造成氣候惡化。
2.溫室效應
3.熱島效應
三、同步嘗試
1.為什么海邊和許多名山是人們避暑的好地方？
2.冬季，我國大陸溫度 ，形成高壓區，盛行從大陸吹向海洋的 風。
3.現在，地球的氣溫正處于 的過程中
四、綜合嘗試
4.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”這里所描述的是下列哪一個因素的影響（ ）
A、海陸位置 B、緯度位置 C、地形
5.寫出下列氣候現象的主要原因：
(1)冬季哈爾濱冰天雪地，海南島炎熱如夏，主要原因 。
(2)向陽坡比背陽坡氣溫高，迎風坡比背風坡多雨，原因:___ ___。
6.小麗家住在市中心，奶奶嫌城市夏天太熱而不住她家，這激發了她探究城鄉溫差原因的興趣。她利用雙休日時間和同學們一起在中午同一時刻測量了各個測試點的氣溫，并以此繪制出如圖所示的“區域-溫度”坐標圖。
（1）、從圖中你發現， 的溫度比較高，這種現象我們稱為“城市 效應”。
（2）、請你結合圖中數據以及你的經驗，找出一個造成熱島效應的原因： 。
（3）、如何減少城市環境的熱污染，請你提出一條合理化建議：
五、綜合嘗試
7.如圖所示是二氧化碳濃度隨時間變化圖，回答:
(1)二氧化碳濃度隨時間變化的趨勢是 ；
(2)造成這種變化的原因有 ，
(3)溫室氣體增多，導致全球氣候變暖，會對全球發生的影響有 。
六、歸納嘗試
1.知識歸納
第7節 我國的氣候特征與主要氣候災害（1）
學校 八（ ）班 姓名 組別
一、課前嘗試
1.影響氣候的因素有 、 、
、 。
2.人類活動使全球氣候變化加速的原因？
二、新知嘗試
（一）我國東部的季風氣候（看圖書本81頁圖2—57）
1.季風氣候區指
2.季風氣候區的分布
—— —— —— 一線以東以南地區，分布有 、 、
3.季風氣候的特點（讀圖，書本81頁圖2—58）
①我國季風氣候的主要特點：冬季氣溫 ，降水 ；夏季氣溫 ，降水 ，雨熱同期。全年降水 。
②我國南方北方的溫度和降水的差異：南方冬季氣溫明顯 北方，氣溫年較差 ，年降水量 。
4.季風氣候對人們生產、生活的影響有利有弊。
① 對農業生產非常有利。
②我國季風氣候的大陸性強，降水的年際變化很大，使我國 頻發。
③冬季的低溫又常形成 等惡劣天氣，對工農業生產和人民生活造成危害。
5.思考與討論？
①本地夏季和冬季的農業生產活動有什么不同？
②本地的小麥和水稻是什么時候開始播種的？
（二）我國西部的干旱氣候
1. 不能到達的我國西部地區一般 ，為干旱和半干旱氣候區。
2.讀圖（書本83頁圖2—60）
①我國西部干旱、半干旱氣候區降水稀少的原因是
②根據烏魯木齊的氣溫和降水分布的特點，分析我國西部干旱氣候的特點：
冬季 ，夏季 ，氣溫年較差 ，全年降水 ，季節變化大。
3.生物對氣候的適應
①瓜果為什么特別甜？
②仙人球的莖為什么特別粗？葉子為什么變成刺？
③抬尾芥蟲為什么在大霧的深夜爬上沙丘頂，高高的抬起屁股？
4.你的學校所在地屬于什么氣候？本地的氣候有什么特點？
三、同步嘗試
1.我國東部季風區夏季氣候的特點是：
2.我國季風區與非季風區的界線是（ ）
A、一月0°C等溫線 B、800毫米等降水量線
C、大興安嶺--張家口--蘭州--拉薩--喜馬拉雅山脈東南端
D、大興安嶺--陰山--賀蘭山--岡底斯山
3.蝸牛夏眠，身體會縮入殼內，并分泌白色的黏液膜封閉殼口，以減少 ；冬天，蛇和蛙等變溫動物會用 方法來越冬；沙漠中的抬尾芥蟲在大霧的深夜爬上沙丘頂，高高地抬起屁股，是為了 ；沙漠地區的仙人球的莖很粗是為了 ，葉子變成刺是為了 ，根系特別發達是為了 。www.中考資源網這是氣候對生物的影響。
四、變化嘗試
4.我國西北部內陸干旱、半干旱地區降水量 ，降水變化 ，冬 夏 ，氣溫的年較差和日較差 ，但日照充沛。www.中考資源網新疆的瓜果特別甜，就是和該地區 特別長且 特別大有關。
5.閱讀右圖我國季風氣候圖，寫出字母所在地區的氣候類型：a b
c d e
五、綜合嘗試
6.唐代詩人王之渙有詩曰：“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”是指這里（ ）
