資源簡介

姓名： 單位： 課時課題：第六單元 第三章 第一節 生物多樣性
課型：新授課 授課時間： 年 月 日，星期 ，第 節課
【內容標準】關注我國特有的珍稀動植物。
【學習目標】
1. 通過對圖片資料的分析，領會生物多樣性的涵義，能列舉出生物多樣性的三個層次，并概述它們之間的關系；對我國生物多樣性的豐富和獨特性有初步的認識，了解國家和家鄉特有動植物，培養愛國家、愛家鄉的情感。
2. 通過分小組討論展示課前布置調查的當地生物資源極其利用情況，總結并理解生物多樣性的價值，能夠說明保護生物多樣性的重要意義；同時，能夠了解國情，增強民族自豪感，培養關注生命、保護環境的意識。
【評價設計】
1.通過分析有關生物多樣性的三則資料，結合教材內容，小組討論生物多樣性的涵義和層次，并舉出生物多樣性的其他事例，進而對我國生物多樣性的豐富和獨特性有初步的認識。
2.通過觀察圖片、觀看視頻等資料，能描述我國生物多樣性的狀況以及生物多樣性層次關系；同時，能夠從中感受“生物種類的多樣性”，認識我國豐富的生物資源，多關注我國特有的珍稀動植物。
3.通過分小組討論展示課前布置調查的當地生物資源極其利用情況，總結并理解生物
多樣性的價值具體體現在哪些方面，可以準確區分生物多樣性的三種價值，能夠說明
保護生物多樣性的重要意義，從而培養關注生命、保護環境的意識。
【教學準備】
PPT課件、視頻和相關圖片資料等。
【教學過程】
活動一：領會生物多樣性的涵義，能列舉出生物多樣性的三個層次，并概述它們之間的關系。
學習任務1：結合多媒體出示的三則資料，自主閱讀教材相關內容，小組討論并回答
下列問題：
（1）生物多樣性的概念是什么
（2）生物多樣性的三個層次是什么
（3）這三則資料分別是生物多樣性的哪一類？
資料二
資料三
由于我國地形復雜，氣候多樣，造就了我國獨特的自然環境特點，所以我國是世界上生態系統類型最多的國家。
你還能舉出生物多樣性哪一層次的例子？
歸納總結：地球上所有的 ，它們所擁有的全部 以及各種 構成了生物的多樣性。生物多樣性包括 ， 和 。
評價標準：能正確回答以上問題，用規范的語言有條理的、清晰的描述生物多樣性的
涵義，并能舉出生物多樣性的三個層次。（優秀小組+3分）
學習任務2：閱讀課本，結合課件圖片、視頻等資料，概述生物多樣性三個層次之間的關系。
（一）觀察圖片，自學教材知識內容，理解我國生物多樣性的狀況，完成以下填空。
（1）我國是世界上_______最豐富的國家之一。
（2）我國的_____、_____和____的總和居世界第三位。
（3）我國素有“_______”的美譽。
（4）我國有許多珍稀、孑遺、特有的生物種類，如_____、_____、_____等。
（5）我國特有動植物種類有____多種。
觀看視頻，感受“生物種類的多樣性”，認識我國豐富的生物資源，小組討論
以下問題：
（1）我國野生動植物種類繁多，并有大量的栽培植物和家養動物。你還能說出哪些
栽培植物和家養動物呢？用我們所學知識說一下，這會給我們帶來哪些好處呢？
在這個視頻中，我們看到中國的動植物種類繁多，那么動植物種類繁多的根本
原因是什么呢？
生物多樣性三個方面之間有何關系？
歸納總結：遺傳的多樣性也稱為 。生物多樣性的特征，都是由它們的 決定的。遺傳的多樣性決定了 ，生物種類的多樣性和生活環境的多樣性就構成了 。
評價標準：問題全部答對，并且聲音洪亮，儀態大方。（優秀小組+3分）
訓練反饋：
1.生物多樣性的根本原因是（ ）
A.物種的多樣性 B.基因的多樣性
C.植物的多樣性 D.生態系統的多樣性
2.下列是我國特有的珍稀動物的是（ ）
A.金絲猴、大鯢、水杉 B.大熊貓、金絲猴、銀杉
C.金絲猴、大鯢、白鰭豚 D.珙桐、水杉、銀杏
活動二: 總結并理解生物多樣性的價值，能夠說明保護生物多樣性的重要意義。
學習任務: 分小組討論展示課前布置調查的當地生物資源極其利用情況，并結合課本P67~P68，回答下列問題：
直接使用價值：為人類提供 、 、 、 、 及 等。
間接使用價值：指生物多樣性的 功能。維持 、 以及 、
、 、 等。
潛在使用價值： 被發現，短期內 被人類利用。（袁隆平利用海南的 做“母本”，培育出優質高產水稻品種，我國 ，挽救美國大豆產業）。
歸納總結：生物多樣性的價值包括 ， 和 。
評價標準：能結合以上資料區分生物多樣性的三種價值，語言表述清晰、條理、規范，聲音洪亮。（優秀小組+3分）
訓練反饋：水稻草叢矮縮病是一種危害水稻生長發育的病毒性疾病，很難防治。后來，科學家發現了對草叢矮縮病具有較強抗性的野生水稻，從而為培育抗草叢矮縮病的水稻新品種找到了必要的基因。這個事實說明了什么？
【當堂達標】
1.下列有關生物多樣性的說法，正確的是（ ）
A.生物多樣性僅指生物種類的多樣性
B.每一個生物個體都是一個十分豐富的基因庫
C.生物種類的多樣性實質上是基因的多樣性
D.我國是世界上生物多樣性最豐富的國家
2.生物多樣性不包括（ ）
A.基因多樣性 B.環境多樣性
C.物種多樣性 D.生態系統多樣性
3.“雜交水稻之父”袁隆平培育出高產的雜交水稻新品種，是利用了（ ）
A.基因的多樣性 B.染色體的多樣性
C.DNA的多樣性 D.細胞的多樣性
4.在我國擁有的以下各類植物中，植物種類居世界首位的是（ ）
A.蕨類植物 C.裸子植物
C.苔蘚植物 D.被子植物
5.地球環境中最具有生物多樣性的地區是（ ）
A.沙漠 B.熱帶雨林 C.大草原 D.農田
6.下列不是綠色植物間接使用價值的是（ ）
A.提供木材 B.參與水循環
C.防風固沙，調節氣候 D.維持碳—氧平衡
評價標準：全部答對，能正確解析全部題目。（每小題1分，滿分6分）
【板書設計】
6.3.1生物多樣性
生物多樣性的含義： 二、生物多樣性的價值：
1、直接使用價值
2、間接使用價值
3、潛在使用價值
【教學反思】

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