A、不受夏季風影響 B、夏季風來的遲 C、年降水量稀少 D、雨季來的遲
六、歸納嘗試
1.知識歸納
第7節 我國的氣候特征與主要氣候災害（2）
學校 八（ ）班 姓名 組別
一、課前嘗試
1.影響氣候的因素主要有 、海陸分布、地形和 等，它們與太陽輻射量、 、 等氣候特點關系密切， 季風對我國的氣候影響最大。
2.我國東部季風氣候區夏季 ， ；冬季降水較少，溫度較低。我國西部內陸遠離海洋， ， ，氣溫差異 。
2.課前準備：玻璃箱子、泥土、草皮、灑水壺等
二、新知嘗試
（一）臺風、寒潮和洪水
1.我國主要的災害天氣是 、 、
2.（閱讀書本84頁完成）
寒潮是
成因
后果：會帶來劇烈的 天氣
發生時間：
思考？寒潮爆發給我們帶來什么危害？
3.臺風是
臺風的半徑有
臺風結構包括 和
思考與討論？臺風天氣會造成哪些災害？臺風來臨時，我們應怎樣防范？
臺風的危害性主要有三個方面：
①_____。臺風中，風力一般為8級以上。
②_______。臺風是最強的暴雨天氣系統之一，在臺風經過的地區，一般能產生300mm降雨，少數臺風能產生1000mm以上的特大暴雨。1975年第3號臺風在淮河上游產生創造了中國大陸地區暴雨極值，形成了河南“75.8”大洪水。
③___________。一般臺風能使沿岸潮水上漲，江蘇省沿海最大增水可達3m。 “9608”和“9711”號臺風增水，使江蘇省沿江沿海出現高潮位。
防御（監測、預報）
監測的方法有 和
預報的方法
4. 是我國危害最大的自然災害之一
引發的原因 、 、
（二）植被護坡活動（參照書本86頁）
1.通過實驗，我們發現：有草皮的坡面有草的阻擋，水的流速___，水的下滲就多，匯入水溝的水量就____。顯然，____能保持水土，增加雨水____，如果植被遭破壞，會導致________，使洪水的危害和發生頻率增大。
思考與討論:有哪些人類活動會引發洪水或增大洪水的危害？
如 、 、 等
2.其他氣象災害還有 、 、 、 等
三、同步嘗試
1.人類可以通過植樹造林等活動改良 。人類活動產生 和城市 等問題。
2.有關我國氣象災害的敘述，正確的是 ( )
A、我國僅沿海地區受臺風襲擊，內陸地區則不受其影響
B、我國沿海地區在夏、秋季節多發的氣象災害是干旱和洪澇
C、我國沿海地區在夏、秋季節多發的氣象災害是臺風和暴雨
D、各種洪澇災害的出現都是鋒面過境時形成的災害性天氣
四、變化嘗試
3.關于寒潮，敘述正確的是 ( )
①寒潮造成災害最嚴重的季節是冬季
②植樹造林是防御寒潮的有效方法
③寒潮是指強烈的冷高壓活動帶來的強冷空氣侵襲時形成的災害天氣
④寒潮入侵時，會產生劇烈的降溫、大風和降水等天氣現象
A.①② B.②③ C. ③④ D.①④
4.如圖在植被坡實驗示意圖：
（1）www.中考資源網實驗中控制的相同條件是：用灑水壺以相同的
、同樣快的 對兩個坡面灑水。www.中考資源網
（2）www.中考資源網實驗現象記錄：
水的流速 匯入水溝的水量 匯入水溝的泥沙量
有草皮的坡
無草皮的坡
（3）www.中考資源網此實驗表明，植被能 ，增加 。www.中考資源網
五、歸納嘗試
1.知識歸納
第三章 生命活動的調節
第1節 植物生命活動的調節（1）
學校 八（ ）班 姓名 組別
一、課前嘗試
1.植物在生長發育過程中，會受到環境中各種因素的影響，如 、 、 、
等。
2.課前準備：蠶豆種子、棉花、玻璃瓶 含羞草
嘗試：將種子浸泡后放在濕棉花和瓶壁之間，將瓶子放在溫暖的地方
二、新知嘗試
1.植物的感應性：
植物接受 并作出 的 稱為植物的 。
植物體上的某些 能發生 ，且 的方向與 的方向有關，這種現象稱為植物的 。這是 的一種表現形式。
2.植物的向光性
嘗試一：如書本圖3-2所示，將小麥幼苗放在硬紙盒里，盒壁上穿一個直徑為1厘米的小孔，并將小孔對者光。
思考：小麥幼苗將如何生長？
反思：如果沒有小孔小麥將會怎樣生長？
學生總結：植物的向光性 。
3.植物的向地性
嘗試二：將課前準備的瓶子取出來。
思考：蠶豆種子的根和芽會怎樣生長？
反思：種子如果橫放者斜放將會怎樣生長？
學生總結：植物根的向地生長 。
植物莖的背地生長 。
4.植物的向水性
探究一：（1）、提出問題：土壤中水分分布不均勻，有的地方干，有的地方濕，植物的根將怎樣？
（2）、建立假設：根據已有的知識和經驗，你的假設是
（3）、設計驗證方案：
要準備的實驗材料和器具： 。
控制哪些變量： 。
實驗步驟：
。
（4）、實施方案：按你小組所制定的研究方案或利用圖3-4所示的實驗裝置進行實驗和觀察，并根據實驗的內容和結果進行記錄。
（5）、實驗結果和結論：
你預測的實驗結果是
實驗結果與預測的一致嗎？
你的結論是：
（6）、表達與交流：向全班同學準確地介紹本小組探究的過程和結果，并傾聽其他同學的不同意見。同時，也聽取其他小組的介紹，并對各組的探究過程和結果進行評價。
總結：植物的向水性：
5.植物的感性運動
嘗試三：用筆分別輕觸、教重的敲和猛烈的敲一下含羞草
思考：含羞草會怎樣？
學生總結：感性運動是：
三、同步嘗試
1.植物對環境的刺激做出的應答性反應有 、 、 、
。
2.在密林深處，向陽山脊上的樹，樹桿粗且樹冠大，根深葉茂。而背陽山中的樹，樹桿細而長，樹冠向高空伸長。影響樹木向陽坡和背陽坡生長不同的主要因素是（ ）
A、水分 B、溫度 C、土壤 D、陽光
3.沙漠中的植物根系為什么長的很深？
4.含羞草感受機械刺激引起的感性運動與窗臺上植物的向光性運動有什么差異？
四、變化嘗試
5.下列各種現象分別說明植物具有何種感性
（1）、向日葵的花盤向光轉動，因為向日葵具有
（2）、植物的枝條在有水的一邊生長較旺盛，因為植物具有
（3）、捕蠅草的葉遇到蟲子的觸碰會閉合，是因為捕蠅草具有
五、綜合嘗試
6.對海洋巖礁上的藻類植物調查時，一般在淺水處生長著綠藻，稍深處是褐藻，再深處的水域中則以紅藻為主，直接影響海洋中藻類植物分布的主要因素是（ ）
A、陽光 B、溫度 C、海水含鹽量 D、海水含氧量
六、歸納嘗試
1.知識歸納
第1節 植物生命活動的調節（2）
學校 八（ ）班 姓名 組別
一、課前嘗試
1.植物的感應性有 、 、 、 。
2.植物為什么會有向光性？
二、新知嘗試
（一）生長素與植物的向光性
1.達爾文向光性實驗
實驗次數 實驗條件 實驗現象(胚芽) 實驗推想結論
1 胚芽受單側光照射 彎向光源生長
2 胚芽切除，單側光照射 既不生長，也不彎曲
3 胚芽尖端錫箔罩住單側光照射 胚芽直立生長
4 單側光只照射胚芽尖端 向光源彎曲生長
2.植物的生長素
①產生部位：
②作用
③缺點
④分布：有 決定。當受到 時，生長素分布不均勻，背光處分布多。 當受到 時，生長素在植物體內分布均勻。
3.植物具有向光性實質：
（二）植物激素
1.植物激素是值一些 從產生部位運輸到 ，并且對植物的 產生顯著的 。
（三）其他植物激素
激素名稱 主要作用
赤霉素
細胞分裂素
脫落素
乙烯
2.思考：要使一串未成熟的香蕉盡快成熟，可以采取什么方法？
3.閱讀：除草劑
三、同步嘗試
1.扦插時，保留有芽和幼葉的插枝比較容易生根成活，這是因為芽和幼葉可以（ ）
A、迅速生長 B、進行光合作用 C、產生生長素 D、表明插枝的死活
2.棉花在栽培過程中，需要摘心是側芽的生長（ ）
A、增加，以抑制其生長 B、增加，以利其生長
C、減少，以抑制其生長 D、減少，以利其生長
四、變化嘗試
3.用燕麥幼苗的胚芽做向光性實驗，發現感受光刺激部位和彎曲部位分別在胚芽（ ）
A、尖端和尖端下面 B、尖端和尖端 C、尖端下面和尖端下面 D、尖端下面和尖端
4.與植物生長素的作用無關的選項是 ( )
A、促進生長 B、促進果實發育 C、促進植物繁殖 D、促進桿插的枝條生根
五、綜合嘗試
5.早在1880年，科學家對植物的向光性進行了一系列的實驗，如圖甲所示，用一紙盒罩在幼苗上，使其在黑暗處數天，發現植物仍生長，且直立生長；如果在紙盒的側壁穿一孔，數天后，發現幼苗胚芽彎向光源生長。
(1)由以上實驗可推出的最佳結論是 ( )
A、植物幼苗只有在黑暗條件下才能直立生長
B

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